俞伟娟自己的花是让别人看的公开课.docx
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1、自己的花是让别人看的(人教版五下)俞伟娟一、教学目标。1、有感情地朗读课文,感悟德国的民族风情特点,联系上下文和自己的积累理解含义深刻的 语句。背诵课文第三自然段。2、感受异域风情,理解“人人为我,我为人人”的人生境界。3、随文理解“莞尔一笑、花团锦簇、娓紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。4、初步领悟以小见大的表达方法。二、教学重点、难点。通过学文,感悟德国的民族风情特点,联系上下文和自己的积累理解含义深刻的语句。领悟以小见大的表达方法。三、教学准备多媒体课件 让学生了解德国四、教学过程。课前以学生.诵读李白的诗来为课堂教学做铺垫。(一)导入新课,1、师:同学们,我们中国有着像唐诗宋词
2、这样的祖国优秀文化,每个国家,每个民族也都不 例外,他们有着自己的民族风情和文化特点。今天我们继续来走进季羡林爷爷的自己的花 是给别人看的,了解德国的民族风情。2、齐读课题,复习生字、词语(脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 嫂紫嫣红 应接不暇 耐人寻味)季羡林先生四五十年前在德国留学的时候,看到德国人家家户户都把花栽种在临街窗户的 外面,花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的(),走过任何一条街,家家户户都是()、(), 汇成了花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,(),作者觉得这种“人人为我,我为人人” 的境界是颇()的。3、通过上节课的学习,我们知道了季老先生几次踏上德国?(两次)季老先生又是怎么赞美
3、德国的景色和民俗的呢?快速浏览课文用文中的一两句话概括。生汇报:多么奇丽的景色, 多么奇特的民族!(生读)板书:奇丽 奇特4、释义:奇丽奇特中“奇”三种释义:“奇”的释项:-少见的;特别的;非常的,出人意料的; 令人难测的,惊异的。师:这里的两个“奇”字,选哪个比较恰当?(选第一个意思)师:那么,奇丽就是少见的;特别的景色,奇特就是少见的;特别的、与众不同的民族。是的,这里有一种少见的特别的美丽;这是一个不寻常的,奇怪而特殊的民族。带这种感 受再读读这句话。(齐读)(二)品读语言,感悟精神感受景美1、德国的景色有多么奇丽?民族又是怎样的奇特呢?再次默读课文,从书上找到具体的词句 作依据,你们可
4、以圈点、标画、批注,耍做到“不动笔墨不读书”。2、好,我们一起来交流,你从哪些语句中感受到“景色的奇丽,民族的奇特? ”请你说,其 他同学认真听,可以补充、可以发表自己不同的见解。随机出示课件家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里。他们是把花都栽种在临 街窗户的外面。花朵都朝外开。在屋子里只能看到花的脊梁。(课件出示句子)师:这些句子什么地方让你感受到奇?师:你家养花吗?师:谁家没养花?(部分学生举手)师:那你家是把花养在哪里?(养在屋子里,养在阳台。)你们养花是为了什么?师:刚才还有些同学没有举手,你们不喜欢花的那还会养吗?不会,我们是只有喜欢花 的人在家里养花,而在德国呢?家
5、家户户都在养花引读:我们是把花养在屋子,他们是 把花都栽种在临街窗户的外面。我们在屋里看着一朵争奇斗艳的花,他们是花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。师:理解“脊梁”请同学们摸摸自己的脊梁,文中花的脊梁指的是(花的茎、叶片)并 不好看,也就是说,德国人在家看不到妩媚动人的花瓣只能看到花的一师:感到奇了吧!你们还画了哪一处?走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、娓紫嫣红。课件师:就这句话,你是怎么感受到了景色的奇丽?理解“花团锦簇”和姓紫嫣红”。什么是“花 团锦簇”(是说花儿成团,一簇挨着一簇,十分茂盛,看,像这样(出示图)这就是“花 团锦簇”它侧重写了花的样子、形态,你
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