[九十三年高职水产类科师资进修研习会].ppt
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1、學校本位課程規劃示例說明 報 告 人:邱 茂 城壹、前言貳、學校本位課程發展的意義參、學校本位課程發展的程序肆、學校本位課程發展示例伍、結語學校本位課程規劃示例說明 10-2壹、前言 時代多元化,課程設計與實施,需更具前瞻與彈性。教改趨勢:課程的決策權下放至地方或學校現行課程20%的校訂未來技職體系課程40%以上校訂技職學校、教師該如何因應學校本位課程規劃示例說明 10-3貳、學校本位課程發展的意義以學校的教育理念及學生的需求為核心,以學校的以學校的教育理念及學生的需求為核心,以學校的教育人員為主體,以學校的情境及資源為基礎,以教育人員為主體,以學校的情境及資源為基礎,以社會的期望為依據,在法
2、令授權範圍內,結合校內社會的期望為依據,在法令授權範圍內,結合校內外人力與資源,為達成學校教育目標及發展特色,外人力與資源,為達成學校教育目標及發展特色,所進行的課程規劃、設計、發展、實施與評鑑過程所進行的課程規劃、設計、發展、實施與評鑑過程。特色:l以學校為主體l由下而上的課程發展模式l強調參與、合作與共享l多樣化、地區化與適切性學校本位課程規劃示例說明 10-4參、學校本位課程發展程序職業學校國民中學四技二專(九年一貫課程)全人教育能力本位生涯發展社會變遷科目繁多學生程度差異大課程統整學術與技能(一)職校發展本位課程考慮因素學校本位課程規劃示例說明 10-5(二二)職校本位課程發展程序職校
3、本位課程發展程序規劃設計發展實施評鑑回饋學校本位課程規劃示例說明 10-6程序程序工作要項工作要項實體成果實體成果會議或組織會議或組織完成日期完成日期規規畫畫一、成立組織一、成立組織二、進行分析二、進行分析 (教育政策、產業及地方需求教育政策、產業及地方需求 、學校條件、學生來源及特、學校條件、學生來源及特 質、學生的需求、社區資源質、學生的需求、社區資源)三、確立學校發展目標三、確立學校發展目標四、確立科發展目標四、確立科發展目標科科SWOTSWOT分析表分析表校校SWOTSWOT分析表分析表校務發展方向校務發展方向學校發展目標學校發展目標科發展目標科發展目標校務發展委員會校務發展委員會校課
4、程發展委員會校課程發展委員會群科課程發展委員會群科課程發展委員會教學研究會教學研究會(或科務會議)(或科務會議)設設計計一、訂立一般科目與專業科目比例一、訂立一般科目與專業科目比例二、訂定一般科目與專業二、訂定一般科目與專業(科目的選修比例科目的選修比例)三、訂定一般科目三、訂定一般科目(含必、選修)含必、選修)四、訂定專業科目四、訂定專業科目(含必、選修)含必、選修)五、訂定科目流程表五、訂定科目流程表課程架構表課程架構表(含課程整體結構、(含課程整體結構、各科教學科目與學各科教學科目與學 分數)分數)校務發展委員會校務發展委員會校課程發展委員會校課程發展委員會群科課程發展委員會群科課程發展
5、委員會發發展展一、研擬科目教學目標一、研擬科目教學目標二、二、研擬科目教材大綱研擬科目教材大綱三、編選教材三、編選教材四、安排教學資源四、安排教學資源五、安排教學五、安排教學各科教學大綱各科教學大綱教學研究會教學研究會(或科務會議)(或科務會議)實實施施一、教學實施一、教學實施二、學習意見調查二、學習意見調查三、評量學習成果三、評量學習成果意見調查表意見調查表成績統計表成績統計表各科各科教務處教務處評評鑑鑑一、學生學習成效評鑑一、學生學習成效評鑑二、教師教學評鑑二、教師教學評鑑三、行政支援評鑑三、行政支援評鑑四、資料分析、修正課程四、資料分析、修正課程學習成效評鑑表學習成效評鑑表教學成效評鑑表
6、教學成效評鑑表行政支援評鑑表行政支援評鑑表教務處教務處各科各科校課程發展委員會校課程發展委員會學校本位課程規劃示例說明 10-7一、規劃階段(一)成立組織p校課程發展委員會:校課程發展委員會:p領域課程委員會:領域課程委員會:p科課程委員會:科課程委員會:行政代表、教師代表、家長代表、業界代表行政代表、教師代表、家長代表、業界代表共同科目、海事類科、水產類科教師共同科目、海事類科、水產類科教師各科教師各科教師肆、學校本位課程示例說明學校本位課程規劃示例說明 10-8(二)SWOT分析Strength(優勢)Weakness(劣勢)Opportunity(機會)Threat(威脅)校外因素分析
7、時代需求 社區資源 產業發展 考試制度 夥伴關係校內因素分析 學校背景 學生素質 學習環境 師資條件 行政資源確立願景發展策略學校本位課程規劃示例說明 10-9國立蘇澳高級海事水產職業學校國立蘇澳高級海事水產職業學校國立蘇澳高級海事水產職業學校國立蘇澳高級海事水產職業學校SWOTSSWOTS分析表分析表分析表分析表因素優勢優勢(Strength)Strength)劣勢劣勢(Weakness)Weakness)地理因素地理因素l l台灣四周環海,海岸線綿長,海事水產教育極其重要,尤台灣四周環海,海岸線綿長,海事水產教育極其重要,尤 其是總統宣示,台灣為海洋立國,益顯其重要性。其是總統宣示,台灣為
8、海洋立國,益顯其重要性。l l本校位於蘇澳港畔,又鄰近南方澳漁港,宜蘭地區漁業發本校位於蘇澳港畔,又鄰近南方澳漁港,宜蘭地區漁業發 達,本校與之有相輔相成之效。達,本校與之有相輔相成之效。l l往昔錯誤的觀念,導致學生及家長對於海事水產學校的誤往昔錯誤的觀念,導致學生及家長對於海事水產學校的誤 解,長期以來雖有化解,但成效不彰,仍待努力。解,長期以來雖有化解,但成效不彰,仍待努力。l l地處蘭陽平原最南端,交通不便,本校屬於偏遠地區學校地處蘭陽平原最南端,交通不便,本校屬於偏遠地區學校 。學校規模學校規模l l本校為全國五所海事水產類科學校之一,培育許多優良海本校為全國五所海事水產類科學校之一
9、,培育許多優良海 事水產職類優秀從業人員。事水產職類優秀從業人員。l l本校設科完整,有漁業科、輪機科、水產食品科、水產養本校設科完整,有漁業科、輪機科、水產食品科、水產養 殖科、電子通信科、水產經營科、觀光事業科等七科,足殖科、電子通信科、水產經營科、觀光事業科等七科,足 敷有志海事水產學子之所需。敷有志海事水產學子之所需。l l目前學校中日校有七科三十六班,進修學校有一科三班。目前學校中日校有七科三十六班,進修學校有一科三班。l l在學生數不足,招生困難的情況下,學習成就較高的孩子在學生數不足,招生困難的情況下,學習成就較高的孩子 入學本校比例較低,造成惡性循環,先天上提振學生素質入學本校
10、比例較低,造成惡性循環,先天上提振學生素質 有其限制性。有其限制性。l l全國教育大環境改變,不利於技職教育,尤其不利於技職全國教育大環境改變,不利於技職教育,尤其不利於技職 教育邊陲學校,不幸的是本校位列其中。教育邊陲學校,不幸的是本校位列其中。硬體設備硬體設備l l本校校地廣闊,面積將近本校校地廣闊,面積將近1313公頃,設備優良,具備轉型公頃,設備優良,具備轉型 社區學院或專科學校的條件。社區學院或專科學校的條件。l l屬公立學校,設備均合乎標準。屬公立學校,設備均合乎標準。l l有海事水產學校共同使用的實習船二艘及快艇九艘。有海事水產學校共同使用的實習船二艘及快艇九艘。l l學生活動中
11、心老舊急待改善。學生活動中心老舊急待改善。l l工場實習設備仍插業界甚遠。工場實習設備仍插業界甚遠。l l教學大樓較為老舊。教學大樓較為老舊。教學資源教學資源l l本科教師素質整齊,主要來源為海洋大學及國內師範大學本科教師素質整齊,主要來源為海洋大學及國內師範大學 等,師資陣容強,且富愛心。等,師資陣容強,且富愛心。l l教職員進修風氣盛,三十多位具碩士學位,持續增加中。教職員進修風氣盛,三十多位具碩士學位,持續增加中。l l近年來經費不足,影響教學資源的增添。近年來經費不足,影響教學資源的增添。行政人員行政人員l l具行政倫理。具行政倫理。l l感情和睦。感情和睦。l l創新力不足。創新力不
12、足。l l固守本職,工作勞逸不均。固守本職,工作勞逸不均。學生學生l l宜蘭地區封閉,學生尚稱純樸。宜蘭地區封閉,學生尚稱純樸。l l有生涯規劃學生漸多。有生涯規劃學生漸多。l l本校學生升學進路通暢,且為國立大專校院居多,可以吸本校學生升學進路通暢,且為國立大專校院居多,可以吸 引有志青年就讀。引有志青年就讀。l l學生素質逐年下降。學生素質逐年下降。l l學習態度與學習意願均有待加強。學習態度與學習意願均有待加強。l l個別差異大,教學困難度高。個別差異大,教學困難度高。家長家長l l家長熱心參與支持學校行政。家長熱心參與支持學校行政。l l家長成立輔導委員會協助學校輔導學生。家長成立輔導
13、委員會協助學校輔導學生。l l學生家庭結構改變,子女數減少,家長不願孩子進入海事學生家庭結構改變,子女數減少,家長不願孩子進入海事 水產學校就讀。水產學校就讀。社區參與社區參與l l社區積極參與學校發展計劃。社區積極參與學校發展計劃。l l社區中與學校相關單位如區漁會暨蘇澳港務局等單位,互社區中與學校相關單位如區漁會暨蘇澳港務局等單位,互 動良好。動良好。l l社區共識尚待建立。社區共識尚待建立。l l社區資源尚未有效利用。社區資源尚未有效利用。地方資源地方資源l l居民大多小康,經濟力尚佳。居民大多小康,經濟力尚佳。l l缺乏有系統的組織。缺乏有系統的組織。l l溝通管道尚嫌不足。溝通管道尚
14、嫌不足。10因素因素機會機會機會機會(Opportunity)Opportunity)威脅威脅威脅威脅(Threat)Threat)地理因素地理因素l l海洋大學在本校設進修學士班,可藉此提昇品質及海洋大學在本校設進修學士班,可藉此提昇品質及形象。形象。l l海事水產業本國勞力逐漸為外勞所取代,參與意願海事水產業本國勞力逐漸為外勞所取代,參與意願低落。低落。l l海洋大學在宜蘭縣設分校,對本校改制專科形成阻海洋大學在宜蘭縣設分校,對本校改制專科形成阻力。力。學校規模學校規模l l學校轉型的思考,以配合政府政策改制專科為第一學校轉型的思考,以配合政府政策改制專科為第一優先考量,三加二及轉向綜合高
15、中,設有海事水產優先考量,三加二及轉向綜合高中,設有海事水產學程,則是可以規劃的方向之一。學程,則是可以規劃的方向之一。l l加強學校及各科特色,以暢通升學及就業進路為主加強學校及各科特色,以暢通升學及就業進路為主要策略。要策略。l l推動高中職社區化。推動高中職社區化。l l學校整體計劃需政府財源大力支援。學校整體計劃需政府財源大力支援。l l改制專科或社區學院學受海洋大學在宜蘭縣設分校改制專科或社區學院學受海洋大學在宜蘭縣設分校等計劃影響。等計劃影響。硬體設備硬體設備l l加強增設各職類合格術科證照場地,以服務學生及加強增設各職類合格術科證照場地,以服務學生及社區鄉親,並提昇證照考試的合格
16、率。社區鄉親,並提昇證照考試的合格率。l l學生對於設備維護的概念薄弱,亟待加強。學生對於設備維護的概念薄弱,亟待加強。l l近年來,有些家長失業,使學生繳交學費構成困難。近年來,有些家長失業,使學生繳交學費構成困難。教學資源教學資源l l鼓勵教師進修,以提昇師資水準,進而提高設置鼓勵教師進修,以提昇師資水準,進而提高設置社區學院的可行性。社區學院的可行性。l l經費問題造成更新不易。經費問題造成更新不易。行政人員行政人員l l分層負責,發揮行政績效。分層負責,發揮行政績效。l l業務量有增無減。業務量有增無減。學生學生l l加強對於學生的宣導與輔導。加強對於學生的宣導與輔導。l l使讓學生了
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