《写人如何传情》PPT课件.ppt
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1、写人如何传情写人如何传情三井子镇职业中学:王淑华三井子镇职业中学:王淑华掌握细节描写的方法掌握细节描写的方法引导学生在细节描写引导学生在细节描写中加进情感体验的写作中加进情感体验的写作技巧,使文章感情真挚。技巧,使文章感情真挚。掌握叙事抒情相结合掌握叙事抒情相结合的写作方法,提高写作的写作方法,提高写作技巧技巧教教学学目目标标 她是我的老师。她长着一双会说话的眼睛,弯弯的眉毛下面,一副眼镜架在挺拔的鼻梁上,更显出了她的睿智和博学。学生习作鉴赏(一)学生习作鉴赏(一)学学生生习习作作鉴鉴赏赏(二二)两年来,是她一直在笑看两年来,是她一直在笑看我的成长。她的目光能看透我我的成长。她的目光能看透我所
2、有的心思所有的心思当我进步时,当我进步时,她慈爱的眼中满是欣慰;当我她慈爱的眼中满是欣慰;当我退却时,她关切的眼神中充满退却时,她关切的眼神中充满力量。她的脸上时常浮现出迷力量。她的脸上时常浮现出迷人的微笑,让我们能随时感受人的微笑,让我们能随时感受到温暖的阳光。你看,此刻她到温暖的阳光。你看,此刻她竖起的手指,也在告诉我们竖起的手指,也在告诉我们要自信,更要坚强。要自信,更要坚强。小结小结:大家喜欢第二自然段。是因为大家喜欢第二自然段。是因为它在叙述中融入了情感,不是泛泛它在叙述中融入了情感,不是泛泛勾勒外貌,而是集中抓住了老师的勾勒外貌,而是集中抓住了老师的目光和微笑。一笑一看,表达出老目
3、光和微笑。一笑一看,表达出老师对学生的关爱和学生对老师的敬师对学生的关爱和学生对老师的敬意。一篇文章或一段文字都需要情意。一篇文章或一段文字都需要情感作支撑,有了情感的流露,文章感作支撑,有了情感的流露,文章才能打动人心。才能打动人心。写人如何传情写人如何传情。传传 情情传情传情:就是传递感情。就是:就是传递感情。就是在写人叙事的过程中如何把在写人叙事的过程中如何把我们的情感传递给读者。这我们的情感传递给读者。这里包含两方面:一是要把所里包含两方面:一是要把所写人物流露的思想感情传达写人物流露的思想感情传达给读者。另一方面也要把我给读者。另一方面也要把我们内心对人物情感体验表达们内心对人物情感
4、体验表达出来,这样才能够出来,这样才能够以有限的以有限的文字表达出无限的深情。文字表达出无限的深情。?范文引路范文引路中考满分作文中考满分作文踮起脚尖的爱踮起脚尖的爱 门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动,那么轻,那么缓慢无门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动,那么轻,那么缓慢无力。那声音慢慢地靠近,到了门口,颓然停下。过了好一会儿,力。那声音慢慢地靠近,到了门口,颓然停下。过了好一会儿,才慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞声,一个物体慢慢地插入锁才慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞声,一个物体慢慢地插入锁孔,又是一声轻轻的转动声。门,悄然打开了,孔,又是一声轻轻的转动声。门,悄然打开了,“轻点儿,孩轻点儿,孩子睡着
5、了。子睡着了。”这是母亲刻意压低了的声音。这是母亲刻意压低了的声音。我能感受到她正踮起脚尖向我走来。没有声音,我却能感我能感受到她正踮起脚尖向我走来。没有声音,我却能感受到,那个轻轻的脚步,正一步步地温暖我的心。受到,那个轻轻的脚步,正一步步地温暖我的心。“又踹被子了!又踹被子了!”母亲轻轻地拉过被子,将它慢慢地移到母亲轻轻地拉过被子,将它慢慢地移到我的身上,又抽身悄悄地离去我的身上,又抽身悄悄地离去 自始至终,家中的灯没有亮一下,也没有发出什么很大的自始至终,家中的灯没有亮一下,也没有发出什么很大的声音,只有父母那踮起的脚尖,一步步踩在我的心头。声音,只有父母那踮起的脚尖,一步步踩在我的心头
6、。拉过被子蒙住头,我强忍着不让他们听见声音,泪水已一拉过被子蒙住头,我强忍着不让他们听见声音,泪水已一行一行地滑落下来。行一行地滑落下来。写作指导写作指导我们在写人时如何表现所写人物的情感我们在写人时如何表现所写人物的情感?细节刻画细节刻画 即从细节入手,对人物做最集中的描写,哪即从细节入手,对人物做最集中的描写,哪怕一个眼神,一个动作,找准动情点,也能表达怕一个眼神,一个动作,找准动情点,也能表达所写人物流露的真情。所写人物流露的真情。着力刻画细节,以细传情着力刻画细节,以细传情小结小结 可见,所写人物的情感一般都蕴藏于可见,所写人物的情感一般都蕴藏于平常小事中,我们只要善于抓住这一平常小事
7、中,我们只要善于抓住这一细节细节,将这一将这一情节还原情节还原,以细致传神的笔触写出来,以细致传神的笔触写出来,就能真实传达出人物对我们的情感。其实生就能真实传达出人物对我们的情感。其实生活中触动心灵的细节有很多,只要你认真观活中触动心灵的细节有很多,只要你认真观察、感悟就会有所发现。比如:考试失利时察、感悟就会有所发现。比如:考试失利时老师关爱的眼神,困难时同学的鼓励与帮助,老师关爱的眼神,困难时同学的鼓励与帮助,夜深时妈妈陪你学习的执着与守护夜深时妈妈陪你学习的执着与守护尝试创作尝试创作 同学们,此刻你能想到同学们,此刻你能想到谁给你感动最深,你最想谁给你感动最深,你最想写?认真地想一想,
8、哪一写?认真地想一想,哪一个具体情节感动了你?能个具体情节感动了你?能否说说,与大家分享?否说说,与大家分享?小小 结结 同学们表达得很真实,能同学们表达得很真实,能从细节描写入手刻画人物形从细节描写入手刻画人物形象,有的同学还加上了自己象,有的同学还加上了自己的内心感受使我们产生了心的内心感受使我们产生了心灵的共鸣。不错,有细节描灵的共鸣。不错,有细节描写,再配以心理活动,会使写,再配以心理活动,会使读者一下子走进你的内心,读者一下子走进你的内心,这是些人传情的第二个技巧:这是些人传情的第二个技巧:以心理体验烘托,以心传情以心理体验烘托,以心传情。习作片段(一)习作片段(一)珍惜眼前人珍惜眼
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