《补写句子技巧》PPT课件.ppt
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1、瞻前顾后读文段瞻前顾后读文段 左右逢源补句子左右逢源补句子 补写句子补写句子答题技巧答题技巧一、试题特点一、试题特点1、要求:、要求:“根据材料内容根据材料内容”补写句子,并且补写句子,并且不不能能 照抄材料(可以提取词语或短语)照抄材料(可以提取词语或短语),另有,另有字字数限制数限制。2、来源:补写的句子、来源:补写的句子内容来源于文本内容来源于文本。要从。要从上上 下文下文的有关材料中去的有关材料中去提取和概括提取和概括。3、关系:补写句子或、关系:补写句子或引领下文引领下文,或,或总结上文总结上文,或与上下文或与上下文衔接衔接连贯(过渡)。连贯(过渡)。4、规范:既要、规范:既要内容上
2、内容上符合语言环境,也要符合语言环境,也要句式句式 上上符合语言特征。符合语言特征。5、固定:、固定:“来源于文本来源于文本”“引领、总结、衔接引领、总结、衔接”这这 两层意思综合起来,答案相对两层意思综合起来,答案相对固定固定。二、答题步骤二、答题步骤1阅读阅读拿到题目先阅读,理解中心,把握语脉,理清层次和拿到题目先阅读,理解中心,把握语脉,理清层次和前后逻辑前后逻辑(如总分关系,观点与材料的关系,现象与本如总分关系,观点与材料的关系,现象与本质的关系,并列、转折、因果关系等质的关系,并列、转折、因果关系等),要特别注意,要特别注意关联词语。关联词语。2推断推断一是据上下文逻辑的发展推断出所
3、补写语句的内容,一是据上下文逻辑的发展推断出所补写语句的内容,做到做到内容上扣得紧内容上扣得紧;二是由与上下文相关词语、句式;二是由与上下文相关词语、句式的照应推断出所补写语句的句式及衔接语,做到的照应推断出所补写语句的句式及衔接语,做到形式形式上接得上上接得上。3检查检查检查补写后内容是否符合检查补写后内容是否符合题干要求题干要求、语言是否连贯、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。有无语病、是否简洁等。三、推断技巧三、推断技巧(一)根据句子位置推断(一)根据句子位置推断 抓住句子位置确定其一般性质:在段首的为抓住句子位置确定其一般性质:在段首的为总领句(观点句),总领全文;在句首的为领总领句
4、(观点句),总领全文;在句首的为领起句,领起下文;在中间的为过渡句,有承上起句,领起下文;在中间的为过渡句,有承上启下的过渡作用,或用启下的过渡作用,或用“也也”“又又”、关联词、关联词承接上文,或用承接上文,或用“可是、但可是、但”等体现语义转折;等体现语义转折;在句末的为结果句,是前面句子的自然推导;在句末的为结果句,是前面句子的自然推导;在段末的为总结句,是对前文的总结、概括。在段末的为总结句,是对前文的总结、概括。1.从新课改的视角看,教师不应再是单纯的知识传从新课改的视角看,教师不应再是单纯的知识传授者,授者,他将,他将“游客游客”引入佳境,引入佳境,自由观赏、探究奥秘,但当自由观赏
5、、探究奥秘,但当“游客游客”对巍然高耸对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时,他不的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时,他不会置身事外,会置身事外,令人如沐春风,令人如沐春风,有时还要象仙人指路,在有时还要象仙人指路,在“游客游客”的思路出现滞的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一涩凝绝时轻灵而高妙地一“点点”,即收到,即收到(诗(诗句)句)的奇效。的奇效。【答案答案】更应像一个导游更应像一个导游 而会适时出面而会适时出面 做精彩解说做精彩解说 柳暗花明又一村柳暗花明又一村【解析解析】是过渡句,有承上启下的作用,且体现是过渡句,有承上启下的作用,且体现递进关系。递进关系。是过渡句,承前后语
6、义转折。是过渡句,承前后语义转折。结结果句,结合上文语境来表达。果句,结合上文语境来表达。(二)根据合理顺序推断(二)根据合理顺序推断一组句子,总是按照一定顺序排列的,且前后有某种对应关一组句子,总是按照一定顺序排列的,且前后有某种对应关系,根据这种顺序和关系可推断出所填内容。系,根据这种顺序和关系可推断出所填内容。2.前苏联作家肖洛霍夫在他的小说前苏联作家肖洛霍夫在他的小说静静的顿河静静的顿河里,向我们展里,向我们展示了他的特别发达的嗅觉。他描写了顿河河水的气味,描写了示了他的特别发达的嗅觉。他描写了顿河河水的气味,描写了草原的青草味、干草味、腐草味草原的青草味、干草味、腐草味福克纳的小说福
7、克纳的小说喧哗与骚喧哗与骚动动里的一个人物,能嗅到寒冷的气味。其实寒冷是没有气味里的一个人物,能嗅到寒冷的气味。其实寒冷是没有气味的,但是福克纳这样写了,我们也并不感到他写得过分。通过的,但是福克纳这样写了,我们也并不感到他写得过分。通过上述例子,我们可以发现,小说中实际存在着两种气味,一种上述例子,我们可以发现,小说中实际存在着两种气味,一种是是 一种是一种是 。【答案答案】现实现实(写实写实)的,是对某物的气味进行描写;的,是对某物的气味进行描写;虚构虚构(想想 象象)的,是对本无气味的物体进行描写的,是对本无气味的物体进行描写【解析解析】从逻辑来看,是具体到概括(分从逻辑来看,是具体到概
8、括(分总)的顺序。从对应总)的顺序。从对应来看,先说来看,先说静静的顿河静静的顿河中的气味,然后再说中的气味,然后再说喧哗与骚动喧哗与骚动中的气味中的气味;而根据句中的提示而根据句中的提示“其实寒冷是没有气味的其实寒冷是没有气味的”可可推知这是指虚构的气味,据此推断前面所说是现实的气味。推知这是指虚构的气味,据此推断前面所说是现实的气味。(三)根据提示语(标志语)推断(三)根据提示语(标志语)推断 有些语言(词语)对补写的语句进行暗示。有些语言(词语)对补写的语句进行暗示。3.一提到根的作用,可能首先想到一提到根的作用,可能首先想到 。这两项是。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而,进化史
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