2019届九年级语文下册 第四单元 13威尼斯商人学案2(无答案)(新版)新人教版.doc
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1、1威尼斯商人威尼斯商人导学目标:演读课文,体会人物语言的个性化特点,把握人物形象的性格特征。理解作品的主题;仿句训练,学习莎翁的语言表达技巧,品味诙谐、生动、优美的戏剧语言;赏读课文,感受莎翁所采用的戏剧技巧的表达效果,学习评论戏剧。一、自学反馈(自主完成,同桌互查)一、自学反馈(自主完成,同桌互查) 一、表演戏剧,体会人物语言的个性化特点,把握人物的性格特征1课前四个小组依次表演,全班选出最佳小组在课上演出。2小组成员表演完后,其他三个小组的同学针对这一组同学的表演进行随心所欲的评价,允许相互争论辩驳。教师可导评:可从以下六个方面评价:(1)表演是否体现了原作的精神;(2)演员对原作形象是否
2、把握得准确;(3)服装、道具是否符合原作内容;(4)动作、台词是否体现了人物形象的性格;(5)针对原作,表演作了哪些创新,这些创新是否合理;(6)整个演出过程是否流畅、完整,还需要哪些改进等等。二、合作探讨(交流互动,问题质疑。二、合作探讨(交流互动,问题质疑。 )请主要演员谈谈自己对所扮演的人物的认识,并用文中相应的片断加以印证。教师以记者的身份采访主要角色夏洛克、鲍西娅、安东尼奥的扮演者,其余同学点评或补充。(1)提问:请谈谈你对夏洛克这一形象的认识。明确:夏洛克是一个惟利是图、贪婪残忍、老于世故、能言善辩、复仇心重的邪恶商人。(2)提问:请说说你心中的鲍西娅。(3)提问:你对莎翁笔下的“
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