2023年洋思.docx
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1、2023年洋思 第一篇:洋思 学洋思阅历有感 四月十日,带着无限期望,憧憬,我走进了洋思中学。这所在1981年5月建校之初,只是一所在一般不过的乡村中学,而今它已经成为占地104亩,建筑面积3。7万平方米,拥有一流的教学楼,综合楼、400米塑胶跑道、餐厅、浴室、老师公寓,并且头戴一连串光环的名校。在为期一周的学习中,通过听课、听报告、与同行沟通探讨,参观校内等使我觉得这一趟洋思不虚此行。受益颇多。下面我就重点谈一谈我的感受。 感受 一、痒死人的爱岗敬业精神 洋思人提出:“要把学校的适当做自己家的事,要把学生当做自己的孩子。在观看了凌俊助人在做报告之前播放的纪录片老师的一天,让我对这句调子不高但
2、很实际的话有了深刻地相识。洋思人之所以能嘹亮地喊出“没有教不好的学生的思想感情基础不正是源于每一位老师都把学生当做自己的孩子。为了学生健康成长甘为人梯,乐于奉献的敬业精神吗?试想,假如是自己的孩子,智力差一点,哪怕是弱智,顽皮一点,哪怕是令人生厌,我们能弃之不教吗?一个学生对于我们来说可能是1%,但对一个家庭来说就是100%。没有爱就没有教化。作为一个老师,要真正做到“尽责就必需爱岗敬业。 感受 二、教化学生自信独立 对于教化者来说,不原则不挑剔学生,就意味着更多的付出,他们把那些无人问津的“特困生留下来,耐性的找寻适合这些孩子的教化方式,最终使他们步入优等生的行列。首先首先从他们接受学生的那
3、一刻起,就将自行这颗种子种在了学生心理。让学生信任:我能胜利,没有人放弃我。我凭什么自暴自弃。其次,他们教化学生学习独立,通过自主地学习,然这些在苦痛边缘苦苦徘徊的孩子看到了黎明的曙光,找到属于自己的胜利捷径。同时教化学生自知。老子曾说过;知人者智,自知者明。一个人只有看到了自己的缺乏和弱点,才能做到扬长避短。稀奇制胜。洋思人抓住课堂教学这个主阵地,把每一堂课都变成弱者找寻差距,强者磨砺宝剑的自省过程,一个相识自我的过程。正是洋思人从学生思想入手转变学生的思想相识,再辅以学习方法的指导,从而提高学生学习的自主性。 感受 三、独特的“先学后教,当堂训练的教学模式 洋思中学原来是农村薄弱校,不敢被
4、淘汰,奋勉图强,从改革课堂教学入手找到了出路,他们创建了“先学后教,当堂训练的教学模式,“先学后教包括了三个环节,明确目标、自学指导、检查点拨。“先学不是让学生泛泛的单纯的看书,而是有知道的血,有目的的血,有针对性的学,因人而异的学。“后教也不是老师漫无目的的教,而是在学生充分自学后,老师与学生、学生与学生之间互动式的学习,是发动学生通过探讨、质疑、沟通等方式自行解决自学中暴露的问题之后老师在根据学生的自学状况进行点拨,或规范其不精确的表述、或解答其一伙的问题,或订正其错误的理解。所以老师讲解的东西并不是很多。 当堂训练,不是为了节省时间按部就班的完成任务,而是为了将学生学习过程中的拦路虎歼灭
5、在萌芽状态。因此他们每堂课的练习都不少于15分钟,在练习时要求学生独立自主、限时完成。不能抄袭和看别人的。作业书写要规范,就像考试一样,每堂课都是一个小测验,学生从上课到下课都要惊慌的自学、惊慌得做作业。这样做不仅提高了课堂效率,还培育了学生良好的学习习惯。并且学生的作业老师要当堂批改。这就是“堂堂清。以后有拓展延长到“日日清、“周周清、“月月清。 四、厚重的德育气氛 行走在学校的教室、走廊、宿舍、食堂你会觉察处处是标语。就连甬道两旁的路灯杆上、厕所的墙壁上也贴着标语。而且大多数标语都是中英文比照。这些标语有的与勉励学生有关、有的与教学有关,特别是在洋思中学每个楼层的风雨廊的横梁上,都根据年级
6、的不同,在横梁上把初中语文的故事和初中英语全部单词写在上面。同时在各楼层风雨廊的玻璃廊柱上也同样镶嵌着主动进取的标语。这无疑让去昂校师生,同时也包括我们不管走到哪里都能从中获得学问。得到启示,净化心灵。 在洋思你还会觉察学生的活动大多是集体行动,集体集合区晨读去吃饭、去做操。即使晚上回宿舍也要排队。师生列队在校内中行走已成为一道亮丽的风景线。我曾到学生的餐厅去了一趟。学生以班为单位由不同的入口集体进入餐厅,在预定的位置坐好。由桌长分发饭菜。待全楼下达就餐口令,大家才起先就餐。吃饭的过程没有任何声音。饭后学生有序的去洗碗,饭桌上看不到人和奢侈粮食的迹象。最终学生有序离开餐厅,见不到拥挤现象。课间
7、操学生动作整齐划一,老师与学生共同做操。在课间休息时,你很少看到学生在楼道里闲逛。大家都在教室中学习,正是他们重视养成教化,金鼎行为习惯的培育,从生活小事抓起,培育学生规范自己的行为,从而不断的提升学生的品德修养。 由此我想:洋思中学之所以成为全国初中校的一面旗帜,关键在于老师,他们转变思想观念,认定“没有教不好的学生,践行“先学后教、当堂训练的课堂教学模式,特别肯吃苦,特别将风险,所以他们创建了奇迹。只要我们转变观念,找到适合自己的教学模式我们也确定能创建出一流的业绩。 其次篇:学洋思范文 学习洋思心得体会 先学后教,当堂训练 潘亚娜 我通过认真阅读“洋思教学阅历的资料以后,深有感慨:一所地
8、处偏僻的乡村初中,建校短短20年,却成为全国素养教化的典型,这是由于洋思人敢于改革,敢于探究,敢于创新的结果。他们以学生为主体“先学后教,当堂训练的新的教学方法给我感慨特别深。如今谈谈我的体会。 “先学后教是洋思中学的取胜珍宝。“先学是指在老师的指导下自学,课堂起先时显示出该课堂的教学目标,激发出学生的学习动机,给出自学的内容、时间以及如何检测等。我们如今的教学模式都是老师说,学生只是机械,只是把老师讲的内容记住,记忆力好和勤奋的同学成果就好,记忆力差的加上又懒的同学成果就差,洋思中学的这种“先学后教他就变更了我们传统的教学方式,让学生自主学校,把东西变成学生自己的东西,那是学生自己学到的东西
9、,所以学生记起来就轻易了,这样写作学生也能时常感受到胜利的味道,就会大大激起学生学习的爱好。这样在教学中我们就能收获的意想不到的果实。 “当堂训练,学生学习了通过做题、思索题、选做题等方式,让学生通过练习应用所学的只是解决问题,加深理解课堂的重难点,他们为了落实稳固每位学生的学习成果,他们还严格实施“堂堂清、日日清、周周清即所谓的“三清运动。不放弃每一位学生。他们的这种做法太好了。我们的学生厌学、辍学就是由于基础差,很多东西都不会,时间久了就没心思学习了。我们的每一堂课都要让学生学到学问,并且通过练习,把学问变成自己的学问,这样学生的应用实力也会强很多,做各种题型就轻易了,学习的主动性也会大大
10、提高,所以我觉得我们如今真的很需要课程改革了,不要总是让学生成为学习的工具,教会学生的学习方法,让他们学得轻松,满怀信息追求胜利。通过学习洋思的阅历材料,互相沟通学习体会后,我要学习洋思人的坚持进展,永不满意的信念。洋思中学之所以成为全省乃至全国的学习楷模,是由于洋思人对党的教化事业认真负责,自觉克服各种困难,不断追求、提高和进展,永不自满。其次,我还要学习洋思人艰苦创业,无私奉献的敬业精神。洋思人为了振兴教化,他们竟然以三流的办学条件,三流的生源基础,创建出一流的教学业绩,这不是偶然的,而是全体洋思人不断探究、争创一流、无私奉献的必定结果。所以我们如今学习洋思,我确定要像洋思老师那样,发扬艰
11、苦奋斗、无私奉献的精神,孜孜追求,诲人不倦,恒久忠诚党的教化事业,才能为现代化建设培育更多的合格人才。洋思人坚信,也是我的坚信:“没有差生,只有差异。“没有教不好的学生,只有教不好的先生。“没有教不好的学生,让每一位家长满足的教化理念,坚持以新生来校起先,以最终一名学生抓起,针对每个学生全面进展,做到“堂堂清,日日清,周周清。洋思人之所以这样做,目的是对事业负责,对家长负责,对学生负责,让每个学生都抬起头来走路,静下心来学习,满怀信念地追求进步,追求胜利。确实如此,世界上的路是那些踏踏实实的人走出来的。作为一名教化工作者,在认真研读“洋思阅历后,我们应当相识到要教会学生学会认知,学会生存,学会
12、做事,学会相处。其中学会认知占有首要地位,我认为学生能够学会学习的课就是好课。以上是我学习“洋思阅历的一点体会,同为农村学校,有着同样条件,同样的环境,同样的学生,我信任:假如我们也有着“洋思的精神, 我们同样也会取得卓越的成果。而且我还信任:学习“洋思阅历是能够有效地推动我们教化教学水平提高的。 第三篇:学习洋思 学习洋思“先学后教,当堂训练教学模式心得体会 根据学校领导的支配,我有幸参加了学习了江苏洋思中学“先学后教,当堂训练教学模式的有关内容以及相关的课堂教学实录视频。现将学习的点滴体会简要汇报如下: “先学后教,当堂训练的教学模式,是洋思人教学致胜的法宝,是洋思中学腾飞的翅膀,是洋思阅
13、历和洋思奇迹的精髓所在。以数学课堂教学为例,这种模式归纳起来,基本结构如下: 1、用多媒体投影、实物展台等出示课堂教学目标约1分钟。 2、自学指导约10分钟方法是:用多媒体投影、实物展台等出示自学指导题;学生自学时,老师巡察、督查,表扬自学速度快、效果好的学生,在巡察重点指导中、差生。学校规定老师不得在黑板上抄检测练习或做与教学无关的事,因为这样会分散学生的留意力,甚至老师在这一环节的话语都不能太多,语音不能过高。 3、自学检测15分钟左右方法是:用多媒体投影出示自学检测题,首先让中、差学生回答下列问题或板演,暴露出自学中的问题。然后让中等生、尖子生逐步更正,直到符合要求。有的也会让学生视察板
14、演,找错误或比较与自己做的方法与结果是否与板演相同,再引导学生探讨,说出错误缘由及更正的道理。还有的让学生自由更正,各抒己见。不管接受那种方式,最终都要引导学生归纳、小结、上升为理论,指导以后的运用。 4、当堂训练不少于15分钟:一般用多媒体投影或印制的练习作课堂作业,课堂作业一般低起点、多层次,有必做题,选做题,还有思索题。对不同水平的学生提出不同要求,下课时老师带走作业。模式是死的,但人是活的。这一模式不同科目、不同教学内容可灵敏运用。有时可以集中学、集中教、集中练;有时也可分散学、分散教、分散练;有时可学一点、教一点,练一点。但不管用什么方式,概括起来都必需有以下四个要点:让学生自学;让
15、学生当堂训练;老师讲的比较少,老师在课堂上只是组织者、指挥者,在学生自学时,有问题的地方加以适当点拨;长期坚持,让学生自学和当堂训练形成制度。 洋思中学的“先学后教,当堂训练课堂教学模式,其基本思想就是让学生人人都会学,人人都学好,全面表达学生在学习过程中的主体地位。课堂教学改革就是挤水分抓效益。一个学校最大的奢侈就是时间的奢侈。 “先学后教,当堂训练的实质,是课堂教学的全过程都让学生自主学习。洋思人变更了传统的“先教后学为“先学后教,虽然是简洁的依次变更,却凝合了洋思人对新课程的才智和大胆拓新。不仅“先学、“当堂训练这两个环节,是让学生自主学习,而且“后教这个环节,也是让学生自主学习,因为,
16、“后教是会的学生教不会的学生,学生互相探究,这就是兵教兵,老师只作评定。所谓“当堂训练,是指老师给学生留出确定的时间,让他们在课堂上独立完本钱节课的作业。因此,从总体上来看,这一模式充分表达出了学生在学习活动中的主体地位,同时也恰到好处地留意到了老师对学生学习进行必要指导和补充,真正实现了学生主体和老师主导的双向互动和内在结合。 所以我认为洋思中学的这种教学模式是值得我们借鉴的。首先,他们把学生作为学习的主体,无论从起先的自学还是接下来的学生教学生,以及最终的当堂训练,都是从学生的角度动身,老师在课堂上充当了导演的角色,具体的“演员都是学生。我们在今后的教化教学中,要学习洋思中学的这种教学思想
17、,把学生放在第一位,把学生的“学放在第一位。 其次,洋思中学的“当堂训练有他的道理。学问越攒越多,学生的遗忘也会越来越多。他们的当堂训练就是每节课的“堂堂清,只有每节课的学问都驾驭了,学生学习路上的拦路虎、绊脚石才会不存在。我们在平常的教学中也搞过“堂堂清,但总是不能落到实处,因为上课讲课时间长,学生的当堂检测往往完成不了,或者因为学生课堂上练习少导致当堂检测的结果差,课后的问题攒了一大堆。从而使当堂检测就落实不到实处。在今后的教学中,我们只有努力做到精讲多练,才能保证学生的训练效果;只有做到堂堂清,才能提高学生的学习水平,提高学生对学问的娴熟驾驭。 总之,在当前上下大力提倡课程改革之际,我们
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