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1、 擎举课标明灯擎举课标明灯 引领教学方向引领教学方向说说 课课 标标说说 教教 材材说说 建建 议议说教材流程说教材流程 课程理念课程理念 课程目标课程目标 内容标准内容标准编写特点编写特点内容结构内容结构 立体整合立体整合教学建议教学建议 评价建议评价建议 课程资源开发课程资源开发 与利用与利用编写体例编写体例一、说课标一、说课标 明方向明方向新新课课程程的的基基本本理理念念正确把握正确把握语文教学语文教学的特点的特点积极倡导自主、积极倡导自主、合作、探究的合作、探究的学习方式学习方式努力建设开放努力建设开放而有活力的语而有活力的语文课程文课程全面提高全面提高学生的语学生的语文素养文素养课课
2、程程目目标标过程与过程与方法方法情感态情感态度与价度与价值观值观知识与知识与技能技能认识认识35003500个左右常用汉字个左右常用汉字能正确工整的书写汉字,能正确工整的书写汉字,并有一定的速度,能初步并有一定的速度,能初步鉴赏文学作品,丰富自己鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界;能借助工具的精神世界;能借助工具书阅读浅显文言文,能根书阅读浅显文言文,能根据需要,运用常见的据需要,运用常见的 表表达方式进行写作。达方式进行写作。在发展语言能力的同时,发展思在发展语言能力的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法维能力,学习科学的思想方法 ,逐步养成实事求是逐步养成实事求是 ,崇尚真知,崇尚真知的科
3、学态度;能主动进行探究性的科学态度;能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文。在实践中学习和运用语文。在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义、社会在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精主义道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、人生观;认识中华文化的丰厚博大,汲取民族界观、人生观;认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化的智慧、关注当代文化生活、吸收人类优秀文化文化的智慧、关注当代文化生活、
4、吸收人类优秀文化的营养,提高文化品位。的营养,提高文化品位。具具体体目目标标识字与识字与写字写字阅读阅读口语交际口语交际综合性学习综合性学习写作写作积累生字、词积累生字、词的音形意,楷的音形意,楷书规范书写书规范书写阅读议论文,能区分观点材料,阅读议论文,能区分观点材料,自己思考作出判断,提高默读速自己思考作出判断,提高默读速度,能理清课文思路,推敲重要度,能理清课文思路,推敲重要词语的意义作用,阅读浅易文言词语的意义作用,阅读浅易文言文,了解常用修辞,体会表达效文,了解常用修辞,体会表达效果。果。能根据对象需要围绕中心选择恰当的表能根据对象需要围绕中心选择恰当的表达方式,安排内容的详略运用联
5、想和想达方式,安排内容的详略运用联想和想象丰富表达内容,象丰富表达内容,4545分钟能完成分钟能完成500500字字左右习作能借助语感和文学常识修改自左右习作能借助语感和文学常识修改自己的作文,做到文从字顺。己的作文,做到文从字顺。讨论问题,能积极发表自己讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、根据、条的看法,有中心、根据、条理对适当的话题能即席讲话理对适当的话题能即席讲话和有准备的主题演讲,有自和有准备的主题演讲,有自己的观点和说服能力。己的观点和说服能力。能提出生活和学习中感兴趣的问题,共同能提出生活和学习中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,关心学校、本地区讨论,选出研究主题,关心学校
6、、本地区和国内外大事,就热点搜集材料,调查访问和国内外大事,就热点搜集材料,调查访问相互讨论,能用文字图片图表展示成果。相互讨论,能用文字图片图表展示成果。二、说教材知结构二、说教材知结构以主题为单元,精心组合教材,以主题为单元,精心组合教材,共六个单元。共六个单元。1 1到到5 5单元每单元单元每单元4 4篇课文,篇课文,2 2篇讲读篇讲读2 2篇自读。第篇自读。第6 6单元有单元有5 5篇课文,篇课文,3 3篇讲读篇讲读2 2篇自篇自读。读。点出本单元,点出本单元,本组课文的本组课文的主题,激发主题,激发学生的学习学生的学习兴趣,也使兴趣,也使学生明确本学生明确本单元的学习单元的学习目标、
7、学习目标、学习方法,明确方法,明确重点。重点。课文前有导读课文前有导读提示,起到一提示,起到一个提纲挈领的个提纲挈领的作用,同时能作用,同时能激发学生阅读激发学生阅读兴趣,使学生兴趣,使学生产生质疑,让产生质疑,让学生带问题去学生带问题去阅读,更好的阅读,更好的把学生带入课把学生带入课文之中。文之中。具有启发性,有利于具有启发性,有利于学生在探究中学习,学生在探究中学习,同时也锻炼学生自主同时也锻炼学生自主合作的能力。合作的能力。有助于学生对字词的积有助于学生对字词的积累并能通过文中语境分累并能通过文中语境分析关键词语的作用和表析关键词语的作用和表达效果。达效果。围绕主题单元围绕主题单元而展开
8、的四到而展开的四到五项学习活动,五项学习活动,给地方学校和给地方学校和教师留有开发教师留有开发选择的空间,选择的空间,也为学生留出也为学生留出选择和拓展的选择和拓展的空间,以满足空间,以满足不同学生学习不同学生学习和发展的需要。和发展的需要。编编写写特特点点自然之音自然之音(第一单元)(第一单元)史传文学史传文学(第六单元)(第六单元)思想风采思想风采(第二单元)(第二单元)少年生活少年生活(第三单元)(第三单元)读书求知读书求知(第四单元)(第四单元)古典名著古典名著(第五单元)(第五单元)六个单元,六个专题,六个单元,六个专题,六种体裁,各种类别六种体裁,各种类别配置适当,难易适中,配置适
9、当,难易适中,适应学生的认知水平,适应学生的认知水平,有助于激发学生的学有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。习兴趣和创新精神。编写体例编写体例本教材由本教材由2525篇课文编排成六个篇课文编排成六个主题单元,各单元内部自成系统。主题单元,各单元内部自成系统。课外古诗词背诵课外古诗词背诵1010首。名著导读分别是首。名著导读分别是水浒水浒、傅雷家书傅雷家书、培根随笔培根随笔。附录中有附录中有怎样读诗怎样读诗、谈谈小说谈谈小说、复句常用关联词语一览表复句常用关联词语一览表、常用常用修辞格简表修辞格简表。诗诗歌歌单单元元沁园春沁园春 雪雪雨说雨说蝈蝈与蛐蛐蝈蝈与蛐蛐星星变奏曲星星变奏曲夜夜雨的诉说雨
10、的诉说知识与技能的立体式整合知识与技能的立体式整合演演讲讲词词书书信信敬业与乐业敬业与乐业纪念伏尔泰逝世纪念伏尔泰逝世一百周年的演说一百周年的演说致女儿的信致女儿的信傅雷家书傅雷家书两则两则微笑面对生活微笑面对生活小小说说单单元元故乡故乡孤独之旅孤独之旅青春随想青春随想我的叔叔于勒我的叔叔于勒心声心声议议论论文文单单元元事物的正确答事物的正确答案不止一个案不止一个应有格物致应有格物致知的精神知的精神谈读书谈读书不求甚解不求甚解中国人失掉中国人失掉自信力了吗自信力了吗好读书好读书读好书读好书白白话话小小说说智取生辰纲智取生辰纲杨修之死杨修之死范进中举范进中举香菱学诗香菱学诗金钱,共同金钱,共同面
11、对的话题面对的话题史史传传文文学学陈涉世家陈涉世家隆中对隆中对唐雎不辱唐雎不辱使命使命出师表出师表词五首词五首话说千古话说千古风流人物风流人物三篇名著导读三篇名著导读水浒水浒、傅雷家书傅雷家书、培根随笔培根随笔,可以,可以安排在八年级第二学期的暑假,让有条件安排在八年级第二学期的暑假,让有条件的同学阅读整部名著。课外古诗词背诵可的同学阅读整部名著。课外古诗词背诵可安排在早读期间,让学生自由诵读,安排在早读期间,让学生自由诵读,熟读成诵,老师加强引导和检查,熟读成诵,老师加强引导和检查,重在默写。重在默写。七年级七年级养成一般阅读能力养成一般阅读能力 八年级八年级培养阅读记叙文培养阅读记叙文说明
12、文、抒情散说明文、抒情散文的能力文的能力 九年级九年级培养欣赏文学作品和培养欣赏文学作品和阅读议论文的能力阅读议论文的能力纵纵向向整整合合环环环环相相扣扣,螺螺旋旋上上升升以现代文阅读为例:以现代文阅读为例:七至九年级课文内容增多,课文难增大,七至九年级课文内容增多,课文难增大,体裁丰富。七年级课文篇幅短小,八年级体裁丰富。七年级课文篇幅短小,八年级课文篇幅较长,九年级课文难度增大、课文课文篇幅较长,九年级课文难度增大、课文体裁增多。七年级侧重于掌握记叙文的阅读体裁增多。七年级侧重于掌握记叙文的阅读的方法与技巧,了解诗歌、散文的的方法与技巧,了解诗歌、散文的基本特征,能区分各种文体。八年级侧重
13、于基本特征,能区分各种文体。八年级侧重于掌握说明文的阅读理解和方法技巧,了解新掌握说明文的阅读理解和方法技巧,了解新闻、散文诗、科普作品的特征,写好记叙文,闻、散文诗、科普作品的特征,写好记叙文,能写简单的说明文。九年级侧重于诗词欣赏能写简单的说明文。九年级侧重于诗词欣赏和掌握议论文、小说、散文的和掌握议论文、小说、散文的阅读理解方法和技巧,能根据表达需要,写阅读理解方法和技巧,能根据表达需要,写好记叙文、说明文、议论文。好记叙文、说明文、议论文。七年级七年级不分文体不分文体文白混编文白混编九年级九年级专题兼顾专题兼顾文学体裁文学体裁丰富丰富八年级八年级文体分编文体分编文白分编文白分编内内容容
14、结结构构阅读能力阅读能力小学、初中小学、初中的过渡的过渡文学教育文学教育文学欣赏文学欣赏能力能力文体知识文体知识阅读能力阅读能力六册教材在文言文编排的三个特点六册教材在文言文编排的三个特点篇幅增多。七年级(篇幅增多。七年级(12)八年级(八年级(20)九年级(九年级(17)难度增加。七年级重规律和方法;八年级掌难度增加。七年级重规律和方法;八年级掌握虚词实词和句式,掌握阅读分析评价的能握虚词实词和句式,掌握阅读分析评价的能力;九年级要了解背景,深化文言文知识,力;九年级要了解背景,深化文言文知识,归纳字词句式能懂浅易文言文。归纳字词句式能懂浅易文言文。体裁丰富。七年级以记叙为主兼有神话;八体裁
15、丰富。七年级以记叙为主兼有神话;八年级包括记叙文、铭、记、书信、词曲。九年级包括记叙文、铭、记、书信、词曲。九年级增加史传、小说、散文寓言年级增加史传、小说、散文寓言。三、说建议三、说建议 重实施重实施教教学学建建议议识字、识字、写字写字 阅读阅读加大课内外的识字量,达到加大课内外的识字量,达到甚至超过甚至超过35003500个汉字,利用个汉字,利用语文兴趣活动开设书法教学,语文兴趣活动开设书法教学,让学生养成良好的习惯,坚让学生养成良好的习惯,坚持用正楷练习硬笔书法,提持用正楷练习硬笔书法,提高速度高速度始终以读为本,采用多种阅读形始终以读为本,采用多种阅读形式,让学生在实践中个性化解,式,
16、让学生在实践中个性化解,重视积累,扩大课内外阅读,展重视积累,扩大课内外阅读,展示交流机会,也可选取合适文章示交流机会,也可选取合适文章比对阅读,养成学生赏析能力,比对阅读,养成学生赏析能力,营造人人爱读书的良好氛围。营造人人爱读书的良好氛围。教教学学建建议议写作写作口语交际口语交际应贴近学生生活问题,提倡自主命题,应贴近学生生活问题,提倡自主命题,为学生自主写作提供有利条件和广阔空为学生自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励学生间,减少对学生写作的束缚,鼓励学生自由表达和有创意表达,增强学生写作自由表达和有创意表达,增强学生写作自信,引导学生在自我修改和相互修改自信,引导
17、学生在自我修改和相互修改中提高写作能力。中提高写作能力。口语交际是听与说双方的互动过口语交际是听与说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的交程,教学活动主要应在具体的交际情境中进行,选择贴近生活的际情境中进行,选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学,话题,采用灵活的形式组织教学,提高学生的语言修养。提高学生的语言修养。教教学学建建议议综合性学习综合性学习 主要体现语文知识的综合运用,听主要体现语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文课程说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的沟通,书本学习与生与其他课程的沟通,书本学习与生活实际的密切结合,提倡学生自行活实际的密切结合,提倡学生自
18、行设计和组织活动,注重学生探究设计和组织活动,注重学生探究和研究的过程,加强老师在各环节和研究的过程,加强老师在各环节的指导作用。的指导作用。评评价价建建议议突出评价的整体性突出评价的整体性和综合性注重知识与能力、和综合性注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合,避免只从知识、交融、整合,避免只从知识、技能方面进行评价,应注技能方面进行评价,应注意听、说、读、写、创,意听、说、读、写、创,五方面的有机联系,全面五方面的有机联系,全面考察学生的语文素养。考察学生的语文素养。评评价价建建议议恰当运用多种评价方式恰当运用多种评价方式设计形式多样的评比台,
19、从学生设计形式多样的评比台,从学生预习、课堂展示、作业巩固进行评比预习、课堂展示、作业巩固进行评比创办书法作品赛、读书卡片、手抄报、作文创办书法作品赛、读书卡片、手抄报、作文集选等形式多样的语文兴趣活动,既是一种集选等形式多样的语文兴趣活动,既是一种能力的评价,也是对学生的鼓励。另外能力的评价,也是对学生的鼓励。另外还可以通过日清、周清、月考还可以通过日清、周清、月考来进行阶段评价。来进行阶段评价。评评价价建建议议注重主体的多元化与注重主体的多元化与互动评价学生应注意将教师的互动评价学生应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合,加强学生的自我的
20、相互评价相结合,加强学生的自我评价和相互评价,促进学生主动评价和相互评价,促进学生主动学习,自我反思。学习,自我反思。(家长评价)(家长评价)课课程程资资源源开开发发与与利利用用教师教师学生学生教材教材 插图插图彩页彩页资料袋资料袋参考资料参考资料教师知识的积累、技能教师知识的积累、技能道德修养、文化品位都会道德修养、文化品位都会潜移默化的渗透,起到潜移默化的渗透,起到润物细无声的引导和教育。润物细无声的引导和教育。挖掘挖掘学生资学生资源,注重学源,注重学生的思维火花生的思维火花及时鼓励,展示及时鼓励,展示学生习作中的学生习作中的创意篇,新秀创意篇,新秀篇,优秀篇,优秀篇,丰富教篇,丰富教学资
21、源。学资源。合合理理开开发发课课外外资资源源网络网络影视影视社会资源社会资源 学校学校资源资源校园文化校园文化风景建筑风景建筑模范老师模范老师图片,音频,视频图片,音频,视频电视节目电视节目百家讲坛百家讲坛一战到底一战到底名著影视作品,名著影视作品,经典记录片等。经典记录片等。风土人情风土人情特色建筑特色建筑时事政治时事政治社区生活社区生活等。等。教学内容应当是厚重丰满的;教学内容应当是厚重丰满的;教学程序应当是有条不紊的;教学程序应当是有条不紊的;教学方法应当是灵活多样的;教学方法应当是灵活多样的;教学气氛应当是轻松活泼的;教学气氛应当是轻松活泼的;教学过程应当是全体学生共同教学过程应当是全体学生共同参与的。参与的。我的理想课堂我的理想课堂:纵观人教版中学语文九年级上纵观人教版中学语文九年级上册的教材内容,让我真正认识到了册的教材内容,让我真正认识到了新课标指引下语文教学的内涵和乐新课标指引下语文教学的内涵和乐趣。在今后的语文教学中,我将以趣。在今后的语文教学中,我将以这次说教材为契机,不断努力,不这次说教材为契机,不断努力,不断提升自己读课标、研教材的能力,断提升自己读课标、研教材的能力,让自己的人生更加充实,让自己的让自己的人生更加充实,让自己的语文教学之花开得更加美丽。语文教学之花开得更加美丽。谢谢各位老师谢谢各位老师 敬请指点!敬请指点!
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