2019九年级语文上册 第五单元 第17课《海底森林》教案 冀教版.doc
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1、1海底森林海底森林教学目标 指导学生感受幻想的海底世界的特点。 追随人物的行踪,把握小说情节。 让学生通过复述故事情节提高他们的记忆力,表达能力。 教学重点 把握小说情节。 感受“把科学与文学结合的非常巧妙”的艺术魅力 教学难点感受艺术魅力 教学课时一课时 教学过程 (一)、导入:作者、作品简介,故事梗概教参 P178 (二)、自主、合作、探究 活动设计 1.理清文章结构; 点拨 1,按照“我”在海底森林中的经历为线索组织材料。 主要内容:(1)海底森林中有丰富而奇异的动植物; (2)“我”在海底异常的生理反应; (3)我们遇到了多种海洋动物。 活动设计二:学习文中对海底森林的景色描绘,理解描
2、写的作用。 1 在描绘海底森林的自然景观时,作者着力表现其“最美丽”和奇异的特点。 问题设计 1:找出奇异的关键词。 “垂直无目”“垂直向上”“只求有个支撑点” 完全不同于人们所见到的陆地植物的生长状况,这样一个世界,令人感到新鲜而好 奇。 2 表现最多的是“我”和尼摩艇长等人与海洋动物的接触。 问题设计二:描写了哪些奇异动物? 为数甚多,比比皆是的动物,一米高的巨型还蜘蛛;各种各样的小鱼;漂亮的海獭; 非常美丽的信天翁;令人毛骨悚然的角鲨。 作者不仅展示了海底生物的千奇百怪,也描绘了海底的地况。这些想象进一步突出 了海底森林的奇异,也照应了文章开头所说的海底森林“黑暗”的一面。 活动设计三:
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- 2019 九年级 语文 上册 第五 单元 17 海底 森林 教案 冀教版
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