《巧用课本素材》PPT课件.ppt
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1、 信高语文组信高语文组 刘亚琳刘亚琳 “大江东去,浪淘尽,千古风流人物大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,语文从那古人口中娓娓道出,语文被当阳语文从那古人口中娓娓道出,语文被当阳桥头的桥头的张飞张飞一声吼出,语文从忧国忧民的一声吼出,语文从忧国忧民的范仲淹范仲淹的笔端流出,语文在浔阳江头的笔端流出,语文在浔阳江头琵琶琵琶女女的琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的的琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇,到景阳冈的青石上感仙人洞里体验神奇,到景阳冈的青石上感受惊险;它让我们深味受惊险;它让我们深味“逝者如斯逝者如斯”的感的感慨,慨,“才下眉头,却上心头才下眉头,却上心头”的忧愁,的忧愁,“对
2、酒当歌,人生几何对酒当歌,人生几何”的无奈,的无奈,“秋阴不秋阴不散霜飞晚,留得残荷听雨声散霜飞晚,留得残荷听雨声”的萧瑟的萧瑟这这就是语文,如此丰富多彩的答案就是语文,如此丰富多彩的答案。(陕西高考满分作文冷香飞上语文)(陕西高考满分作文冷香飞上语文)思考:本段文字是怎样将课本素材化入文章的?“大江东去,浪淘尽,千古风流人大江东去,浪淘尽,千古风流人物物”,语文从那古人口中娓娓道出,语文从那古人口中娓娓道出,语文被当阳桥头的语文被当阳桥头的张飞张飞一声吼出,一声吼出,语文从忧国忧民的语文从忧国忧民的范仲淹范仲淹的笔端流的笔端流出,语文在浔阳江头出,语文在浔阳江头琵琶女琵琶女的琴弦的琴弦上回荡
3、。语文带我们到天姥山的仙上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇,到景阳冈的青石人洞里体验神奇,到景阳冈的青石上感受惊险;它让我们深味上感受惊险;它让我们深味“逝者逝者如斯如斯”的感慨,的感慨,“才下眉头,却上才下眉头,却上心头心头”的忧愁,的忧愁,“对酒当歌,人生对酒当歌,人生几何几何”的无奈,的无奈,“秋阴不散霜飞晚,秋阴不散霜飞晚,留得残荷听雨声留得残荷听雨声”的萧瑟的萧瑟这就是这就是语文,如此丰富多彩的答案语文,如此丰富多彩的答案。(一)巧引诗句(一)巧引诗句(二)巧借人物(二)巧借人物(一)巧引诗句(一)巧引诗句1.直引诗句直引诗句 根据行文需要,直接引用课本中的诗词。根据行文需
4、要,直接引用课本中的诗词。例例1.“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依?可依?”这是曹孟德的诗文短歌行中的诗这是曹孟德的诗文短歌行中的诗句。我们何不以此自问,句。我们何不以此自问,“何枝可依?何枝可依?”问自问自己什么是适合自己的,找准自己的位置,找到己什么是适合自己的,找准自己的位置,找到自己的归属。自己的归属。(河南考生绕树三匝,何枝可依?)(河南考生绕树三匝,何枝可依?)例例2.翻开灿若银河的唐诗宋词,数不翻开灿若银河的唐诗宋词,数不胜数的当算离别诗了,王勃壮怀高胜数的当算离别诗了,王勃壮怀高歌歌:“无为在歧路,儿女共沾巾。无为在歧路,儿女共沾巾。”
5、柳永则声情哀怨柳永则声情哀怨:“今宵酒醒何今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。处?杨柳岸晓风残月。”江淹却千江淹却千帆过尽一言蔽之帆过尽一言蔽之:“黯然销魂者,黯然销魂者,惟别而已矣。惟别而已矣。”1.直引诗句直引诗句 1.直引诗句直引诗句例例3.如果没有空间和时间的限制,我会背上一个旅如果没有空间和时间的限制,我会背上一个旅行包,与王维一起欣赏行包,与王维一起欣赏“明月松间照,清泉石上明月松间照,清泉石上流流”的的人间佳境人间佳境,与他一起,与他一起“行到水穷处,坐看行到水穷处,坐看云起时云起时”;我会与李清照登上那叶诗的扁舟,在;我会与李清照登上那叶诗的扁舟,在黄昏后共饮一杯酒,分担她黄昏后共饮
6、一杯酒,分担她“帘卷西风,人比黄帘卷西风,人比黄花瘦花瘦”的的相思与忧愁相思与忧愁;我会与苏东坡一起游赤壁,;我会与苏东坡一起游赤壁,看看“惊涛拍岸,卷起千堆雪惊涛拍岸,卷起千堆雪”的的激狂壮观景色激狂壮观景色;我会与李白我会与李白“举杯邀明月举杯邀明月”,在花园里痛饮。,在花园里痛饮。(河南考生你想做什么河南考生你想做什么)诗句诗句+解说解说2.化用诗词意境化用诗词意境 例例4.语文是那语文是那无声的冷月无声的冷月,是那,是那静谧的荷塘静谧的荷塘,是是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船,是那,是那青青天里的一行白鹭天里的一行白鹭,是,是那沉舟侧畔的万点白那沉舟侧畔的万点白帆
7、帆,是那,是那山重水复后的柳暗花明山重水复后的柳暗花明。经过了。经过了落满雪梨花的大自然,让我们乘着落满雪梨花的大自然,让我们乘着“刚朵刚朵拉拉”到生活中寻找它的答案。到生活中寻找它的答案。冷香飞上语文)冷香飞上语文)(二)巧用典故(二)巧用典故典故分类典故分类:成语典故,如成语典故,如 不入虎穴不入虎穴 焉得虎子,按图索骥焉得虎子,按图索骥 等等历史典故,如历史典故,如 冯唐易老,李广难封冯唐易老,李广难封 等等文学典故,如文学典故,如 晓风残月,高山流水等晓风残月,高山流水等文化典故,如文化典故,如 牛郎织女牛郎织女 等等迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章
8、,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。鹊桥仙纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。(二)巧用典故(二)巧用典故A.古人范例:1.辛弃疾的永遇乐巧用孙权、廉颇等五人的永遇乐巧用孙权、廉颇等五人的典故抒发了词人怀才不遇的情怀典故抒发了词人怀才不遇的情怀2.迢迢牵牛星和秦观的鹊桥仙都巧借牛迢迢牵牛星和秦观的鹊桥仙都巧借牛郎、织女的民间故事,来抒发对爱情的感慨。郎、织女的民间故事,来抒发对爱情的感慨。3.曹操的短歌行中借曹操的短歌行中借“周公吐哺,天下归心周公吐哺,天下归心”这一典故来
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