2019年八年级物理下册 第六章 力和机械专题训练一 (新版)粤教沪版.doc
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1、1专题训练专题训练( (一一) ) 摩擦力与杠杆平衡条件的实验探究摩擦力与杠杆平衡条件的实验探究探究影响摩擦力大小的因素是力学中的重点实验之一,考查要点有:摩擦力的测量、控制变量法的应用、实验数据的分析及结论的得出、实验评估及改进的方法等。探究杠杆平衡条件实验的常考点有:杠杆的支点处于杠杆中央的目的、调节杠杆使其在水平位置平衡的目的、杠杆平衡的调节、实验数据的分析及结论的得出等。类型1 探究影响滑动摩擦力大小的因素1.如图所示,小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验时,操作中的错误是 没有使弹簧测力计沿水平方向拉动木块 ;纠正错误后,应拉动弹簧测力计使木块做 匀速直线 运动;若在木块上再
2、放一个砝码,则木块运动时受到的滑动摩擦力将 变大 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 2.小明同学在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验时,用弹簧测力计匀速拉动木块,如图甲所示,图乙是他两次拉动同一木块时速度随时间变化的图像。下列说法正确的是 (A)A.两次木块受到的拉力相等B.木块第一次受到的拉力较大C.木块第一次受到的摩擦力较大D.木块第二次受到的摩擦力较大3.如图1所示,小明在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,用弹簧测力计拉着木块分别在粗糙程度不同的甲、乙两块水平木板上做匀速直线运动。实验结束后,根据实验数据画出了木块分别在甲、乙木板上滑动时所受的滑动摩擦力Ff与对应压力F压
3、关系的图像。2(1)分析图线甲或乙可知,木块对木板的 压力 越大,木块所受的滑动摩擦力越大;比较图像可知, 甲 (选填“甲”或“乙”)木板更粗糙; (2)小明在实验中发现,拉着木块使其运动时很难控制“匀速”,于是他设计了如图2所示的装置,当他水平向左拉动平板小车时,木块所受到的摩擦力的方向为 水平向左 ,改进后装置的优点是 不需要控制平板小车匀速运动,便于实验操作;由于弹簧测力计静止,便于读数 。 4.某同学用如图所示的装置探究影响滑动摩擦力大小的因素。木板P放在水平桌面上,木块Q放在木板P上,弹簧测力计的一端固定,一端挂在木块Q上。拉动木板P,木块Q稳定时,读取测力计的示数。(1)读取测力计
4、的示数,是为了测量 D ; A.木板P受到地面的滑动摩擦力大小B.木板P受到木块Q的滑动摩擦力大小C.木块Q受到地面的滑动摩擦力大小D.木块Q受到木板P的滑动摩擦力大小(2)在木块Q上放不同个数的砝码,控制拉动木板P的快慢相同,记录测力计的示数及对应的砝码个数,这是为了研究滑动摩擦力的大小与 压力 的关系; (3)控制木块Q上砝码的个数相同,拉动木板P的快慢不同,发现测力计的示数相等,由此得到的结论是 接触面相同、压力相等时,滑动摩擦力的大小与运动快慢无关 。 5.如图甲所示,用一拉力传感器(能感应力的大小的装置)水平向右拉水平面上的木块,A端拉力随时间变化的图像如图乙所示,0t1时间内木块静
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