【教案】第7课时化简分数.pdf
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1、.第第 7 7 课时课时化简分数化简分数教学内容教学内容教学目标教学目标 包包 括括 知知1、经历应用分数的根本性质化简分数及认识约分和最简分数的过程。识、能力、识、能力、非非 智智 力力 因因2、知道约分、最简分数的意义,能把分数化简成最简分数。素素 及及 思思 想想3、再用已有知识解决问题的过程中,获得积极的学习体验。教教 育育 等等 方方面面化简分数课课型型新授课重点、难重点、难重点:知道约分、最简分数的意义。点和关键点和关键难点:能把分数化简成最简分数。教具准备教具准备直尺教教师师活活动动一、创设情境导入新课一、创设情境导入新课师:同学们,我们已经学习了分数的根本性质,现在我说出一个分
2、数,你能应用分数的根本性质说出一个和它大小相等的分数吗?师:听好了 1/2。师:说说你是怎样想的?二、自主探索合作交流二、自主探索合作交流1、提出问题师:你们能应用分数的根本性质把 18/24 化成比拟简单的分数吗?试一试。师:请化简的学生说说你是怎样想的?2、认识约分师:观察化简后的 9/12、6/8、3/4 这三个分数,你认为那个分数比拟简单?为什么?师:还可以怎样化简?师:应用分数的根本性质,把一个分数化成与它相等,但分子、分母都比拟小的分数,叫做约分。师:现在教师教你们一个比拟简单的约分的方法。18/24 的分子、分母同时除以6 等于 3/4。教师教授方法,并板书约分过程。师:试着写一
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