《撬棍的学问》课件.ppt
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1、义务教育课程标准义务教育课程标准冀人版五年级科学下册冀人版五年级科学下册撬棍的学问撬棍的学问1 尊敬的各位领导、各位老师,大家好,今天我说课的课题是撬棍的学问。下面我主要从以下五个方面进行说课:2一、说教材一、说教材二、说学情二、说学情三、说教学流程三、说教学流程四、说材料四、说材料五、说教学过程五、说教学过程3 说教材说教材教教材材的的地地位位与与说说明明教教材材内内容容教教学学目目标标教教学学重重点点难难点点4 撬棍的学问是冀人版小学科学五年级下册第一单元的第二课。本课需2课时完成教学任务,今天我要说的是第一课时5 说教材说教材教教材材的的地地位位与与说说明明教教材材内内容容教教学学目目标
2、标教教学学重重点点难难点点6 首先我对本节教材进行了一些分析:撬棍的学问是五年级冀人版教材第一单元课题巧妙的用力的内容。在此之前,学生已学习了怎样才能更省力,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是力学的基础部分,因此,在力学中,占据着十分重要的地位。此外,撬棍的学问的知识与我们日常生活、生产有着密切的联系,因此学习这部分有着广泛的现实意义。7 说教材说教材教教材材的的地地位位与与说说明明教教材材内内容容教教学学目目标标教教学学重重点点难难点点8根据上述教材结构与内容的分析,以及教学大纲的要求,在考虑到五年级根据上述教材结构与内容的分析,以及教学大纲的要求,在考虑到五年级学生已有的知识和认
3、知结构的基础上,我制定了如下教学目标:学生已有的知识和认知结构的基础上,我制定了如下教学目标:1、知识目标:(1)能用常见物体设计简单机械。(2)能用实验研究的方法找出使天平保持平衡的规律。(3)能找出日常生活中应用了杠杆原理的工具。(4)能从应用了杠杆原理的工具中找出组成杠杆的三个要素点的具体位置。(5)能够应用所学的杠杆原理制作一个小模型。2、能力目标:通过实验培养学生分析问题,解决问题的能力。通过阅读培养学生的自学能力和归纳总结问题能力,使学生学会使用对比,归纳,总结的研究方法,并且他们的观察能力、思维能力、语言表达能力也能得到一定提高。3、情感目标:通过“怎样使杠杆保持平衡”的实验,使
4、学生获得自主、合作、探究的学习态度,培养学生学习科学的兴趣,充分调动学生学习的积极性,并且建立良好、融洽的师生关系。9 说教材说教材教教材材的的地地位位与与说说明明教教材材内内容容教教学学目目标标教教学学重重点点难难点点10 接下来说教学重难点,在本着课接下来说教学重难点,在本着课程标准,吃透教材的基础上,我确程标准,吃透教材的基础上,我确立了如下的教学重点、难点:立了如下的教学重点、难点:指导学生认识杠杆,研究杠杆的指导学生认识杠杆,研究杠杆的作用。作用。11一、说教材一、说教材二、说学情二、说学情三、说教学流程三、说教学流程四、说材料四、说材料五、说教学过程12 从三年级开始,学生进入到科
5、学课的学习。通过两年的学习,在学习中,学生的知识、技能与情感态度价值观方面都有一定的进步,知识的获取、方法的掌握、技能的形成,以及在生活中的运用,正逐渐的进入到科学探究之中,为解开未知的世界奠定良好的基础。13一、说教材一、说教材二、说学情二、说学情三、说教法、学法三、说教法、学法四、说材料四、说材料五、说教学过程14 本课在学习了怎样才能更省力的基础上,通过亲身参与的实验活动,感悟科学与生活关系。课上我主要采用了教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。15一、说教材一、说教材二、说学情二、说学情三、说教学流程三、说教学流程四、说材料四、说材料五、说教学过程16 本课所需材料包括多媒体设备,有关
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