2019八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots教案 (新版)人教新目标版.doc
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1、UnitUnit 7 7 WillWill peoplepeople havehave robots?robots?单元教材分析类别课程标准要求掌握的项目单元话题Make predictions.单元语法1.由“will动词原形”构成的将来时的用法; 2more,less,fewer 表示数量的用法。语言 技能听训练学生听懂预测未来生活的对话。说教会学生运用动词的一般将来时态及形容词的比较级 more,less,fewer 等对未来世界的样子进行合乎逻辑 的预测。读指导学生读懂介绍未来机器人的文章,完成有关的练习 题,用文章中的有关信息补全短文。写指导学生利用课堂上所获取的知识来仿写一篇介绍未
2、来 机器人的文章。学习策略培养学生主动用一般将来时谈论未来的生活、对未来做 出合乎逻辑的预测的习惯和意识。情感态度指导学生增强环境保护的意识,确立为人类的未来负责 的精神。文化意识了解机器人的现状及发展趋势。课时教学设计第一课时第一课时 Section A ( (1a2d) )1通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式,使学生掌握本课时的词汇、 短语 paper,pollution,prediction,future,pollute,environment,planet,earth,plan t,part,play a part。 2通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式,使学生
3、学会“Will people use money in 100 years?” “No,they wont.Everything will be free.”等句型,使 学生学会对未来进行预测。重点 使学生掌握含有将来时的句型,能表示自己对未来的预测。 难点 让学生运用所学句型“Will people?”对未来进行预测并表述自己的观点。Step 1 情景导入 通过师生问答讨论有关机器人的事情, 为导入新课做准备。 For example: T:Did you see robots? S1:Yes,I did. T:Do you have a robot? S1:Yes,I do.My fath
4、er bought me a robot as my birthday gift. T:Can it dance? S1:Yes,it can. T:Can it sing? S1:Yes,it can. T:Wow,sounds interesting.Will people have robots in their homes? Ss:Yes,they will. Step 2 完成教材 1a1c 的任务 1在今后的 100 年里世界将会有怎样的不同呢?阅读 1a 中的预言,同意请在 A 处打 勾,不同意请在 D 处打勾,完成后小组内互相交流。 2熟读 1a 中的句子,并两人一组互相背诵句
5、子。 3以小组为单位,结合图片和 1a 中的句子,小组讨论一般将来时态的各种句型的构 成,教师点拨。 4认真听录音并在 1a 中圈出你所听到的预测,集体核对答案,完成课本中 1b 的听力 任务。 5再听一遍录音,并跟读对话。 6仿照 1c 中的对话,两人一组来对 1a 中的活动进行对话练习,并邀请一些小组表演 对话。 A:Will people use money in 100 years? B:No,they wont.Everything will be free.Will people live to be 200 years old? A:Yes,they will. 7小结训练。(B
6、)(1)I often listen to music _ the radio.Aat Bon Cin Dby(B)(2)I hear she will be back _ three days. Aat Bin Cafter Dfor(A)(3)People _ robots in 100 years. Awill have Bhave Chad Dare having(C)(4)Will the kids go to school with their parents? _AYes,they are BNo,they will CYes,they will DNo,they arent (
7、C)(5)There _ a talk show on CCTV2 at eight this evening. Awill have Bis going to have Cwill be Dis having(B)(6)There _ some milk on the table. Aam Bis Care Dbe Step 3 完成教材 2a2c 的任务 1大声朗读 2a 中的句子,为听力做好准备。 2听录音,圈出括号中你所听到的单词,完成 2a。 3朗读 2b 中的句子,然后再听一遍录音,圈出你所听到的预言,完成 2b。 4听第三遍录音,学生跟读对话。 5两人一组根据 2a、2b 中的信
8、息来练习对话,谈论预言。 A:Whats your prediction about the future? B:I think there will be more pollution. A:Really?I dont think so.But I think there will be fewer trees. 6结合 2a2c 中的句子,小组内讨论 there be,less,more,fewer 的用法,教师 点拨重难点。 7小结训练。(A)(1)I hope I have _ free time.I dont like to keep busy. Amore Bless Cmany
9、Dmuch (B)(2)If there are _ trees,the air in our city will be _ cleaner. Aless,more Bmore,more Cmore,much Dmuch,more(B)(3)I am happy because I have _ homework to do today than yesterday. Amore Bless Cfew Dfewer(D)(4)There _ an English speech contest tomorrow afternoon in our school. Awill have Bwill
10、is Cis going to have Dwill be(D)(5)In ten years John _ an astronaut. Ais Bwas Cwill is Dwill be (C)(6)She is very happy,because she _ in a big apartment next year. Alive Blives Cwill live Dwill living Step 4 完成教材 2d 的任务 1播放 2d 的对话录音,让学生跟读,模仿并理解大意。 2大声朗读 2d 对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。 3邀请三组学生来表演对话。Step 5
11、布置作业 1我们的世界充满阳光、鲜花和绿草。我们的世界充满幸福和快乐。100 年后,我们 的世界会怎样?我们还用钱吗?针对这个问题调查你的小组成员,并完成下列表格。然后 写一份调查报告。NamesWhat will the future be like?Will people use money in 100 years?SallyLiu LiLi Peng For example:Sally thinks cities will be more polluted.And there will be fewer trees.People will not use money.Everythin
12、g will be free. 2完成探究在线高效课堂本课时练习。 第二课时第二课时 SectionSection A A (Grammar(Grammar FocusFocus3c)3c)1通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式,使学生掌握本课 时词汇 peace,sky,sea 的用法,让学生学会表达自己对未来的预测。 2通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式,使学生掌握本课 时一般将来时的用法。重点 掌握对未来做出预测所使用的句型,例如“There will be more people.”等;学会 more(many/much 的比较级),less(
13、little 的比较级)和 fewer(few 的比较级)的用法。 难点 掌握对未来做出预测所使用的句型。Step 1 情景导入 通过自由交际进行复习热身。 教师在黑板上板书一系列时间:上课当天的日期、一周后、一月后、一年后、五年 后指着黑板上的时间依次询问学生问题,让学生回答。然后让学生同伴之间进行问答, 通过自由交际,培养学生的学习兴趣,导入新课。 For example: T:Im a teacher now.I will still be a teacher in a week.You are a student.What will you be in a week? S1:I wil
14、l still be a student in a week. T:What will you be in a month/a year/five years? Step 2 完成教材 Grammar Focus 的任务 1学生阅读 Grammar Focus 中的句子,然后做填空练习。 (1)将来会是什么样子? What _the _be _?(2)城市污染将会更多。且树木将会更少。 Cities _ _ _ polluted.And there _ _ _ _ (3)一百年后,人们会使用钱币吗? _ people _ money _100 years? (4)不会的。一切东西将会免费。 N
15、o, they _Everything _ _ _ (5)世界将会有和平吗? _ _ _world peace? (6)是的,我希望如此。 Yes, I _ _ (7)孩子们将会在家中的电脑上学习。 Kids _ _ at home _ _ (8)他们将不会去上学。 They _ _to school. 2学生们根据记忆,看大屏幕来完成填空练习。 3学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记 忆。 4一般将来时态 肯定式:主语will动词原形 Kids will study at home on computers.孩子们将会在家里的电脑上学习。 否定式:主语wo
16、nt动词原形 People wont use money in 100 years. 一百年后人们将不再使用钱币。 一般疑问句式: Will主语其他? 肯定回答:Yes, 主语will. 否定回答: No, 主语wont. 例如:人们将会有更多的空闲时间吗? 是的,会。/ 不,不会。 Will people have more free time? Yes, they will./No, they wont. 5There be 句型: (1)there be 句型表示客观存在的“有”(所有者不明确)。例如: 湖边附近有很多树。 _ _many trees near the lake. be
17、动词有 _ _两种形式。 (2)be 动词形式的确定要根据其后面的名词单、复数形式来确定。 _ _an apple tree in the park. _ _many people in the park today. (3)There be 句型的一般将来时结构: 肯定式:There_ _其他 否定式:There_ _其他 一般疑问句:_there _其他?答语:Yes, there will./ No, there wont.6.(1)more可数名词 不可数名词)(2)less不可数名词 (3)fewer可数名词 Step 3 完成教材 3a3c 的任务 1Work on 3a:(1)T
18、ell Ss to read the sentences in 3a and try to fill in the blanks with more, less or fewer. (2)方法指导:应通读整个句子,掌握句子意思;然后,根据空格后的名词是可数名词 还是不可数名词来确定是用 more, less 还是 fewer。 注意,有些名词前有形容词来修饰。 (3)最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释。 (4)学生们阅读这些句子并试着记住这些句子。 2Work on 3b: (1)让学生们阅读句子的开头,明白每个句子的意思。 (2)让学生们思考一下:针对这一情况,在
19、将来会发生什么样的情况。 (3)让学生们互相检查自己所写的句子,发现并改正错误。 (4)让部分学生说一说自己所写的句子。大家一起改正句子中的错误。 3Work on 3c: (1)小组中的同学们对未来的城市进行讨论。 (2)每个成员发表自己的想法,小组长进行记录,并进行汇总。 (3)最后,同学们根据小组成员的想法展开想象,每名同学试着画一幅未来城市的画。 (4)最后,比较一下每个小组的画,看哪个小组画得较好。 (5)试着对自己小组里的情况用英语做成一个报告。 4小结训练。(C)(1)We should use _ plastic bags to protect our environment.
20、Amore Bless Cfewer Dmuch(C)(2)I hope people _ to be 200 years old _ the future. Awould live,from Blived,for Cwill live,in Dlive,to(B)(3)I hear that he will leave our school _ two weeks. Aat Bin Cafter Dfor (C)(4)If there are _ trees,the air in our city will be _ cleaner. Aless,more Bmore,more Cmore,
21、much Dless,much Step 4 布置作业 完成探究在线高效课堂本课时练习。第三课时第三课时 SectionSection B B (1a(1a1e)1e)1通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演、猜谜语等形式,使学生掌握本课时 的词汇、短语 astronaut,apartment,rocket,space,space station。 2通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式,使学生学会“Where do you live?” “I live in an apartment across the street from here.” “I will fly rocket
22、s to the moon.”等句子;让学生对自己的未来做出大胆的预测。重点 掌握本节课的词汇以及表示将来时的句型,运用所学知识对未来进行预测。 难点 运用所学的词汇和句型对未来进行预测。Step 1 情景导入 通过师生问答对未来进行预测,为导入新课做准备。 For example: T:Whats your prediction about the future? S1:I think there will be more pollution. S2:I think there will be fewer trees. S3:I think there will be more people
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