2023年《球王贝利》教案.docx
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1、2023年球王贝利教案 第一篇:球王贝利教案 球王贝利 教学目标 1.默读课文,抓住重点部分理解课文内容,并懂得“爱好出勤奋,勤奋出人才的道理。 2.引导学生自学生字。教学重点、难点: 从球王贝利的成长阅历中,受到启迪。教学时间: 一课时 教学过程: 一、谈话导入 师:同学们,你们宠爱踢足球吗? 生:宠爱 不宠爱 师:有的同学说宠爱,有的同学说不宠爱,那如今就请宠爱踢足球的同学,说一说自己宠爱的足球明星。 生:贝克汉姆 齐达内 罗那尔多 托蒂 贝利 师:刚刚有的同学说到了贝利,那你们知道贝利是谁吗? 生:足球明星 师:那他被称为什么呀? 生:球王 师:没错,贝利被称为一代球王,那你们想去了解贝
2、利成名前的一些故事吗? 生:想 师:那好,就让我们大家一起去了解,如今请大家翻到课本52页,一起将课题齐读一遍 生:球王贝利 师:同学们,你们读了课题有什么怀疑吗? 生:贝利是谁? 他为什么被称为球王? 师:同学们提得问题都特殊好,那请同学们带着这些问题,好好的将课文的学习链接齐读一遍,让我们一起来了解贝利的状况。生:齐读链接 师:既然我们已经了解了贝利的状况,那他成名之前到底发生了哪些好玩的故事呢?请同学们带着老师刚刚提出的问题,一起将课文齐读一遍,并用笔划出本课的生字及好词。生:读课文,划词 师:将本课的生字新词,近义词,反义词,多音字刚好板书到黑板上。同学们读完了课文,也对本课的内容有了
3、确定的了解,那你们知道文中所说的贫民窟是指什么意思吗? 生:穷人居住的地方 师:没错,贫民窟就是指城市中贫苦人聚居的地方.那文章说贝利是在一个怎样的小池塘里踢足球呀? 生:干枯 师:那干枯又是什么意思呢? 生:没有水 师:没错,干枯就是指(河道或池塘等)没有水了,大家一起来看一下这个涸字,它是由水字部加固字组成,意思就是说水由液体变成了固体,说明它被蒸发掉了,当然也就没有水了.所以干枯的意思就是指河道或池塘等没有水了.那祈祷又是什么意思呀? 生:祷告 师:没错,祈祷是指一种宗教仪式,是指信仰宗教的人向神默告自己的愿望。那这个别墅又是什么意思呢? 生:秀丽的房子 师:别墅可不仅仅是指秀丽的房子,
4、它是指在郊区或风景区建立的供给息用的园林住宅。当然那些房子都是很秀丽的。那文中最终一自然段的誉为又是什么意思呢? 生:称为 师:没错,誉为就是指称为,它含有赞扬的意思。那同学们我们一起来看看黑板中的祈祷两个字,这祈祷两个字的部首是什么呀? 生:礻 师:是啊,它可是“礻,同学们可不要把它写成“衤,“ 衤是跟衣物有关的,祈祷跟衣物有什么关系吗? 生:没有 师:所以祈祷两个字的部首都是“礻,同学们可要记得啊,是“礻。好,那接下来我们来学习好词,文中说小男孩在怎样的小池塘里踢足球呀? 生:干枯 师:干枯的池塘就是指一个没有水的池塘。 师:1.那我们来学习本课的多音字:空 好 没 2.那我们再来学习本课
5、的近义词 反义词 3.大家一起将黑板上的字词齐读两遍 板书设计 贫民窟 垃圾 椰子 干枯 祈祷 铁锹 别墅 真诚 誉为 好词 干枯的池塘 多音字你能给他们注音吗? kong(天空)hao(好处)mei(没有)空 好 没 kong(空地)hao(爱好)mo(漂浮)近义词 真诚(热诚)礼物(礼品)精确(精确)干枯(干枯)祈祷(祷告)真诚反义词 真诚(虚伪)宠爱(厌恶) 二、师:既然我们学习完了本课的新词,也对本课的内容有了确定的了解。那我们就依据送足球参加训练捧回金杯的依次将课文分为三段。展示段意 师:文章第一段说贝利特殊宠爱踢足球,文中有哪些表达呀? 生:他特殊宠爱踢足球在能找到的任何一片空地上
6、踢 师:接连几个“踢字,反映出了贝利对足球的酷爱程度,他没有等待,没有怨言,没有球就用塑料盒等东西代替,没有训练场,就利用任何一片空地,这种精神确实令人感动,在得到足球后,他踢得更卖劲了,不久就能精确地把球踢进远处随便摆放的水桶里。这说明他的球感好,又能刻苦练习。读到这里我们已经可以悟出贝利胜利的缘由了,那就是“爱好+天赋+勤奋=胜利。 师:其次段主要写教练被小男孩的真诚感动,让他到训练场参加训练。 当时小男孩想送给教练圣诞节礼物,是源于他对足球的酷爱。他没有钱为教练买礼物,但为了报答教练的知遇之恩,感谢教练满意他踢球的愿望,想出了为教练挖圣诞树坑的方法。这种真诚深深的打动了教练,教练理解了小
7、男孩的感情不仅是对自己的感谢,更是源于对足球的酷爱,因此说“这树坑是世界上最好的礼物,并让贝利参加了足球训练。同学们,文中第六自然段说教练被小男孩儿的真诚感动了,这是一个什么句呀? 生:被字句 师:那把它换成把字句该怎样转换呢? 生:小男孩儿把教练真诚地感动了 师:那接下来“他把小男孩儿从坑里拉上来,是一个把字句,把它换成被字句又该怎样转换呢? 生:小男孩儿被他从坑里拉上来 师:而第三段主要写小男孩与巴西队员一起捧回了世界杯足球赛的金杯,他就是“一代球王贝利。那接下来我们来看看课后练习: 教练为什么送给小贝利一个足球? 缘由:因为1教练看出贝利对足球有深厚的爱好; 2教练觉察他有踢球的天赋;
8、3出于对这样的人才的疼惜 教练为什么让贝利到他的训练场上来? 1因为教练满意了贝利对足球的酷爱,贝利送给教练特殊礼物的感恩行为深深的打动了教练。 2教练认为他是好苗子,宠爱他的为人 三、总结全文 师:同学们,你们从“一代球王贝利的成长故事中,得到了什么启示呢? 启示:1坚持自己的爱好爱好,勤奋苦练,才能取得胜利。 2爱好+天赋+勤奋=胜利 3胜利需要“伯乐的觉察与关心,但自己首先应当是“千里马。 4我们应当对关心过自己的人有一颗感恩的心。 四、作业: 请同学们想象一下:贝利去了训练场以后,会发生什么事?同学们不妨以此为题材,写一篇小短文,明天交上来! 好,今日这节课就上到这里,下课! 其次篇:
9、球王贝利教案 球王贝利教学设计2 教学目标: 1、读课文,抓住重点句子理解课文内容,并懂得爱好出勤奋,勤奋出人才的道理。 2、引导学生自学生字。 教学过程: 一、看资料导入。 1、同学们,今日何老师要向大家隆重介绍一位了不得的人物。出示图片 你们相识他吗?贝利 2、你们知道他是什么人吗?知道的请他介绍一下 3、想听老师为大家介绍一下吗?出示人物简介师读。 4、听了老师的介绍,我们进一步相识了这位赫赫知名的球王。 5、那么,你们想知道贝利是怎样成为“一代球王的吗? 让我们一起走进球王贝利的童年生活,去了解他成为球王的真正缘由。板书:球王贝利 二、初读课文,了解大意,自学生字新词。 1、请同学们打
10、开课本,特殊认真地,大声地读课文,留意把字音读准,把句子读通顺,遇到难读的词语和句子多读几遍,不理解的词语用线划起来。下面起先。 2、读完了吗?下面以四人为一小组,互相关心解决不会读和不理解的词语。假如还有不能解决的词语,等一会儿提出来。学生举荐 3、还有不懂的词吗?有就关心解决,没有就过去了 三、学习课文。 1、我们说光把课文读通读顺了还不算最能干,最能干的是把一篇长长的课文读薄了,读成几个词。如今我们来比一比,哪位同学最会读书,能从长长的课文中读出贝利能成为球王的缘由,用几个词来概括。这几个词可以是书上的,也可以是自身想的。请学生快速读课文 2、请大家来说说你从哪个词中读出了贝利能成为球王
11、的缘由? 学生举荐,师随机板书:宠爱勤奋真诚 同学们真会读书,一下子就找到了贝利能成为球王的三个缘由,真不错。 3、下面,何老师要请同学们抓住其中的一个缘由,再默读课文,找一找你是从哪些句子里看出来贝利很宠爱踢足球,踢得很勤奋,又从哪里看出他很真诚?学生自学,给2分钟的时间 4、同学们,刚刚老师觉察大家学得都很认真,有的同学还一边读一边在划句子,这说明白我们有很好的学习习惯,老师真为你们兴奋。 下面,我们一起来举荐一下学习效果好吗? 5、哪些同学选择了贝利很宠爱踢足球这个缘由?请你们来说说你是从哪句话中感受到贝利很宠爱踢足球的?并说说你的理解。 学生回答,出示句子: 在里约热内卢的一个贫民窟里
12、,有一个男孩,他特殊宠爱踢足球,可是买不起球,于是就踢塑料盒,踢汽水瓶,踢从垃圾箱拣来的椰子壳。他在院子里踢,在巷口踢,在能找到的任何一片空地上踢。 1谈谈你的理解。 是呀,男孩生活那么贫困,买不起足球,却照旧特殊宠爱踢足球,请你用朗读来表达 男孩对足球的那份宠爱之情,好吗? 2小男孩是那么宠爱踢足球,可是他家里太穷了,买不起足球,于是他只能踢,只能踢,只能踢。学生填空说读到这儿,你有什么话想问问小男孩吗? 预设:你踢汽水瓶就不怕玻璃割破脚吗?你踢椰子壳就不怕脚痛吗? 是啊,踢这么危险的汽水瓶,小男孩怕吗?不怕踢这么坚硬的椰子壳,小男孩怕疼吗?不怕 这都是因为什么呢?因为小男孩太宠爱足球了。让
13、我们再次来读读这个句子吧。 3可是,他生活的是怎样一个环境呢?同学们有没有望见过贫民窟?你们能想象一下吗,那是怎样一个地方?学生想象发言 是啊,大家想象得很对,就在这样的贫民窟里,小男孩有没有很好的场地用来踢足球?没有所以他只能在,只能在,在。学生填空说 多么爱踢球的小挚友啊,让我们再来读一读这个句子。 4哪位同学情愿自身一个人来读这段话,读出你的理解,你的感受。多请几位 真不错,你读出了小男孩对足球的那份宠爱之情。 在坐有宠爱踢足球的同学吗?请起立,信任你们确定能读好这句话。 真是没有让老师悲观,掌声激励一下。 5过渡:就是因为小男孩对足球这样宠爱,这样痴迷,所以后来他能成为一名。球王 6、
14、但是,要想成为球王仅仅依靠宠爱够吗?不够,还需要什么呢?勤奋 是呀,我们大家都知道,无论做什么事,不努力去做,不勤奋去做,就什么事也做不成,对吗?踢足球也是这样。 那么,你是从哪里看出小男孩踢足球很勤奋呢? 学生回答,出示句子: 小男孩得到足球后,踢得更卖劲了。不久,他已经能精确地把球踢到远处随便摆放的水桶里。 1请你说说你特别是从哪个词里读出了小男孩的勤奋?卖劲 “卖劲是什么意思?卖力,请你很卖力地读读这个句子。 “卖劲的前面为什么要用上一个“更字能?请你更卖劲地读这个句子。 2你还能从哪个词里读出小男孩的勤奋? “不久说明白什么? “精确“远处“随便摆放说明白什么? 谁能把这几个词读重音,
15、再来读读这个句子。多请几个同学读 3这些词说明白小男孩在很短的时间里就把球技练得很好了,表达了他很,勤奋同学们,你们佩服他吗?佩服让我们带着这种佩服之情读好这个句子。齐读 7、同学们,贝利能成为一个举世瞩目的球王,不只仅是因为他很宠爱踢足球,他很勤奋,还因为他很。真诚 同学们,你们又是从哪里看出他很真诚的呢? 圣诞节到了,小男孩的妈妈对小男孩说:“我们没有钱买圣诞礼物送给教练,就让我们为他祈祷吧。 1学生回答,出示句子: 请大家想象,小男孩和他的妈妈会为教练祈祷些什么呢? 小男孩虔诚地跪在地上,双手交叉放在胸前,静默地为教练祈祷:“ 。 出示句式: 多么真诚的小挚友呀,多么和善的小挚友呀! 2
16、你还从哪里看出来小男孩很真诚? 学生回答,出示句子: 小男孩抬起满是汗水的脸,说:“教练,圣诞节到了,我没有礼物送给您,就让我为您的圣诞树挖一个坑把。 小男孩不但为教练祈祷,还为教练的圣诞树挖了一个坑。让老师来当一回教练,同学们来当小男孩,我们一起来读读这个感人的句子,好吗? 分组合作读:老师第一、二组读师:小挚友,你在干什么? 老师第三、四组读 老师全班读 教练被小男孩的真诚感动了,他把小男孩从树坑里拉上来,说:“我今日得到了世界上最好的礼物。停了一下,他说:“明天你到我的训练场去吧。 3多么真诚的小挚友呀,教练被小男孩深深地感动了,他。出示句子,生接下去读 教练得到的最好的礼物是什么?是真
17、诚的心、是和善的心、是感恩的心、是回报的心 朗读训练: 教练被小男孩的真诚感动了,他把小男孩从树坑里拉上来,说:“_。第一组读 教练被小男孩那颗和善的心感动了,他轻轻地拍去小男孩身上的泥土,说:“_。其次组读 教练被小男孩那颗感恩之心感动了,他轻轻地擦去小男孩脸上的汗水,说:“_。第三组读 教练被小男孩那颗回报之心感动了,他轻轻地摸着小男孩的头,说:“_。第四组读 教练被小男孩那颗纯真的心感动了,他把小男孩紧紧地搂在怀里,说:“_。全班读 4小男孩的真情付出,最终得到了回报,他也得到了一份世界上最好的礼物,是什么? 8、经过三年的刻苦训练,小男孩最终胜利了,让我们带着傲慢、带着喜悦、带着兴奋为
18、贝利喝彩!全班起立,一齐读最终一段话。 9、看板书总结:正是因为贝利那么宠爱踢足球,踢得那么勤奋,又有一颗真诚的心,所以他后来成为了一名“球王。 四、拓展思维: 1、学到这儿,我们不由想起在课外书上看到多的许多和贝利有着同样阅历的人。 他们有哪些人?爱迪生、爱因斯坦、鲁迅、诺贝尔、居里夫人 同学们,不只仅伟人是这样的,你自身和你四周的人当中,也有像贝利这样的体验吗? 学生举荐,师总结:是呀,一件事,你只有宠爱他,并刻苦努力地去做,就确定能做得很好,确定会有所收获。 2、此时此刻,你最想说的一句话是什么?这是哪位名人说的?是学生自身 3、拿出你的爱心小书签,写下你如今最想说的一句话,并签上你的大
19、名。播放音乐 请写好的学生上前大声读给同学们听,并贴在黑板上。 板书设计: 28、球王贝利 宠爱踢球 买不起 参加训练 真诚感动教练 捧回金杯 爱好出勤奋 教练送 球感好又刻苦 报答知遇之恩 酷爱足球 誉为“球王 勤奋出人才 板书设计 球王贝利 真诚 宠爱 勤奋 球王贝利教学反思 何娟娟 球王贝利是四年级上册课外读物中的一篇课文,主要内容是写贝利小时候家里很穷,居住在贫民窟里,他买不起足球,就踢塑料盒、汽水瓶、椰子壳,没有地方踢就在院子里、巷口、能找到的任何一片空地上踢。教练送给他一个足球后踢得更卖劲了。当圣诞节时,没有钱买礼物送给教练的他为教练祈祷,还为教练的圣诞树挖了一个坑,他的真诚感动了
20、教练,教练就收他为队员。三年后,最终夺得了金杯。 我在教学时是这样设计的,先通过对球王贝利的相识,初步了解人物,并激发探究贝利能成为球王的缘由的爱好。通过自学、同桌合作解决字词的读和理解的困难,培育他们自学实力和合作精神。再通过读课文,能把书读薄了,读成几个词,来说明贝利能成为球王的真正缘由。直奔中心,抓出关键词:宠爱、勤奋、真诚。然后围绕这几个关键词来绽开教学。通过找句子来说明,从哪些句子里看出贝利很宠爱踢足球,踢得很勤奋,很真诚?然后抓住学生找出来的重点句,逐一体会、理解、感悟,并指导好朗读。在学完课文内容后,让学生联系实际,说说在课外书中和自身身边像贝利一样的阅历的事例,目的是让学生感受
21、到依靠勤奋能获得成果的不只仅是那些伟人,自身也可以做到。最终让学生写写自身最想说的一句话,写在爱心书签上,盼望这句话能成为他们的座右铭。 在这堂课中我觉得自身上得比较胜利的地方是在指导感情朗读上。我通过各种方式的朗读,个人读、小组读、男女生读、师生合作读、齐读等,尽可能地给学生读的机会,并在朗读前做好铺垫,在朗读后赐予激励,因此,学生朗读时一次比一次好,激情一次比一次高。但是因为我驾驭课堂的实力还不够强,生怕学生在回答下列问题时脱离重点,因此还不够放,不感让学生自由地说,限制太多,有牵着学生走的感觉。再者是对学生的回答没能进行很好的提升,因为学生的回答是很具体的,很口语化的,老师应当和时将学生
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