如何树立各个年级学生危机感话术.ppt
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1、如何树立危机感如何树立危机感 咨询部培训 小小 学学 篇篇1-3 年级属低年级阶段年级属低年级阶段A:学习兴趣学习兴趣B:学习习惯学习习惯C:竞争意识竞争意识D:学习方法:学习方法1-3年级特点:年级特点:学科特点:混合运算开始,语文短文理解能力学科特点:混合运算开始,语文短文理解能力的铺垫和作文增强。的铺垫和作文增强。学习习惯学习习惯 注意力不集中,作业拖拉磨蹭,无端发呆,爱注意力不集中,作业拖拉磨蹭,无端发呆,爱看动画片,自控力差。粗心马虎,好动;看动画片,自控力差。粗心马虎,好动;能力要求;观察能力、理解能力、早期运用文能力要求;观察能力、理解能力、早期运用文字表达能力,逻辑思维能力字表
2、达能力,逻辑思维能力影响:重复犯错、影响其它同学(学校不能赏影响:重复犯错、影响其它同学(学校不能赏识教育,将来会越来越糟)识教育,将来会越来越糟)推课程如下:推课程如下:1.成绩,习惯和方法都很不错的,不建议这成绩,习惯和方法都很不错的,不建议这个年龄的孩子过来辅导文化科,可以引导个年龄的孩子过来辅导文化科,可以引导 参加看图写作或英语拓展的辅导参加看图写作或英语拓展的辅导2.成绩不理想,习惯和方法都有待加强的,成绩不理想,习惯和方法都有待加强的,一定引起足够的重视。不然到了高年级,难一定引起足够的重视。不然到了高年级,难度加大,孩子的自信和兴趣都会受到影响。度加大,孩子的自信和兴趣都会受到
3、影响。因为孩子在学校里,衡量的标准是成绩因为孩子在学校里,衡量的标准是成绩 4-5年级属高年级年级属高年级A:思维方式思维方式B:信心信心C:学习方法学习方法D:解题技巧解题技巧 4-5年级特点:年级特点:学科:数学,开始接触三角形(对图形识别能力学科:数学,开始接触三角形(对图形识别能力思维转换、对右脑的图形识别能力往往不能跟上)思维转换、对右脑的图形识别能力往往不能跟上)应用题理解能力要加强,开始有方程。语文:阅应用题理解能力要加强,开始有方程。语文:阅读、短文字数增加到读、短文字数增加到300字。英语开始接触时态。字。英语开始接触时态。性格:开始有自己的思想,开始不听话。青春期性格:开始
4、有自己的思想,开始不听话。青春期的萌发。的萌发。4年级决定小孩子的一生,是培养习惯第二段年级决定小孩子的一生,是培养习惯第二段(千万不能错过)(千万不能错过)如:如:1.低年级注重运算和背诵,现在更重视逻辑思低年级注重运算和背诵,现在更重视逻辑思维能力及理解力的培养维能力及理解力的培养2.作文水平对字数和语言表达的要求有了较大作文水平对字数和语言表达的要求有了较大的提高的提高3.养成良好的答题规范,学会总结归纳,掌握养成良好的答题规范,学会总结归纳,掌握 解题的技巧解题的技巧 6年级属第一阶段的毕业班年级属第一阶段的毕业班A:小学阶段所有知识的综合,为小学阶段所有知识的综合,为 初中的基础做好
5、铺垫初中的基础做好铺垫B:成绩优秀的,引导考好的学校成绩优秀的,引导考好的学校C:了解派位的中学,根据中学要了解派位的中学,根据中学要 求必须达到的标准是。求必须达到的标准是。6年级的特点:年级的特点:数学:应用题类型越来越多,方程接触过后,数学:应用题类型越来越多,方程接触过后,开始接触比例(是计算和方程的结合),圆柱、开始接触比例(是计算和方程的结合),圆柱、圆锥、圆台,思维难以转变。圆锥、圆台,思维难以转变。英语:开始学习时态(现在式,将来式等),英语:开始学习时态(现在式,将来式等),词性有比较级和最高级。词性有比较级和最高级。语文:各种写作手法语文:各种写作手法比喻、拟人、排比等。比
6、喻、拟人、排比等。面临小升初:要将面临小升初:要将1-6年级的所有知识进行统年级的所有知识进行统一梳理、归纳总结、做好方法和习惯的过渡。一梳理、归纳总结、做好方法和习惯的过渡。青春期青春期,叛逆,不听话。叛逆,不听话。定向培养:特长培养、奥数(逻辑思维能力培定向培养:特长培养、奥数(逻辑思维能力培养(学校重次班决定分班考试知识的深浅,例:养(学校重次班决定分班考试知识的深浅,例:用奥数思想解题、或附加题用奥数思想解题、或附加题10分)分)如:如:六年级非常的关键,是孩子经历的第一阶段六年级非常的关键,是孩子经历的第一阶段 毕业考。进入初中后,学校会安排相应的入毕业考。进入初中后,学校会安排相应
7、的入学考试(语文,数学,英语),根据结果来学考试(语文,数学,英语),根据结果来分班和排座号。语文对阅读和作文的要求提分班和排座号。语文对阅读和作文的要求提高;数学会适量的加些奥数题;英语没有听高;数学会适量的加些奥数题;英语没有听力,但注重知识点的运用。力,但注重知识点的运用。初初 中中 篇篇 初一:基础期初一:基础期A:学习兴趣和信心学习兴趣和信心B:青春敏感期青春敏感期C:竞争的意识竞争的意识D:学习方法及学习习惯学习方法及学习习惯E:学科分析突出初一基础的重要性学科分析突出初一基础的重要性新初一新初一1、三大不适应,三大不适应,首先:学科知识跨度大,以数学为例,要实现首先:学科知识跨度
8、大,以数学为例,要实现“数数”到到“式式”,“算术数算术数”到到“有理数有理数”,“简易方程简易方程”到到“代数代数方程方程”,“等式等式”到到“不等式不等式”的跨越;的跨越;其次:学习能力转化难度大,(学习方法转变)要完成形其次:学习能力转化难度大,(学习方法转变)要完成形象思维到抽象思维,简单的口头表达到综合思维表达,直象思维到抽象思维,简单的口头表达到综合思维表达,直观观察到理性观察,重复记忆到规律记忆、方法记忆等多观观察到理性观察,重复记忆到规律记忆、方法记忆等多样学习能力的转化;样学习能力的转化;最后:生理与心理发展不均衡。生理早熟但心理晚熟,学最后:生理与心理发展不均衡。生理早熟但
9、心理晚熟,学习习惯还不稳定,仍存在依赖性,缺乏自主学习能力,习习惯还不稳定,仍存在依赖性,缺乏自主学习能力,60%学生的自主学习能力在初二前形成。学生的自主学习能力在初二前形成。2、不管小孩上了那种类型的学校,、不管小孩上了那种类型的学校,(1)考上好初中的学生)考上好初中的学生(2)没考上好初中的学生)没考上好初中的学生(3)电脑派位要分重点班和普通班的学生)电脑派位要分重点班和普通班的学生 初二:关键期初二:关键期A:成绩的分水岭成绩的分水岭B:心理和生理的转型期心理和生理的转型期C:学科分析学科分析D:所在学校现状分析所在学校现状分析如:如:1.初二是初中最关键的一年,处于初一的极度初二
10、是初中最关键的一年,处于初一的极度轻松和初三的高度紧张之间,很容易出现两轻松和初三的高度紧张之间,很容易出现两极分化。上去的不容易下来,但是掉下来的极分化。上去的不容易下来,但是掉下来的就再也不容易上去。而且新增加了一门物理,就再也不容易上去。而且新增加了一门物理,如果掌握不好,更是一大难点如果掌握不好,更是一大难点2.心理和生理的转型期,也是学习的转折点。心理和生理的转型期,也是学习的转折点。如果对孩子的教育方法掌握的不好,引导不如果对孩子的教育方法掌握的不好,引导不够,就会影响孩子以后的学习和生活,而且够,就会影响孩子以后的学习和生活,而且家长和孩子的关系也变得如履薄冰家长和孩子的关系也变
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