2019八年级物理上册 4.5 水资源与水循环教案 (新版)粤教沪版.doc
《2019八年级物理上册 4.5 水资源与水循环教案 (新版)粤教沪版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019八年级物理上册 4.5 水资源与水循环教案 (新版)粤教沪版.doc(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、14.54.5 水循环和水资源水循环和水资源【教学目标】: 1. 知识与技能 (1)了解自然界中水资源的意义:知道云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成。 (2)初步认识水资源的利用与环境保护的关系:知道水是珍贵的资源。 2. 过程与方法 (1) 通过阅读教材,联系生活经验以及观看录像资料,了解水循环与水资源。 (2) 组织小组讨论,尝试用已知的科学知识解释具体的合理用水问题。 3.情感、态度与价值观初步领略大自然中的美妙与和谐,有热爱大自然的情感,勇于探究自然界中的物理学道 理;有节约用水的意识。 【教学理念】: 通过阅读教科书、上网浏览、到图书馆阅览室查询有关资料,以自学和小组讨论为主, 培养学
2、生自学和收集资料的能力。通过阅读浪费水资源和污染水环境等有关报道,认识其 危害性。 本节的重点和难点是云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成。 鉴于本节课的重点难点,建议采用的教学方法:讨论法、阅读法 【教学过程】: 一、新课引入 情境:唐代诗人李白写下了著名的诗句:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复 回 ”那么水是不是从“天上”来的呢?水奔流到海之后是不是“不复回”了呢? 学生阅读教科书,观看录像和图片后,进行讨论: (1) 地球上的水通过哪些渠道进入大气层? (2) 大气中的水通过哪些渠道又回到地球? (3)如果自然界没有水循环将会出现哪些后果? 二、新课教学 1自然界中的水循环 地球上的水处
3、于不停的运动之中,陆地和海洋表面的水通过蒸发进入大气;进人大气 的水是纯净的水大气中的水蒸气冷却通过降水又回到陆地和海洋水的这种循环过程不 仅是水的气态、液态、固态之间的物态变化,更重要的是使陆地上的淡水不断得到补充 自然界中的水循环:如图所示22水循环与自然现象 陆地和海洋的水不断蒸发,空中的大量水蒸气遇到冷空气就液化成极小的水珠或凝华 成极小的冰晶,大量的小水珠和小冰晶浮在高空中,就形成了云 云中的小冰品和小水珠,如果凝聚,会越聚越大,当大到一定程度时,便会下降如 果下降过程中,熔化成水珠,这就是雨 如果水珠在下降过程中,骤然遇到 0以下的冷空气,于是水珠便快速凝固成冰珠, 在上升气流带动
4、下上升,冰珠越结越大,下落时,就是冰雹 如果冰晶在下降过程中,没有完全熔化,空气中的水蒸气与其结合形成六角形的小薄 片,这就是雪 夜晚或早晨,当地面气温较低时,空气中的水蒸气液化成小水珠就形成雾 水蒸气液化成小水珠附在草木、屋瓦上,便是露 气温低于 O时,水蒸气直接凝华成小冰粒附在草木、屋瓦上,便是霜 3水是珍贵的资源 水资源主要指的是淡水资源,地球上的水有 972以上是海洋咸水,人类无法直接 利用淡水只有 2.8,且 2.2以上的淡水被固定在南极洲和格陵兰的冰盖中,人类难以 利用,人类实际可以直接利用的只有不到 0.03,所以水是十分珍贵的资源 4合理利用水资源 (1)水资源危机 缺水已是个
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 年级 物理 上册 4.5 水资源 水循环 教案 新版 粤教沪版
限制150内