2019学年高二生物上学期期中试题 (新版)新人教版.doc
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1、120192019 学年高二生物上学期期中试题学年高二生物上学期期中试题本试卷分选择题和非选择题两部分,共 8 页,满分 90 分,考试用时 60 分钟。注意事项: 1答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卡上。 2选择题每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动, 用橡皮擦干净后,再选涂其它答案;不能答在试卷上。 3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在另发的答题卷各题目指定 区域内的相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用 铅笔和涂改液.不按以上要求作答的答案无效。 4考生必须保持答题
2、卡的整洁,考试结束后,将答题卷和答题卡一并收回。第一部分 单项选择题(共 50 分)一、单项选择题(共一、单项选择题(共 2525 小题,每题小题,每题 1 1 分,共分,共 2020 分)分)1下列对种群特征的概念图(如右图)分析正确的是( )A种群最基本的数量特征是出生率和死亡率B “J”型增长的种群中没有死亡率和迁出率C预测种群数量未来变化的主要依据是 bD种群数量达到K值时,c 也达到最大并保持不变2如右图表示出生率、死亡率和种群密度的关系,据此分析得出的正确表述是( )A在K/2 时控制有害动物最有效B图示规律可作为控制人口增长的依据C该图可用于实践中估算种群最大净补充量D在K/2
3、时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量3在某一农田生态系统中,大面积单一种植某种农作物(甲)可导致害虫 A 的爆发,改成条带状合理地间作当地另一种农作物(乙)后,乙生长良好,害虫 A 的爆发也受到了抑制。对此,不合理的解释是( )A新的种间关系不利于害虫 A B新的群落空间结构不利于害虫 AC乙的出现使害虫 A 的环境容纳量下降 D乙和害虫 A 存在互相抑制的竞争关系4我国谚语中的“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中,捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是( )A鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量B该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者C鹰的迁入增加了该生
4、态系统能量消耗的环节D鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向5南方某农田弃耕后,很快就会长满一年生的杂草,后来又出现灌木。图中曲线 b、c 表示该群落中植物物种数或个体数的变化。下列说法正确的是 ( )A曲线 a 表示该群落所含能量的变化,曲线 b 表示植物物种数B从草本阶段演替到灌木阶段,食物链基本不会发生变化2C在人为干扰情况下,将来不可能演替至森林阶段D草本阶段最易遭受外来物种的入侵而使占优势的物种发生变化6在统计土壤动物的物种丰富度的实验中,某小组设计的采集小动物的装置如下图所示,下列说法正确的是( )A采集的原理是利用土壤动物的趋光、避高温、趋湿的生活习性B灯罩的功能是防止昆虫逃跑C
5、金属筛网阻止小动物向下移动D广口瓶中需要加入体积分数为 70%的酒精溶液 7如下图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果,下列相关的叙述错误的是( )A豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示BHIV 与 T 细胞的种群数量变化关系如图乙所示C甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系D图丙中实验初期,种内互助与竞争并存,后期 X 的种内斗争加剧8下列关于生态系统中信息传递的叙述,正确的是( )A生态系统中的信息只能来源于同种或异种的生物B植物生长素对植物生长的调节属于信息传递中的化学信息C动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息D牧草生长旺盛时,为食草动
6、物提供采食信息,这对食草动物有利,对牧草不利9下列关于生态环境保护的说法错误的是( )A建立自然保护区可以有效提高被保护生物种群的 K 值B引入外来物种一定会导致本地物种多样性锐减C易地保护能提高出生率,降低死亡率D生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值10如右图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图,其中箭头表示碳的传递方向,字母表示碳传递途径。则下列叙述错误的是( )A碳从植物体流入动物体的主要形式是有机物Ba 途径是通过光合作用实现的,b、d、g 途径是通过细胞呼吸实现的C碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以二氧化碳的形式进行D如果图中的字母表示碳元素传递的数量,植物正
7、常生长,则夏季 a、b、c、e 之间的关系可表示为 abce11下图是河流生态系统受到生活污水(含大量有机物)轻度污染后的净化过程示意图。 下列分析不正确的是( )3A在该河流的 AB 段上,需氧型细菌大量繁殖,溶解氧随有机物被细菌分解而被大量消耗B该河流生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者C相对于海洋生态系统,该河流生态系统具有较强的恢复力稳定性DBC 段有机物分解后形成的 NH4+等无机盐离子有利于藻类大量繁殖12下图为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动图解,图中字母代表相应能量,下列说法正确的是( )A图中用于桑树生长发育繁殖的能量是 AB图中未利用的能量是指蚕粪
8、便中的能量C第一、二营养级间的能量传递效率用(A1+B1+C1+D1)/CD蚕丝中所含的能量来自蚕中的 B113孟德尔做了如下图所示的豌豆杂交实验,以下描述错误的是( )A和的操作同时进行 B的操作是人工去雄C该杂交实验的亲本中,高茎是母本,矮茎是父本 D的操作后要对高茎套袋14有位同学做“性状分离比的模拟”实验,以下操作正确的是( )A小桶内用球的大小代表显隐性,大球代表 D,小球代表 dB每次抓出的两个球统计后放在一边,全部抓完后再放回小桶重新开始C每个桶内两种球的数量必须相等,即标记 D、d 的小球数目必须为 11D因为卵细胞的数量比精子少得多,所以可以将代表雌性生殖器官的小桶内的 2
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