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1、基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破 囚绿记囚绿记陆蠡陆蠡执教者:苍海高中吴丽莉执教者:苍海高中吴丽莉基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破学习目标学习目标1.1.通览全文,弄清作者通览全文,弄清作者“囚绿囚绿”的原因。的原因。2.2.通过朗读品味,赏析散文的语言美。通过朗读品味,赏析散文的语言美。3.3.结合作者经历及写作背景探究作者结合作者经历及写作背景探究作者的思想情感的思想情感,并探究并探究“绿绿”的深刻内涵。的深刻内涵。基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破囚囚?绿绿?记记?解题解题:记录我囚禁常春藤的事基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破
2、 绿绿 你对你对“绿绿”的感悟的感悟 在生活中你也见过很多的绿色,在生活中你也见过很多的绿色,如绿树、绿草、绿水青山等,你对如绿树、绿草、绿水青山等,你对“绿绿”有什么感悟?尝试说说你对有什么感悟?尝试说说你对“绿绿”的生活感悟,用几个词或一句话表的生活感悟,用几个词或一句话表达即可。达即可。基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破 陆蠡为什么想囚困住这长春藤呢?陆蠡为什么想囚困住这长春藤呢?囚囚爱绿爱绿基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破问:问:从文中从文中1-71-7自然段中自然段中找出你认为能体现作找出你认为能体现作者爱绿的句子,者爱绿的句子,有感情地朗读有感情地朗读
3、这些句子,并这些句子,并谈谈句子中的哪些字词最能体现作者的情感。谈谈句子中的哪些字词最能体现作者的情感。深研细品深研细品方法:圈点勾画,抓关键词例:第3段最后一句我怀着喜悦而满足的心情占有它分析1:喜悦而满足喜悦而满足,直接表露作者的喜爱之情喜爱之情。分析2:占有占有:占据,拥有的意思,我怀着喜悦而满足的心情占据拥有常春藤,也表达了作者对它的喜爱喜爱。基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破1.我怀着喜悦而满足的心情占有它,我怀着喜悦而满足的心情占有它,3.便毫不犹疑地决定下来,这样了截爽便毫不犹疑地决定下来,这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。直使公寓里伙计都惊奇了。2.我瞥见这绿影,
4、感觉到一种喜悦,我瞥见这绿影,感觉到一种喜悦,4.绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。希望,它是慰安,它是快乐。5.我怀念着绿色把我的心等焦了。我怀念着绿色把我的心等焦了。佳句品读佳句品读基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破6.我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!7.我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。8.我快活地坐在我的窗前,度过了一个月,我快活地坐在我的窗前,度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色。两个月,我留恋于这片绿色。10.我天天望着窗
5、口常春藤的生长。我天天望着窗口常春藤的生长。11.我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,9.我开始了解渡越沙漠者望见绿州的欢喜,我开始了解渡越沙漠者望见绿州的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。的茎叶的欢喜。.基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破小结:作者在表达对绿的喜爱时,运用小结:作者在表达对绿的喜爱时,运用了什么方法?(艺术手法)了什么方法?(艺术手法)1.直接抒情:直接抒情:喜悦而满足、欢喜、快乐、快活、留恋喜悦而满足、欢喜、快乐、快活、留恋学习借鉴学习借鉴2.其他艺术手法其他艺术
6、手法:排比、比喻、拟人、反复等排比、比喻、拟人、反复等基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破 朗读品味朗读品味 散文之语言贵在优美,找出全散文之语言贵在优美,找出全文中你认为写得最美的句子,文中你认为写得最美的句子,有感有感情的朗读这些句子,说一说你这样情的朗读这些句子,说一说你这样朗读的理由。朗读的理由。示范朗读示范朗读基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破 对一样东西爱得深切,爱不对一样东西爱得深切,爱不释手,会产生什么欲望呢?释手,会产生什么欲望呢?囚囚占有基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破阅读阅读8-118-11段段后回答问题(独立思考,后回答问题(独
7、立思考,然后分组讨论、汇报)然后分组讨论、汇报)1.1.作者是怎样囚绿的?作者是怎样囚绿的?(动作,情感)(动作,情感)2.2.囚绿后囚绿后,常春藤的生长状态从始常春藤的生长状态从始至终是怎样的?至终是怎样的?3.3.作者在囚绿的过程中心情发生作者在囚绿的过程中心情发生了怎样的变化?了怎样的变化?基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破答:把两枝浆液丰富的柔条牵进我答:把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,叫它伸长到我的书案的屋子里来,叫它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。上,让绿色和我更接近,更亲密。情感情感欢喜欢喜 1.1.作者是怎样囚绿的?作者是怎样囚绿的?(动作,情感
8、)(动作,情感)基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破*它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放,并且比它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放,并且比在外边长得更快。在外边长得更快。*它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。叶,一茎卷须,都朝原来的方向。2.2.常春藤的生长状态从始至终是怎样的常春藤的生长状态从始至终是怎样的?*它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄;枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了嫩黄;枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子。的孩子。基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向
9、突破自私自私 喜悦喜悦不快不快 恼怒、无亲热、心生魔念恼怒、无亲热、心生魔念 3.3.作者在囚绿的过程中心情发生了作者在囚绿的过程中心情发生了怎样的变化?怎样的变化?基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破1.1.通过梳理,我们得出结论,作者通过梳理,我们得出结论,作者囚绿成功了吗?囚绿成功了吗?2.2.作者临行前做出了什么决定?作者临行前做出了什么决定?答:没有答:没有归纳总结归纳总结答:放绿答:放绿基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破 正当作者打算开释它时,一个事件正当作者打算开释它时,一个事件的发生,促使他提前让常春藤恢复了自的发生,促使他提前让常春藤恢复了自由。这是
10、一个怎样的事件?由。这是一个怎样的事件?背景探究背景探究卢沟桥事件发生了卢沟桥事件发生了基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破 2.2.作者所怀念的,仅仅是那株普通的常春藤作者所怀念的,仅仅是那株普通的常春藤吗?要深入了解常春藤的内涵,必须先了解吗?要深入了解常春藤的内涵,必须先了解陆蠡的人生经历及本文的写作背景。陆蠡的人生经历及本文的写作背景。1.1.文章的最后,作者直接对常春藤表达了什文章的最后,作者直接对常春藤表达了什么情感?么情感?探究内涵探究内涵怀念怀念怀念怀念搜集整理陆蠡的人生经历及文章的创搜集整理陆蠡的人生经历及文章的创作背景,制作成为资料卡。作背景,制作成为资料卡。基
11、础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破 陆蠡(陆蠡(19081942),原),原名圣泉,浙江天台人。现代散名圣泉,浙江天台人。现代散文作家、翻译家。文作家、翻译家。1931年毕业年毕业于上海国立劳动大学,后与友于上海国立劳动大学,后与友人创办泉州语文学社。人创办泉州语文学社。1933年年至至1934年在泉州中学教书。年在泉州中学教书。知人论世知人论世资料补充:资料补充:基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破 那是那是1941年的夏天,丧偶五年多年的夏天,丧偶五年多的陆蠡在上海的陆蠡在上海“孤岛孤岛”再婚,婚宴再婚,婚宴上,人们第一次看见他穿了新袍子,上,人们第一次看见他穿了新
12、袍子,手里提着酒壶不怎么娴熟地为宾客手里提着酒壶不怎么娴熟地为宾客斟酒。本来是不喝酒的,可是他却斟酒。本来是不喝酒的,可是他却丢下一句使人一想起来便不禁要流丢下一句使人一想起来便不禁要流泪的话:泪的话:“等抗战胜利了,我们等抗战胜利了,我们要买大缸大缸的酒,排在门口,要买大缸大缸的酒,排在门口,任过路的人随便痛饮!任过路的人随便痛饮!”八年抗八年抗战,终于如他期望的那样迎来了胜战,终于如他期望的那样迎来了胜利,可是陆蠡却在他婚后的两个月利,可是陆蠡却在他婚后的两个月突然失踪了。突然失踪了。基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破 太平洋战争爆发后,太平洋战争爆发后,由于在沦陷后的上海坚
13、由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位,陆蠡守文化工作岗位,陆蠡于于1942年年4月月13日被捕日被捕,不久由捕房转到虹口日不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所,刑审数本宪兵拘留所,刑审数月,惨遭杀害。月,惨遭杀害。基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破日本人曾提审陆蠡,问:日本人曾提审陆蠡,问:“你爱国吗?你爱国吗?”“爱国。爱国。”“赞成南京政府赞成南京政府(汪伪)么?汪伪)么?”“不赞成。不赞成。”“依你看,日本人能不能征服中国?依你看,日本人能不能征服中国?”“绝对不能征服!绝对不能征服!”日本人勃然大怒,给他上了酷刑,最日本人勃然大怒,给他上了酷刑,最后被折磨而死。年仅后被折磨而死
14、。年仅34岁。岁。基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破3 3.他的个性是死他的个性是死硬的,在任何强硬的,在任何强暴的前面是不会暴的前面是不会低头的。低头的。吴朗西基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破 同学们,这样一位怀有赤子之心的人,这样同学们,这样一位怀有赤子之心的人,这样一个热爱祖国超过热爱自己生命的文弱书生,我一个热爱祖国超过热爱自己生命的文弱书生,我们再仔细想想,在那样一个烽烟四起的时代背景们再仔细想想,在那样一个烽烟四起的时代背景下,他怀念的绿仅仅是指那株普通的常春藤吗?下,他怀念的绿仅仅是指那株普通的常春藤吗?还是有什么更深刻的内涵?还是有什么更深刻的内涵
15、?参考答案:绿不仅仅是指那株普通的常春藤,它是向往光明、自由、坚强不屈的广大人民的象征,又是永向光永向光明、顽强抗争明、顽强抗争的民族精神民族精神的象征。基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破怀怀绿绿(1414)囚囚绿绿(8-128-12)放放绿绿(1313)爱爱绿绿(1-71-7)囚囚绿绿记记顽强抗争顽强抗争向往光明向往光明基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破 “我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。我的语言一样。”结合搜集到的作者资料和相关背景,结合搜集到的作者资料和相关背景,从从“绿叶绿叶”的视角跟给陆蠡写一封信,的视角跟给陆蠡写一封信,和作者谈谈心。(和作者谈谈心。(100字左右)字左右)读写结合读写结合:内心世界探幽内心世界探幽基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破佳作展示佳作展示基础知识导学基础知识导学核心考向突破核心考向突破
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