2019九年级语文上册 第六单元 第24课《刘姥姥进大观园》教案 新人教版.doc
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1、1刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园 教学设计思路本文分两课时进行。第一课时教师先简单介绍作者的生平;然后给学生分钟左右的时间,让学生疏通字词,整体感知文意;最后,让学生分析、概括本文的结构层次,把握课文内容,教师可以适当提示、明确。第二课时,主要是针对学生不易理解的问题,以及课后练习题来进行分析探究,使学生对课文的内容进行巩固、把握。 教学目标(一)知识与能力1掌握“蓼溆、麈、操攮、掂掇、砒霜、”等字词的读音,以及“篾片、调停、撮弄、不伏手、操攮、促狭鬼”等词语的含义。2认识阅读古代小说的意义,掌握阅读方法;初步了解红楼梦和曹雪芹。(二)过程与方法1疏通字词,了解文意,了解课文中怎样描写贾府这一典
2、型环境,理解环境描写的特点。2整体感知本文的结构内容。(三)情感态度和价值观培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。 教学重点难点(一)教学重点1把握课文的结构内容。2分析、概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。(二)教学难点1把握刘姥姥这一人物形象的特点。2体会作者写这场“笑剧”的用意。 教学方法1情景导入法。运用多媒体教学课件展示作者的图片及生平,插播视频刘姥姥一进荣国府(教师根据教学需要可适当截取),激发学习兴趣。或者让学生讲述所知道的有关红楼梦的其他故事,激发学生的学习兴趣,培养学生的口头表达能力。2分析讨论法。对课文中不易理解的问题,以及课文中主要人物的性格特点,先让学生
3、分析、讨论,各抒己见,然后教师进行、提示、点评、明确,以加深学生对课文内容的理解和把握。 教学媒体(一)教具准备投影仪、教学课件 课时安排1 课时 教学结构与过程(新课导入)投影显示:2作者的图片、生平及刘姥姥一进荣国府(视频片段)同学们:通过幻灯片我们对作者及本文的主人公有了一个初步的了解,现在我们就来学习这篇课文,通过刘姥姥的言行举止来分析她的性格特点。(讲授新课)一、整体感知第一部分(第 1 段):写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。第二部分(第 23 段):写刘姥姥上演“笑”剧的过程。第三部分(第 4 段):写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。二、问题探究(板书)1.本
4、文的结构该如何划分?把学生分成(A、B)两个小组,给学生 58 分钟的时间,让学生疏通字词,快速浏览课文,为课文划分结构,并概括各部分的主要内容。(先让两个小组发表自己的观点,然后教师提示、明确)A 组认为本文分两部分:第一部分(第 1 段):写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。第二部分(第 24 段):写刘姥姥上演“笑”剧的过程及感慨。B 组认为本文分三部分:教师提示、明确:虽然这篇课文节选自红楼梦,但它也具有相对的独立性和完整性,也有开端、高潮和结尾。所以B 组的课文结构的划分,更为合理。2.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的?她们为什么要导演这场“笑”剧?这场“笑”剧
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