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1、2023年三笔字心得体会 第一篇:三笔字心得体会 三笔字心得体会 梧州市古令小学 字是一个人的终身名片,为了实行龙圩区教化局举办的老师大练兵活动竞赛支配,全面提高青年老师书写规范汉字的实力,培育老师书写规范汉字的习惯,在专题培训中,老师们聚精会神、凝视听讲,练习时,一丝不苟、细细揣摩,在描红本、临摹本上写出了一个又一个规范、秀丽的汉字。培训结束后,每位老师现场上交书法作品,一份份精致的书法作品为规范汉字书写培训画上了一个完备的句号。我校不仅要求青年老师练好自身写字基本功,还要求全体青年老师担当辅导学生写字的任务,认真备好、上好每节写字课,并每月开展一次学生写字竞赛。以此作为青年老师写字的一项评
2、价。 一手秀丽的粉笔字,更是一位老师的门面。我校为了这道亮丽的门面,狠抓青年老师粉笔字的训练,用多种赛事来促进青年老师书写规范的粉笔字。各校每天坚持在室外黑板“青年老师展示台上练习粉笔字,接受学校领导、老师和家长的监督,并由各学校写字指导老师每周一评,写出等级。每个月的最终一个星期五的中午,我校开展老师规范粉笔字书写竞赛。赛场上,一首小小的古诗,看起来虽然简洁,但要完好地写下来却并不简洁,汉字书写是否规范,整体布局是否协调,都要经过细细的揣摩。经过老师们的精雕细刻,一幅幅精致的作品出现了,一块块小小的黑板,一首首简洁的小诗,为我们展示了一张张亮丽的门面。在“开学寄语、开学典礼、学雷锋活动中,我
3、们青年老师一展身手,为学校书写板面。一行行规范的汉字,一幅幅秀丽的图画,展示了我们青年老师的风采。 在此基础上,我校还对青年老师进行大量实践训练。规定每周二晚上,各校青年老师都要进行规范汉字的书写训练。为了检测老师书写规范汉字的效果,每个月中心校都要分钢笔字、毛笔字、粉笔字三个专题开展竞赛活动。老师在进行钢笔字竞赛时,能够做到姿态端正、书写规范,每次钢笔书法竞赛后,老师们的书法作品都被展示出来,一幅幅简洁、整齐的书法作品,书法作品中的每一笔每一划,都展示了老师平常训练的精益求精,表达了学校将规范汉字的训练落到了实处。 在我校副教育黄丽梅老师苦练三笔字的感召下,有付出就有收获,有汗水就有硕果,在
4、规范汉字书写教化这条探究实践的道路上,我校在全面提高青年老师素养这首乐曲的伴奏下,行走在规范汉字书写教化的特色道路上,学校将一如既往,再造辉煌,用一项项丰硕的成果去迎接奇妙的明天! 蒙颖燕 2023.5 其次篇:三笔字心得体会 三笔字心得体会 黄坝小学 刘勇成 练字是一种慢功,得勤学苦练,天长日久方能见功夫。是没有捷径可以走的!练字是思维活动和感觉器官的一种熬炼,是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧,从不会到会,靠人引路或自己探究;从会到熟,必需经过反复的书写训练。在科学的练习方法指导下,在反复的书写训练中逐步提高,是学习写字的胜利之路。具体应从以下几个方面努力: 一、激发动机,培弊意志 根据心
5、理学的理论,动机是激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图,是一种推动人的行为活动的内在缘由。动机与需要是紧密联系的,动机的基础是人类的各种需要。人的需要有生理需要和社会需要,练习写字便是人的一种社会需要。中小学生练习写字是提高书写水平,驾驭科学文化学问的需要;成年人练习写字是传递信息,提高工作效率的需要;从艺术角度讲,练字则是人们对美的追求的需要。 人对练习写字的需要不是自生的,而是靠实践的体验,靠教化者的引导,逐步形成的,并由此产生情感,形成深厚的爱好。这样,才能更好地激发练字的动机。否则,无意练字,牵强应付,定是笔力浮滑,结构松散,进步不快;这样又会反过来影响写字的爱好。 意志,对练习写字
6、的人尤为重要。在人们相识到写字的重要性,产生练字的欲望后,还要根据练字的要求,拟定支配,选择练习手段,按部就班地进行练习。这种自觉确定目的、支配和调整自己的行动,克服困难,以到达预期目的的心理活动,就是锤炼意志的过程。练就一手好字不是一件很简洁的事,俗话说“字无百日功。 练字要阅历一个反复训练,逐步提高和形成书写技巧的过程。在这个过程中,会感到味同嚼蜡,练习时间难以保证,效果不明显。这时,假如不具备良好的练字意志品质,就会出现弃笔停练、半途而废的现象。因此,必需加强练字意志品质的熬炼,用耐性、恒心、信念克服练习过程中遇到的困难,做到忙中抽闲,持之以恒。要长支配、短支配,求质不求量,每天写、每天
7、练。假如每天能坚持写好两、三个字,两年后,就可把两干多个最常用字练好了。总之,要做到进步不快不泄气,成果显著不高傲,只要快马加鞭,勤练不掇,终会到达志向的目的地。 二、按部就班,规则练字 按部就班是人们学习科学文化学问的一个普遍原则。这一原则要求依据学科的规律系统和人的相识实力进展依次进行学习,从而逐步地、系统地驾驭基础学问相基本技能。这一原则是由学科学问本身具有严密的规律系统确定的,也是人们的相识及其实力进展由浅入深、由易到难、有“序可循的客观要求。 汉字结构以笔画为最小单位,由笔画组成独体字,由笔画和独体字演化为部首,再由部首组成合体字,这是一个由简到繁的规律系统。练习写字就应当遵循这个系
8、统的依次,一步一步地练习。但是,强调按部就班,并非依次唯一。因为汉字笔画、部首、结构各要素之间的关系是互相联系、互相影响的。比方,字的笔画与字的结构,按依次讲,应先练笔画,再练结构,因为笔画是结构的基矗 但是,在练习笔画时,单练笔画还不行,还必需结合字的结构一起练习,因为同一种笔画在不同字的结构中有不同的表现形式,只有将笔画与具体字的结构结合起来练习,才能逐步写出合格的笔画。在练习过程中还应根据练习内容确定练习的重点和难点,不能平分时间,不能盲目贪多贪快,要扎扎实实,一步一个脚印,难写的字、难练的内容就要多下些工夫,以驾驭书写要领、写好为原则,从而到达预期的目的。 规则练字,就是指练字要合乎法
9、度,只有从规则入,才能从规则出。除了上面说的按部就班之外,练字时还要特别强调“认真二字。练字,必先心定气和,神入静界,做到:静下心来慢慢写,看帖、看格写字,意在笔先,写一个比照一个,一个比一个写得好。初学写字的人,为了便于把握字的结构和字的大小,应当在画有格子的纸上练习,充分利用格线来相识和把握方块汉字的结构特点和结构类型。练字的途径,应以摹帖、临帖方法为主,在临摹过程中逐步驾驭汉字的书写技巧。 三、临摹结合,驾驭规律 古今学书练字的阅历证明,临摹字帖是唯一途径,是行之有效的方法。摹帖,就是把字帖放在比较透亮的习字纸下,用笔照着字帖上透出来的字一点一画去描,要求描写的字笔迹不要越出字帖上字的笔
10、画轨道。假如摹写的是毛笔字帖,则描写的笔画应走字帖上字的笔画的中线;假如摹写的是钢笔字帖,则描写的笔画应与字帖上字的笔画完全重合。这样,久而久之,就可以学到字帖上字的行笔轨道和字形结构。 临帖,就是把字帖放在习字纸旁,照着帖上的字依样画“葫芦,要求笔画写得像,并留意轻重、节奏和粗细的转变。这样,久而久之,就可学到字帖上字的笔意。由于临书比摹书难,因此要先摹后临。由于临和摹是两种相辅相成的学书练字的手段,所以要临摹结合,按部就班。 在临摹字帖过程中还应当留意以下问题:第一,要先专一,后博学 刚起先练字的人,在选好一本字帖之后,就要专心致志练下去,不行朝三暮四,随便更换字帖。这是因为每一本字帖都各
11、有特点,自成体系,假如今日临这本,明天临那本,到头来哪一本也写不像。只有待一本字帖临像了,写熟了,才可再换其他字帖,博采众长。其次,要认真读帖 读帖是临摹字帖的前提。读帖好比读书,为的是明其道理,而不仅仅是识字或抄书。只有读得懂、看得细,才会印象深、写得像、记得牢。对字帖上的字,其笔画怎样书写,结构怎样支配,章法怎样布置。都要细致琢磨,从中找出规律,才能写得有爱好,写得像。第三,要留意练字的效果 在临摹字帖过程中,不能盲目追求摹的多,临的快,而应当留意临摹的实际效果,做到临写一遍就有一遍的进步,摹写一次就要有一次的收获。对难写的字要集中兵力打歼灭战,反复临摹,这样才会有真正的收获,才会不断进步
12、。第四,要留意驾驭规律 在临摹过程中,不能停留在对每一个具体字的相识和练习上,而应留意归纳总结字与字之间的区分和联系,去相识和驾驭一类字写法的共同点,以收到举一反三之效。这样,可以大大提高练字的进度。这种规律,既可以通过自己临摹实践去总结,又可学习别人已经总结出来的阅历。初学写字的人应留意学习别人练字的阅历,以便少走弯路,节省时间。这事实上是要求练字的人,要读一些练字技法方面的书或听一听课,先明其道理,做到在规律指导下练习,在练习中体验规律,再用规律更好地指导练习,稳固和提高书写技能。 第三篇:老师三笔字心得体会 老师三笔字心得体会 参店小学 乔景敏 为了促进年轻老师的快速成长,除了在课堂教学
13、实力方面下功夫,学校还开展了青年老师“三笔字竞赛,说课竞赛。三笔字是青年老师每天必备的功课其中包括:粉笔字、毛笔字、钢笔字,这是每个将来要当老师的必备基本功它需要扎实的基础,才能够挥洒自如,每天写一篇钢笔字,每月八篇粉笔字,每天还要适当地练习毛笔字,每到月末会请功底好的老师赐予指导。 对于我个人来说,由于基本功底较差,借学校组织三笔字学习的机会,坚持每天认真完成一篇钢笔字,每天会和前一天的对比,或和前一个月、两个月,甚至更长时间的对比,看看自己是否有进步,在练习钢笔字的过程中还可以静下心来,其实也是一种休息方式,如今我的钢笔字有了较大的进步,我会接着坚持。下面谈一下我的一点心得体会。 一、加深
14、对教材的理解和把握 青年老师缺乏教学的阅历,缺乏对学生的干脆了解,对教材的理解难免会脱离学生实际。对教学的理解不能从把自己当做学生。这样在教学过程中,教学方式方法尤其是教学内容很简洁脱离学生的实际水平。 二、提高教青年老师的教学信念 青年老师不缺乏激-情和热忱,缺的是阅历和阅历。由于缺乏阅历或阅历,普遍对上课没有太大的信念。也就是对于自己的上课水平,学生是否宠爱,心中没底。对于自己的教学程序的设计是否可以顺当实施,心里更没底。在这种状况下,校长让青年老师在备课组把自己的教学设计程序说给其他老师听,相当于给自己虚拟了一个课堂教学情境,在这个情境中相当于试讲,还可以得到老老师的指引。 三.激发青年
15、老师学习教研教学理论的热忱 假如教研活动能激发起老师学习理论的热忱,是教研活动的最正确效果和目的。在说课过程中,在倾听其他老师的反馈看法的过程中会有很大的收获。原来每一部教学程序后面都有理论的支持,而这种理论,对于刚刚走上工作岗位的青年老师来说,是最欠缺的,(蒋敏),我觉得这样会极大地调动我们青年老师师的对理论的爱好和激发学习教研教学理论的热忱。 第四篇:三笔字材料 毛笔字: 1、送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州,孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 2、出赛 秦时明月汉时关,万里长征人未还,但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 3、浪淘沙 九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天际,如今直上银河去
16、,同到牵牛织女家。 4、题金陵渡 金陵津渡小山楼,一宿行人自可愁,潮落夜江斜月里,两三星火是瓜州。 5、枫桥夜泊 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠,姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 6、山行 远山寒山石径斜,白云深处有人家,停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 7、清明 清明季节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 8、小池 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 9、渭城曲 渭城朝雨轻尘,客舍青青柳色新,劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 10、寒食 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜,日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。 11、出塞 黄河远上白云间,一片孤城万
17、仞山,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 12、夜雨寄北 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池,何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 13、芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤,洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 14、乌衣巷 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜,旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 15、山中留客 山光物态弄春晖,莫为轻阴便拟归,纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣i 16、早春 天街小雨润如酥,草色遥看近却无,最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 17、下江陵 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还,两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 18、滁州西涧 孤怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣,春潮带雨晚来急,野渡无人
18、舟自横。 19、望天门 天门中断楚江开,碧波东流至此回,两岸青山相对出,孤帆一片日边来。20、春日 胜日寻芳泗水滨,无边光影一时新,等闲识得东风面,万紫千红终是春。 粉笔: 1、伤农 一粒红稻饭,几滴牛含土,珊瑚枝下人,街杯吐不歇。 2、乐游原 向晚意不适,驱车登古原,夕阳无限好,只是近黄昏。 3、听鼓 城头叠鼓声,城下暮将其,欲问渔阳掺,时无称正平。 4、忆悔 定定住天际,依依向华物,韩美最堪恨,常作去年花。 5、马诗 大漠沙如雪,燕山月似钩,何当金络脑,快走踏清秋。 6、长安秋望 楼依霜树外,镜天无一毫,南山与秋色,气概两相高。 7、寻隐者不遇 松下问童子,言师采药去,只在此山中,云深不知
19、处。 8、江雪 千山鸟飞绝,万径人踪灭,孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 9、悯农 锄禾日当午,汗滴禾下土,谁之盘中餐,粒粒皆辛苦。 10、夜雪 已讶衾枕冷,复见窗户明,夜深知雪重,时闻折竹声。 11、八阵图 功盖三分国,名成八阵图,江流石不转,遗恨失吞吴。 12、哥舒歌 北斗七星高,哥舒夜带刀,至今窥牧马,不敢过林遥。 13、塞下曲 林暗草惊风,将军夜引弓,平明寻白羽,没在石林中。 14、悯农 春种一粒粟,秋收万颗仔,四海无闲田,农夫犹饿死。 15、绝句 迟日江山丽,春风花草香,倪融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 16、江南曲 日暮长江里,相邀归渡头,落花如有意,来去逐轻舟。 17、长干曲 家临九江水,来去九
20、江侧,同是长干人,生小不相识。 18、独坐敬亭山 众鸟高飞尽,孤云独去闲,相看两不厌,只有敬亭山。 19、静夜思 床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思家乡。20、相思 红豆生南国,生来发几枝,愿君多采撷,此物最相思。 21、鸟鸣涧 人闲桂花落,夜静青山空,月出惊山鸟,时鸣春涧中。 22、白石滩 清浅白石滩,绿灌向堪把,家住水东西,浣纱明月下。 23、竹馆里 独坐幽纂里,弹琴复长啸,深林人不知,明月来相照。 24、鹿柴 空山不见人,但闻人语响,返景入深林,复照青苔上。 25、宿建德江 移舟泊烟渚,日暮客愁新,野旷天低树,江青月近人。 26、春晓 春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多
21、少。 27、登鹳雀楼 白日依山尽,黄河入海流,欲穷千里目,更上一层楼。 28、渡汉江 岭外音书断,经冬复立秋,近乡情更怯,不敢问来人。 29、富贵曲 美人梳洗头,满头间珠翠,岂知两片云,戴却数乡税。30、微雨 初随林霭动,稍其夜凉分,窗迥侵灯冷,庭虚近水温。 第五篇:三笔字 “三笔字大赛策划书 一、活动主题: 以开展“学生基础文明建设月活动为中心,增系学风;彰显我系风貌,增加自我技能,呈现自我风采。 二、活动目的: 为了主动贯彻学校下发有关文件精神,加强我系学生对学风建设的相识,紧紧围绕学校学风建设工作,协作我系教学的开展,进一步提升我系师范生专业技能,促进师范生专业进展,为我系学生营造良好的
22、学习气氛,提升我系整体学风,特策划举办生命科学与工程系其次届“三笔字大赛。 三、主办单位:生命科学与工程系团总支、学生会 承办单位:学习部 宣扬部 工程09 1班 四、活动时间:xx年3月28日4月 11日1、3月28日4月6日 选手准备初选作品。2、4月7日4月9日 开展“三笔字大赛初赛,参赛选手上交钢笔字、毛笔字初选作品及粉笔字参赛选手名单以班级为单位统一上交至系学生会办公室 3、4月10日 公布决赛选手名单。 4、4月11日 进行决赛。五大赛进程: 竞赛分为两个阶段:初赛和决赛。 1初赛流程: 1钢笔和毛笔字的参赛选手上交初赛作品,粉笔字初赛实行现场评分的方式; 2宣扬部对上交作品进行初
23、选,并进行粉笔字的初赛; 3初赛筛选出前八名进入决赛,并予以公示。 2决赛流程: 1现场观众出题包括;诗词,对联,歇后语等; 2选手在限定时间内,完成竞赛内容,粉笔字及进入决赛的钢笔字、毛笔字选手进行现场展示。 3由评委评定成果,决出前三名。 4展示成果优秀者作品。 六、参赛要求: 1.师范类每班限报35人,非师范类每班限报13人,每人所报项目不限; 2.竞赛需要本人真实作品,不得弄虚作假; 3.初赛的作品内容、大小不限,纸张规格是a4; 4.决赛的选手自备笔,墨、纸张与作品内容由主办方供应,要求选手在限定 时间内完成竞赛规定内容。未按时出席竞赛的选手视为自动弃权。 七、嘉奖方法: 三笔字分别
24、评定一、二、三等奖各1名,9名,最具魅力奖2名,共设14个奖项。 八、经费预算: 纸张:15元,墨汁:35元,奖品:80元,绳子:30元,钉子:15元,胶带:5元,笔评委及记分员:12元 共计:192.0元。 九、工作支配: 1.活动过程中需要制作的宣扬海报、条幅,竞赛纸张以及作品初选工作由宣扬部负责; 2.07.2班负责会场布置、维持决赛现场秩序,并负责现场礼仪和赛场卫生; 3.学习部负责评委老师的邀请及记分工作;.宣扬部准备现场展示内容,内容以健康主动向上的古诗词为主。 备注:竞赛评分细则见三笔字评分标准。 生命科学与工程系团总支、学生会 xx年3月23日 三笔字评分标准 一、钢笔字10分
25、钟,10分 1、书写规范楷书或行楷,钢笔字竞赛字体为楷书、行书,不得为其他字体。无错别字,笔画清楚、到位、规范,字距匀整。由组织者分别供应统一的汉字和书写材料,在规定时间完成。5分 2、间架结构合理,笔画流畅分布匀整,初步具有连笔书写的特点,书写内容健康。2分 3、整体感观舒适,效果好,字形大小适中。2分 4、卷面整齐、完好无涂改,在规定时间内完成竞赛。1分 二、粉笔字5分钟,10分 1.书写规范楷书或行楷,字体规范,精确。5分 2.字迹工整,整齐。3分 3.布局匀整,整体版面设计美观,留意好用性与艺术性的结合与统一。2分 4.书写内容完好,在规定时间内完成竞赛。 三、毛笔字10分钟,10分 1运笔正确,起笔行笔收笔清楚。点画书写正确,具有毛笔正楷基本特点。(3分) 2字的结构比较合理、端正,字形大小适中、匀整,比例适当,重心平稳,点画之间互相呼应。(3分) 3卷面整齐井然有序。速度适中,书写娴熟流畅、轻快自如。在规定时间内完成指定内容的书写。(4分) 12
限制150内