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1、制作:母玉鹏制作:母玉鹏Q QQ Q:836181647836181647电话:电话:1394962499513949624995单位:新乡市延津县高寨初中单位:新乡市延津县高寨初中教学过程教学过程教学理念教学理念教学方法教学方法教材分析教材分析说课流程教学理念教学理念教教 学学 理理 念念 面向全体学生,以教师为主导,以学生为主面向全体学生,以教师为主导,以学生为主体,以小组合作为载体,注重活动展示,使学体,以小组合作为载体,注重活动展示,使学生在积极、愉悦的课堂氛围中提高地理知识和生在积极、愉悦的课堂氛围中提高地理知识和技能。技能。说课流程教材分析教材分析教材的地位和作用教材的地位和作用
2、台湾省台湾省是大象版八年级下册中国区域地理的最是大象版八年级下册中国区域地理的最后一节,是对前面区域地理学习的反馈与迁移;台湾后一节,是对前面区域地理学习的反馈与迁移;台湾省特殊的位置(自然省特殊的位置(自然.政治政治.经济)和意义,对学生形经济)和意义,对学生形成正确的情感、价值观的最好教育载体。成正确的情感、价值观的最好教育载体。本节课从内容上看可以分为三部分:本节课从内容上看可以分为三部分:第一部分讲述第一部分讲述“祖国神圣的领土祖国神圣的领土”;第二部分介绍台湾迷人的风光及丰富的物产;第二部分介绍台湾迷人的风光及丰富的物产;第三部分主要讲述台湾的经济发展状况。第三部分主要讲述台湾的经济
3、发展状况。说课流程教教 学学 目目 标标教材分析教材分析【知识与技能知识与技能】运用地图说出台湾省的位置范围;明确台湾是中运用地图说出台湾省的位置范围;明确台湾是中国的神圣领土;理解自然环境与丰富物产之间的联系。国的神圣领土;理解自然环境与丰富物产之间的联系。【过程与方法过程与方法】通过探究合作的学习过程,运用已获得的地理知通过探究合作的学习过程,运用已获得的地理知识和方法,对地理信息进行分析,做出判断。识和方法,对地理信息进行分析,做出判断。【情感、态度与价值观情感、态度与价值观】激发学生早日实现祖国统一的强烈愿望,增强历激发学生早日实现祖国统一的强烈愿望,增强历史使命感和社会责任感。史使命
4、感和社会责任感。说课流程教教 学学 重、难重、难 点点教学重点:教学重点:台湾是祖国神圣的领土台湾是祖国神圣的领土教学难点:教学难点:自然环境与台湾的自然环境与台湾的“宝宝”之间的内在联系之间的内在联系教材分析教材分析说课流程学情分析学情分析学学 情情 分分 析析 学生通过前一阶段的地理学习,已经掌学生通过前一阶段的地理学习,已经掌握了一定的学习区域地理的方法,可以通过握了一定的学习区域地理的方法,可以通过地图或景观图片资料,分析地理现象形成的地图或景观图片资料,分析地理现象形成的原因。原因。因此本节课只需要进行正确的引导和点因此本节课只需要进行正确的引导和点拨,激发他们学习地理的兴趣,学生学
5、习就拨,激发他们学习地理的兴趣,学生学习就会轻松许多。会轻松许多。说课流程教学方法教学方法教教 学学 方方 法法 以学生展示为中心,体现自主、合作、探究以学生展示为中心,体现自主、合作、探究式三种学习方法。式三种学习方法。借助多媒体教学,增强学生的感性认识,激借助多媒体教学,增强学生的感性认识,激发学习兴趣,提高课堂效率。发学习兴趣,提高课堂效率。三、练习反馈、体验成功三、练习反馈、体验成功二、二、合作探究、学习新知合作探究、学习新知一、创设情景、导入新课一、创设情景、导入新课四、课下拓展、知识延伸四、课下拓展、知识延伸教学过程五五、展示板书、明确结构展示板书、明确结构说课过程说教学过程一、创
6、设情景、导入新课一、创设情景、导入新课1、教师(学生)演唱歌曲、教师(学生)演唱歌曲爱拼才会赢爱拼才会赢。2、学生互相交流自己眼中的台湾。、学生互相交流自己眼中的台湾。3、学生上台在大屏幕的地图上指出台湾省的位置。、学生上台在大屏幕的地图上指出台湾省的位置。学生可能会出学生可能会出现台湾岛与台现台湾岛与台湾省概念混淆湾省概念混淆说教学过程一、创设情景、导入新课一、创设情景、导入新课中国第一大岛中国第一大岛面积约面积约3.6万平万平方千米方千米 4、通过展示台湾省地图,引导学生在图中找出台湾岛、通过展示台湾省地图,引导学生在图中找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿,明确台湾省的组成。澎湖列岛、钓
7、鱼岛、赤尾屿,明确台湾省的组成。5、引导学生交流补充钓鱼岛的资料,对学生进行爱国、引导学生交流补充钓鱼岛的资料,对学生进行爱国主义教育。主义教育。说教学过程二、合作探究、学习新知二、合作探究、学习新知 1、提出问题:你能够从图中了解、提出问题:你能够从图中了解到哪些信息呢?到哪些信息呢?环节一:环节一:走进台湾之了解走进台湾之了解自然环境自然环境 2、在此基础上,让学生思考在、在此基础上,让学生思考在这种地形、气候条件下,台湾岛河这种地形、气候条件下,台湾岛河流的特点为何是流的特点为何是“河短水丰河短水丰”?由于气候原因,所以降水多;由于气候原因,所以降水多;地形多山地,水流急;地形多山地,水
8、流急;受岛屿限制,无长河受岛屿限制,无长河说教学过程二、合作探究、学习新知二、合作探究、学习新知环节一:环节一:走进台湾之了解走进台湾之了解自然环境自然环境 3、师生共同小结台湾岛的自然环境特点。、师生共同小结台湾岛的自然环境特点。地形特征:地形特征:以山地为主,平以山地为主,平原面积狭小,布在西部沿海原面积狭小,布在西部沿海地区地区气候特征:气候特征:属热带、亚热属热带、亚热带季风气候,暖热湿润带季风气候,暖热湿润河流特征:河流特征:河流短急、水量河流短急、水量丰富、含沙量少丰富、含沙量少说教学过程二、合作探究、学习新知二、合作探究、学习新知环节二:环节二:走进台湾之快走进台湾之快速寻宝速寻
9、宝寻宝活动:引导学生通过教寻宝活动:引导学生通过教师设计的问题,在教材中寻师设计的问题,在教材中寻找,并完成寻宝活动。找,并完成寻宝活动。说教学过程二、合作探究、学习新知二、合作探究、学习新知环节二:环节二:走进台湾之快走进台湾之快速寻宝速寻宝森林水稻甘蔗菠萝香蕉茶叶铜金石油煤矿硫磺矿森林宝库森林宝库东方甜岛东方甜岛水果之乡水果之乡矿产丰富矿产丰富水产丰富水产丰富东南盐仓东南盐仓大陆架蕴藏大陆架蕴藏石油、天然气石油、天然气说教学过程二、合作探究、学习新知二、合作探究、学习新知环节二:环节二:走进台湾之快走进台湾之快速寻宝速寻宝4、展示温总理答记者问、展示温总理答记者问的文字资料。的文字资料。3
10、、教师巧妙过渡:宝岛台湾其实离我们很近。、教师巧妙过渡:宝岛台湾其实离我们很近。指导学生完成教材指导学生完成教材80页第页第3题。题。说教学过程二、合作探究、学习新知二、合作探究、学习新知环节三:环节三:走进台湾之走进台湾之情系宝岛情系宝岛1、活动:学习小组依据、活动:学习小组依据教材及课前搜集到的资料教材及课前搜集到的资料从地缘、血缘、历史文化从地缘、血缘、历史文化方面交流关于台湾是祖国方面交流关于台湾是祖国领土的依据。领土的依据。2、课堂延伸环节。、课堂延伸环节。3、师生共同进行课堂总结。、师生共同进行课堂总结。说教学过程三、练习反馈,体验成功三、练习反馈,体验成功台湾岛台湾岛钓鱼岛钓鱼岛
11、澎湖列岛澎湖列岛东海东海南海南海台湾海峡台湾海峡太平洋太平洋福建省福建省台北台北赤尾屿赤尾屿高雄高雄基隆基隆说教学过程三、练习反馈,体验成功三、练习反馈,体验成功说教学过程四、课后拓展、延伸四、课后拓展、延伸 1、请继续搜集关于海峡两岸人民为了早日统、请继续搜集关于海峡两岸人民为了早日统一而做出的努力。一而做出的努力。2、小组合作,用一周的时间出一期以、小组合作,用一周的时间出一期以“两岸两岸统一统一”为题材的手抄报,用于课余交流展示。为题材的手抄报,用于课余交流展示。说教学过程五、展示板书,明确知识结构五、展示板书,明确知识结构祖祖国国宝岛台湾宝岛台湾自然环境丰富的物产大大 陆陆不不可可分分 割割“宝”迷人的风光制作:母玉鹏制作:母玉鹏Q Q Q Q:836181647836181647电话:电话:1394962499513949624995单位:新乡市延津县高寨初中单位:新乡市延津县高寨初中
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