2019学年八年级地理上册 1.1疆域教案3 (新版)新人教版.doc
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1、1疆域疆域 主备人检查人教者使用课时1课题1.1 疆域 教学目标1.知道我国现行的三级行政区划。2能在我国政区图上准确找出 34 个省级行政区的位置,记住它们的简称和行政中心。重点难点我国各省级行政区域的位置、简称和行政中心教学过程个性复备2一、创设情景,情景导入同学们有没有记过快递和收过快递呢?那同学们写的地址是怎么写的呢?(提问学生回答)答出具体,那么我们所写的省、市、镇为什么要这样子设定呢?引出-为了便于管理和规划,同样的,一个国家为了便于行政管理,有利于经济发展和民族团结,我国也进行了进一步划分,我们叫做行政区划,我国的行政区划基本分为三级:省(自治区、直辖市) 、县(自治州、自治县、
2、市) 、乡(民族乡、镇) ,除此以外,国家根据特殊需要,还可设立特别行政区(如香港和澳门) 。过渡:那么在三级行政区中,乡镇一级是最小的行政单位,最重要的是省一级的行政区,在今后的学习中会经常用到,下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。二、图释导学,一目了然利用 PPT 展示依次展示直辖市、自治区、特别行政区等中国各省级行政区的轮廓和学生边记省名边记其轮廓和具体位置。小结:我国共有 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市、2 个特别行政区,总计 34 个省级行政区。想一想:有什么办法尽快记住这个省级行政区的名称、省会和简称?三、新方法,新体验1.记省名(1)七字歌(使学生初步记住省名“两湖广
3、宁重河山,五江港澳青陕甘,云贵西四北上天,内蒙台湾福吉安教学过程个性复备3(2)拼图法课前道具准备:中国省级行政区拼图竞赛游戏:先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。【组织学生竞赛】竞赛以小组为单位计分,每轮各小组派一名代表回答问题,答对加 10 分,答错不得分。第一轮:教师在黑板的拼图上任意指出五个省区,请学生回答它们的名称。第二轮:教师说出任意五个省区的名称,学生将相应的省区从黑板上取下来。 第三轮:教师任意拿出五个省区,学生根据图快的形状判断各是哪一个省区。第四轮:教师说出任意五个省区的名称,学生将图块放在黑板上相应位置上。 第五轮:教师利用省区的特点提问,如与四川省相邻的有哪些省区?黄河
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