2019九年级语文上册 第六单元 第20课《哨子》教案 冀教版.doc
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1、1第第 2020 课课哨子哨子1 教学目标1.理解“哨子”的真正含义。 2.善思,本文从小事情悟出大道理 2 学情分析 学生已进入初三,开始有了思考能力.单纯的说教不能达到教育的目的,这篇课文有很强的教 育意义. 3 重点难点1.理解“哨子”的真正含义。 2.善思,本文从小事情悟出大道理 4 教学过程 4.1教学步骤 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】哨子 同学们,今天我们学习课文哨子,作者富兰克林是美国资产阶级革命时期的民主主义者, 科学家。他在研究大气电方面有贡献,发明了避雷针。他年轻时注意培养美德,要求自己每 天晚上自省日间的某些过失,这种严格要求自己的精神是很可贵的。 活动 2【讲
2、授】指导预习 二、指导预习。 提示预习要点: a、本文的论点是什么? b、本文是怎样列举“哨子”现象,从中归纳引出论点的? c、体会文章语言表达生动活泼的特点。 学生各自阅读课文并完成作业: a、利用工具书,识记生疏的词语 b、本文的标题有何特点?请你为本文重拟一个标题,要体现中心论点的主要内容。 c、课文第一段用的五次“哨子”,同后面用的九次“哨子”的含义有什么不同? 关于课文结构。 第一部分(第 1-2 段):叙述自己的一个生活实例:为“哨子”付出过高的价钱,带来悔恨;从 “哨子”事件中吸取教训,常常受益。 第二部分(第 3-10 段):列举自己观察到的社会上的各种类型的“哨子”现象,从中
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