2019九年级语文上册 第六单元 第24课《春夜宴从弟桃花园序》教案 北京课改版.doc
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1、1春夜宴从弟桃花园序春夜宴从弟桃花园序公开课教学设计公开课教学设计【教学目标】 知识与能力: 疏通文意,理解关键字词,熟读成诵,理解本文看似消极却洋溢着的热爱生命、热爱生 活的积极情感。 过程与方法: 1. 诵读:把握节奏和语气。 2. 细读:梳理文意,把握思想情感,赏析语言。 3. 研读:比较阅读同类诗歌,体会何谓真正的乐观态度。 情感、态度与价值观: 体味李白豁达的胸襟,热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。 【重点】 1、当堂成诵。 2、赏析本文的语言特点,感受其高超的艺术魅力。 【难点】 理解本文看似消极却洋溢着的热爱生命、热爱生活的积极情感。 【教学方法】 诵读法、比较阅读法。 【教学用具】
2、多媒体 【课时安排】1 课时 【教学过程】 一、导入新课由李白隐居安陆时期的诗句导入,引导学生体会那一时期李白的精神风貌。 二、初读课文,整体感知 1.请大家齐读课文,教师纠正字音、停顿。 2.解题:题目信息: 题目点出了时间(春夜) 、地点(桃花园) 、人物(李白和诸从弟) 、事件(聚宴)文体:序 看题目就知道文章的基本内容: 某个春夜我李白和各位 堂弟在桃花园宴游,并为之作序 3 自由阅读,提示学生按照“述缘由” ,和“展风貌”将文章分为两个部分。 明确:述缘由:开篇至“大块假我以文章” ;展风貌:“会桃花之芳园”至最后。 而“述缘由”又分为两个小层次。提示大家找每个层次的领起词:“夫”
3、“况” 。 三、细读文章,梳理文意 (注:文言知识和文意梳理同步进行) 需要强调的文言知识: 通假字: 序天伦之乐事 序,通“叙” 古今异义: 为欢几何 几何:多少 大块假我以文章 大块:大自然2大块假我以文章 文章:美好的形象、斑斓的色彩 词类活用:不有佳咏,何伸雅怀 动词作名词,诗歌 幽赏未已 形容词作名词,幽雅的景致 飞羽觞而醉月 动词使动用法,使飞动 文言句式 判断句:夫天地者万物之逆旅也;光阴者百代之过客也 状语后置:阳春召我以烟景/大块假我以文章 参考译文:天地,是万物的旅社;光阴,是百代的过客。而虚浮的人生像梦幻一样,能有几多 欢乐?所以古人手持烛火在在夜间游赏,确实是有道理的。
4、况且和煦的春天以绮丽的景 色在召唤我,大自然又把美好的形象、斑斓的色彩提供给我。我们集会在这桃盛开,芬 芳四溢的园中,畅叙天伦间的乐事。诸位贤弟都是俊才秀士,个个比得上谢惠连,只有 我所吟咏的诗,有愧于谢灵运。幽雅的景致还没赏完,纵兴的高谈又转而成为会心的清 论。张开美好的筵席在花丛间围坐,飞传羽觞在明月下醉饮,没有好的诗歌,怎能抒发 我们风雅的情怀?如果谁写不成诗,就依照金谷园的旧例,罚他饮酒三斗! 文意梳理: 1. 分析此次宴会的缘由(赏析“夫天地者万物之逆旅也序天伦之乐事” ) 重点语句赏析:况阳春召我以烟景,大块假我以文章:哪些字写出了春天特有的美景? 春前着一“阳”字,就把春天形象化
5、,使人身上感到一阵温暖,眼前呈现一片红艳 (阳春) 。春天地气上升,着一“烟”字,写尽春日阳气蒸腾花繁叶茂的景象(烟景) 。 这句用了什么手法?这一手法写出了春天的什么特点? 拟人,写出春天多情的特点。 明确思路:俯仰天地、纵观古今(比喻,生命短暂,光阴易逝)抒发悲慨(人生漂 浮不定,仕途失意,充满迷惘与感伤)笔锋一转,欲效法古人秉烛夜游去追寻人生 的欢乐(夜宴第一个缘由)推进一层:写春光诱人,自然有情,我必得相应其召唤 了(夜宴第二个缘由) 。调子转为明丽。 概括缘由:生命短暂,光阴易逝,人生如梦,漂浮不定,然而春景美好,自然有情,所 以我要效法古人秉烛夜游的做法,及时宴饮行乐。 齐读、试背
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