《绿绿的爬山虎》PPT课件.ppt
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2、亲切 蕴含蕴含 质朴质朴 黄昏黄昏 余晖余晖 窗棂窗棂 沉郁沉郁 摇曳摇曳 虎虎有生气虎虎有生气 客厅客厅 翻书翻书 庆幸庆幸 堪称楷模堪称楷模 模模糊糊模模糊糊推荐推荐 删掉删掉 规范规范 燥燥热热 融洽融洽 黄昏客厅黄昏客厅 曲线曲线 春风拂面春风拂面 映入眼帘映入眼帘 读了课题后你想知道什么:读了课题后你想知道什么:课文写了谁?课文写了谁?讲了什么事?讲了什么事?为什么要用为什么要用“那片绿绿的爬山那片绿绿的爬山虎虎”来命题呢?来命题呢?要求要求:读准字音读准字音 读通课文读通课文 弄清课文的主要人物弄清课文的主要人物叶圣陶叶圣陶 肖复兴肖复兴 叶圣陶叶圣陶(18941894198819
3、88)我国现代著名作家、我国现代著名作家、教育家、出版家。叶圣陶教育家、出版家。叶圣陶为我国的教育事业倾注了为我国的教育事业倾注了毕生的精力。他从事教育毕生的精力。他从事教育和教学工作和教学工作7070多个春秋,多个春秋,积累了丰富的经验,撰写积累了丰富的经验,撰写了大量有关教育教学的专了大量有关教育教学的专论、专著和书简。有论、专著和书简。有叶叶圣陶集圣陶集和和叶圣陶语文叶圣陶语文教育论集教育论集等著作。等著作。叶圣陶先生简介 肖肖肖肖复兴复兴复兴复兴 北京人,北京人,19471947年生,年生,19661966年高中毕业于北京汇文中学,年高中毕业于北京汇文中学,19681968年到北大荒插
4、队,年到北大荒插队,19821982年毕业于年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师,中央戏剧学院。当过大中小学教师,曾任曾任小说选刊小说选刊副主编,现任副主编,现任人人民文学民文学杂志社副主编。已出版杂志社副主编。已出版5050余余本书,曾多次获全国及北京、上海等本书,曾多次获全国及北京、上海等地区优秀文学奖。主要地区优秀文学奖。主要作品有系列长有系列长篇小说篇小说中学生三部曲中学生三部曲、长篇报告、长篇报告文学文学与当代中学生的对话与当代中学生的对话和当和当代中学生通信录代中学生通信录等。近著有等。近著有肖复肖复兴自选集兴自选集,肖复兴散文肖复兴散文等。等。那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎写
5、于写于19921992年,年,原文题目是原文题目是那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎怀念叶圣陶先生怀念叶圣陶先生,选入教材时有删,选入教材时有删改改。肖复兴先生简介肖复兴先生简介 课文是作家肖复兴在课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章,回忆回忆文章,回忆1963年叶圣年叶圣陶先生给陶先生给“我我”批改作文,批改作文,并请并请“我我”到他家做客,使到他家做客,使“我我”受益匪浅的成长经历。受益匪浅的成长经历。在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。着。修改作文修改作文 应邀作客应邀作客 默读课文思考默读课文思考:爬山虎的主人
6、是谁爬山虎的主人是谁?写了主人的哪两件事写了主人的哪两件事?叶圣陶叶圣陶 文中哪句话点明了题目文中哪句话点明了题目?小组合作学习,研究探讨:作品是怎小组合作学习,研究探讨:作品是怎么写的?请在么写的?请在“修改作文修改作文”这部分找个这部分找个成语概括。作家是怎样做的?请在成语概括。作家是怎样做的?请在“邀邀请作客请作客”这部分找个成语概括。这部分找个成语概括。修改作文修改作文作品就是这么写的。作品就是这么写的。邀请作客邀请作客作家就是这样做的。作家就是这样做的。作品:一丝不苟作品:一丝不苟 作家:平易近人作家:平易近人 堪称楷模堪称楷模你会用堪你会用堪你会用堪你会用堪称楷模造称楷模造称楷模造
7、称楷模造句吗?句吗?句吗?句吗?“修改作文修改作文”这部分是怎这部分是怎样具体表现叶圣陶先生一丝样具体表现叶圣陶先生一丝不苟的态度的?不苟的态度的?你看了有什么感受?你看了有什么感受?肖复兴呢?肖复兴呢?题目题目一一张张画像画像改成改成一一幅幅画像画像,我立刻,我立刻感到用字的感到用字的准确性准确性。“怎么你把怎么你把包包几何课本几何课本的书皮去掉了呢?的书皮去掉了呢?”叶叶老先生改成老先生改成“怎么你把怎么你把几何课本的几何课本的包书纸包书纸去掉去掉了呢?了呢?”“这一篇作文写的全是具这一篇作文写的全是具体事实,从具体事实中透体事实,从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖露出对王老师的敬爱。肖
8、复兴同学如果没有在这几复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感件有关画画的事上深受感动,就不能写得这样亲切动,就不能写得这样亲切自然。自然。”翻到我的那篇作文,我一下翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼帘的是红子愣住了:映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。线、曲线。填空练习:填空练习:当翻到我的那篇作文时,我(当翻到我的那篇作文时,我()。)。当我仔细看了叶老的修改后,当我仔细看了叶老的修改后,我(我()。)。当我看到叶老简短的评语后,当我看到叶老简短的评
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