《《繁笔于简笔讲》PPT课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《繁笔于简笔讲》PPT课件.ppt(37页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、简笔与繁笔周先慎繁冗拖沓2言简意赅3穷形尽相4惜墨如金5毛骨悚然6索然寡味7焦躁不安8字斟句酌9拖沓累赘10洋洋洒洒11凝练12描摹13点染14汩汩滔滔15洗练一.整体把握课文内容 什什么么是是简简笔笔?什什么么是是繁繁笔笔?作作者者针针对对简简笔笔和和繁繁 笔笔提提 出出 了了 什什 么么 观观 点点?思考思考:1、什么是简笔?什么是繁笔?简笔:言简意赅,凝练厚重简笔:言简意赅,凝练厚重繁笔:描摹事物,能穷形尽相;刻繁笔:描摹事物,能穷形尽相;刻画心理,能细致入微。画心理,能细致入微。2、作者针对简笔和繁笔提出了什么、作者针对简笔和繁笔提出了什么观点?观点?简笔繁笔,各得其宜,各尽其妙简笔繁
2、笔,各得其宜,各尽其妙(文章的中心观点)(文章的中心观点)文章举了哪些例子来证明繁笔与简笔各得其宜?例证1:武松打虎林教头风雪山神庙简笔范例简笔范例例证2:鲁提辖拳打镇关西社戏繁笔范例繁笔范例3、判别文章简不简练有什么标准、判别文章简不简练有什么标准没有没有?刘勰:句有可削,足见其疏;字不得减,刘勰:句有可削,足见其疏;字不得减,乃知其密。乃知其密。判别标准:句无可削,字不得减判别标准:句无可削,字不得减4、怎样才能做到简练、怎样才能做到简练?写作要来自生活,发诸真情写作要来自生活,发诸真情苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村”鲁迅故乡“在我的后院,可以看见墙外有两株大树,一株是枣树,还有一株
3、也是枣树。”鲁迅秋夜简简 笔笔繁繁 笔笔 言简意赅言简意赅文字少文字少言简意少言简意少言简意赅言简意赅言简意赅(言简意赅(gi)话话不不多多,但但意意思思都都有有了了。形形容容说说话话写写文文章章简明扼要。简明扼要。拖拖 沓沓(t)累累 赘赘(zhu):本本文文形形容容文文字拖拉,不爽利,不简洁。字拖拉,不爽利,不简洁。(简练)以繁胜简 rng 繁冗拖沓繁冗拖沓言简意少言简意少简简 练练提倡肯定提炼简简 笔笔繁繁 笔笔 言简意赅言简意赅提炼(简单)句无可削句无可削字不得减字不得减(提炼生活(提炼生活 提炼语言)提炼语言)文字多文字多(细致)(繁琐)课文的基本观点课文的基本观点:一一.提倡简练提
4、倡简练,不能简单化不能简单化,不能不能笼统的肯定简笔笼统的肯定简笔,笼统的否定繁笼统的否定繁笔笔。二二.简练的标准是简练的标准是“句无可削句无可削,字不得减字不得减”,”,没有水分没有水分。三三.提倡简练提倡简练,克克服服简而淡简而淡,繁而繁而冗的毛病冗的毛病,应从提练生活和提练应从提练生活和提练语言两方面去努力语言两方面去努力。整体把握小小 结结前人主张前人主张 提倡简练提倡简练反对繁冗拖沓反对繁冗拖沓 补充观点补充观点 简笔繁笔要简笔繁笔要一分为二一分为二观点观点例例 证证简笔范例简笔范例繁笔范例繁笔范例简练途径简练途径和和 方方 法法句有可削,字不得减句有可削,字不得减 来自生活,发诸真
5、情来自生活,发诸真情 现今创作现今创作上的问题上的问题 简淡,繁冗简淡,繁冗 论证论证 提出主张提出主张提倡简练提倡简练结论结论课文总体思路课文总体思路讨论讨论:“文章的文章的繁简不以繁简不以多寡多寡论。论。”那么该那么该以以什么什么论呢论呢?三.思维拓展 (意思意思、中心中心、思想思想、感情感情、心理等心理等)文章提出文章提出判别判别繁简繁简的标的标准是准是“无可削无可削”“”“不得减不得减”,”,那么那么,又又根根据据什么什么来判别来判别字字 、句、句“有可有可削削”和和“不得不得减减”呢?呢?刘勰的刘勰的“三准三准”第一步,根据情理来决定体制;第一步,根据情理来决定体制;第二步,根据内容
6、来选择事例;第二步,根据内容来选择事例;第三步,选择文辞来显出要义第三步,选择文辞来显出要义。于是大家放开喉咙于是大家放开喉咙读一阵书读一阵书,真是人声鼎真是人声鼎沸沸,有念有念“仁远乎哉我仁远乎哉我欲仁斯仁至矣欲仁斯仁至矣”的,的,有念有念“笑人齿缺曰狗笑人齿缺曰狗窦窦(du)(du)大开大开”的,有的,有念念“上九潜龙勿用上九潜龙勿用”的。有念的。有念“厥厥(ju)(ju)土土下上上错厥贡苞茅橘下上上错厥贡苞茅橘柚柚”的的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 先生自己也念书。后来,先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:去了,只有他还
7、大声朗读着:“铁如意,指挥倜傥,一坐铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢;金叵皆惊呢;金叵(p)(p)罗,罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬”我疑心这是极好的文我疑心这是极好的文章,因为读到这里,总是微章,因为读到这里,总是微笑起来,而且将头仰起,摇笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面着,向后面 拗拗(o)(o)过去,过去,拗过去拗过去。难道他当难道他当初造塔的时候初造塔的时候,没有想过塔没有想过塔终究是要倒掉终究是要倒掉的么的么?活该活该!补充例子:“我真傻,真的,”祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来,接着说。“我单知道下雪的时候野兽在山墺没有食吃,会到村里;“我真傻,真的,”她说。“我单知道
8、下雪的时候野兽在山墺没有食吃,会到村里来;思维拓展补充例子:她就只是反复的向人说她悲惨的故事,常常引住了三五个人来听她。但不久,大家也都听得纯熟了,便是最慈悲的念佛的老太太们,眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几乎都能背诵她的话,一听到就烦厌得头痛。“我真傻,真的,”她开首说。“是的,你是单知道雪天野兽在深山里没有食吃,才会到村里来的。”他们立即打断她的话,走开去了。思维拓展 三.迁移训练 一一.判别下判别下列句子是否列句子是否简练简练。下列句子是否简练,请判别。下列句子是否简练,请判别。1、那夹江两岸连绵起伏的高山,有的耸峙云霄,有的横枕江面;有的像虎豹迎面扑来,似已躲闪不及;有的像
9、天女腾空飞起,仿佛转瞬即逝。夹江两岸下列句子是否简明,请判别。下列句子是否简明,请判别。1、那夹江连绵起伏的高山,有的耸峙云霄,有的横枕江面;有的像虎豹迎面扑来,似已躲闪不及;有的像天女腾空飞起,仿佛转瞬即逝。段落修改:段落修改:离离毕毕业业考考试试不不到到半半年年时时间间了了,我我逐逐渐渐越越来来越越感感到到时时间间不不够够用用,一一心心只只想想多多读读点点书书。只只有有好好好好学学习习,才才能能取取得得好好成成绩绩。今今天天是是周周末末,一一个个令令人人难难忘忘而而又又不不可可多多得得的的周周末末,我我带带着着一一身身疲疲倦倦回回家家,捧捧着着一一本本作作文文书书在在田田埂埂上上看看起起来
10、来。也也许许是是太太疲疲劳劳的的缘缘故故,书书上上的的铅铅字字显显得得格格外外刺刺眼眼。我我无无法法再再看看下下去去了了。只只见见一一片片片片麦麦田田如如张张巨巨大大的的绿绿毯毯,一一阵阵风风吹吹过过,麦麦田田晃晃动动起起来来,送送来来一一缕缕缕缕泥泥土土的的怪怪味味。我我的心胸开阔了许多,满身倦怠也无影无踪了的心胸开阔了许多,满身倦怠也无影无踪了。段落修改:段落修改:离离毕毕业业考考试试不不到到半半年年时时间间了了,我我逐逐渐渐越越来来越越感感到到时时间间不不够够用用,一一心心只只想想多多读读点点书书。只只有有好好好好学学习习,才才能能取取得得好好成成绩绩。今今天天是是周周末末,一一个个令令
11、人人难难忘忘而而又又不不可可多多得得的的周周末末,我我带带着着一一身身疲疲倦倦回回家家,捧捧着着一一本本作作文文书书在在田田埂埂上上看看起起来来。也也许许是是太太疲疲劳劳的的缘缘故故,书书上上的的铅铅字字显显得得格格外外刺刺眼眼。我我无无法法再再看看下下去去了了。只只见见一一片片片片麦麦田田如如张张巨巨大大的的绿绿毯毯,一一阵阵风风吹吹过过,麦麦田田晃晃动动起起来来,送送来来一一缕缕缕缕泥泥土土的的怪怪味味。我我的的心心胸开阔了许多,满身倦怠也无影无踪了胸开阔了许多,满身倦怠也无影无踪了。逐渐越来越逐渐越来越段落修改:段落修改:离离毕毕业业考考试试不不到到半半年年时时间间了了,我我逐逐渐渐 越
12、越来来越越感感到到时时间间不不够够用用,一一心心只只想想多多读读点点书书。只只有有好好好好学学习习,才才能能取取得得好好成成绩绩。今今天天是是周周末末,一一个个令令人人难难忘忘而而又又不不可可多多得得的的周周末末,我我带带着着一一身身疲疲倦倦回回家家,捧捧着着一一本本作作文文书书在在田田埂埂上上看看起起来来。也也许许是是太太疲疲劳劳的的缘缘故故,书书上上的的铅铅字字显显得得格格外外刺刺眼眼。我我无无法法再再看看下下去去了了。只只见见一一片片片片麦麦田田如如张张巨巨大大的的绿绿毯毯,一一阵阵风风吹吹过过,麦麦田田晃晃动动起起来来,送送来来一一缕缕缕缕泥泥土土的的怪怪味味。我我的心胸开阔了许多,满
13、身倦怠也无影无踪了的心胸开阔了许多,满身倦怠也无影无踪了。只有好好学习,才能取得好成绩。只有好好学习,才能取得好成绩。一个令人难忘而又不可多得的周末,一个令人难忘而又不可多得的周末,“此生或彼生”。现在写出这祥五个字来,问问读者:是什么意思?倘使在申报上,见过汪懋祖先生的文章,“例如说这一学生或是那一个学生,文言只须此生或彼生即已明了,其省力为何如?”的,那也就也许能够想到,这就是“这一个学生或是那一个学生”的意思。否则,那回答恐怕就要迟疑。因为这五个字,至少还可以有两种解释:一,这一个秀才或是那一个秀才(生员);二,这一世或是未来的别一世。文言比起白话来,有时的确字数少,然而那意义也比较的含胡。我们看文言文,往往不但不能增益我们的智识,并且须仗我们已有的智识,给它注解,补足。待到翻成精密的白话之后、这才算是懂得了。如果一径就用白话,即使多写了几个字,但对于读者,“其省力为何如”?我就用主张文言的汪懋祖先生所举的文言的例子,证明了文言的不中用了。此生或彼生此生或彼生
限制150内