2019九年级物理上册第三章1电现象教案(新版)教科版.doc
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1、11.1. 电现象电现象教材解读教材从摩擦起电展开,认识正、负电荷,通过观察电荷的吸引与排斥现象归纳出电荷间的相互作用规律。在认识电荷与电场的基础上引入电流的概念,使学生初步认识到要获得连续的电流的方法,通过讨论交流了解电流的效应。本节课作为初中电学起始课,具有很重要的地位,为后续的电学内容奠定基础。知识与技能 知道摩擦起电现象,知道自然界中只存在两种电荷;掌握电荷间的相互作用规律;知道验电器的作用;知道电流的形成和电流的方向规定。过程与方法 通过摩擦起电的实验与观察,知道电荷的种类及带电的实质;了解电荷间的相互作用规律。教学目标情感、态度与价值观通过实验探究及讨论活动,培养学生的探索精神、踏
2、实的学习态度。重点难点重点:电荷间的相互作用规律;知道电荷的定向移动形成电流。难点:摩擦起电的实质;知道电荷的定向移动形成电流。教学建议本节课中的摩擦起电现象,两种电荷及其作用规律,学生在小学自然常识课中已经学过,初中阶段应在这个基础上,通过实验分析,使学生了解“自然界只有两种电荷”的逻辑思维过程,发展学生的逻辑推理能力。所以必须把这些比较简单的知识讲得丰富些,挖掘深度,不然难以引起学生的学习兴趣。通过教材的演示实验,使学生知道验电器带电的多少与验电器箔片张开的角度大小相对应。这节课的教学也可以让学生在课前收集一些有关摩擦起电的现象,两种电荷及其作用规律的资料(主要是文字资料和图片资料),通过
3、课堂上学生阅读课文、交换资料、相互交流讨论,自己归纳总结出结论。注意事项:做摩擦起电现象实验时,要让玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮保持干燥,可以用电吹风机吹干,以保证实验效果;有没有电流在导体中通过,是用电流的效应来判断的,这是用转换法来研究问题。学点 1 静电现象(1)观察下列图片。2图 311思考:问题 1:用_摩擦_的方式使物体带电,叫做摩擦起电。问题 2:用丝绸摩擦过的玻璃棒或用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引小纸屑说明带电体具有_吸引轻小物体_的性质。(2)阅读材料P35 第 1、2 段,并分析以下图片。图 312思考:问题 1:原子是由原子核与核外电子组成的,原子核带_正_电,电子带_负_电。
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