稳步提升科研能力与水平(精品).ppt
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1、回归理性回归理性志存高远志存高远循序渐进循序渐进讲二二第第2 2稳步提升科研能力与水平稳步提升科研能力与水平 从感叹从感叹“压力山大压力山大”到修炼到修炼“亚历山大亚历山大”大学专业技术人员大学专业技术人员,特别是青年教师应经过科学精神洗礼与特别是青年教师应经过科学精神洗礼与科学探索练历尽快科学探索练历尽快走上科研正道走上科研正道。一个人在年轻的时候就要深刻。一个人在年轻的时候就要深刻认识到克服傲慢与偏见是毕生的功课:认识到克服傲慢与偏见是毕生的功课:做正确的或高效的科研事做正确的或高效的科研事情情比正确地做低效或无效的科研事情更为重要比正确地做低效或无效的科研事情更为重要;尊重科研基本常尊重
2、科研基本常识识比快速掌握一堆具体知识更为重要;比快速掌握一堆具体知识更为重要;身体力行的探究身体力行的探究比疾世愤比疾世愤俗的应付更为重要。俗的应付更为重要。才下眉稍,却上心头,怎一个AO字了得!鏊鏊熬熬翱翱一、高校教师科研工作的前进道路:从探路进院到登堂入室一、高校教师科研工作的前进道路:从探路进院到登堂入室 1.明确必须选择的前进方向明确必须选择的前进方向 (1)大学教师教学、科研与育人的关系大学教师教学、科研与育人的关系-土地、养料与粮食;土地、养料与粮食;(2)非学术道路与学术道路)非学术道路与学术道路-平地散步与山川探险(平地散步与山川探险(唐宣宗李忱唐宣宗李忱:千岩句千岩句+大雄句
3、大雄句)-壮士之志,勇士之业壮士之志,勇士之业-科学不相信眼泪,只相信汗水;科学不科学不相信眼泪,只相信汗水;科学不鼓励蛮干,只鼓励能干。鼓励蛮干,只鼓励能干。(3)决心、恒心、信心)决心、恒心、信心+好奇心,平常心,欢喜心好奇心,平常心,欢喜心-无限风光在险峰(无限风光在险峰(科研是科研是聪明的傻子干的有趣事情聪明的傻子干的有趣事情)。三个管用的友好建议三个管用的友好建议 A横下一条横下一条决决心心:饭碗式宿命生存:饭碗式宿命生存VS专家式运命发展。专家式运命发展。B告别骑墙态度告别骑墙态度:高不成,低不就,进怕累,退不甘,前迷茫,后无路:高不成,低不就,进怕累,退不甘,前迷茫,后无路 C练
4、出三把刷练出三把刷子子:高校教师本领的三原色高校教师本领的三原色-教学职业能力教学职业能力的的蓝刷子蓝刷子+专门研究能力专门研究能力的的红刷子红刷子+专业技能专业技能的的黄刷子黄刷子-好日子好日子=基本收入基本收入+项目收入项目收入+服务收入服务收入。2.必须明确的前进标志必须明确的前进标志 (1)“探路之行探路之行”-博学、审问与交流;博学、审问与交流;(2)“进院之行进院之行”-学科范式、视野与结构;学科范式、视野与结构;(3)“登堂之行登堂之行”-学科重大前沿与新域;学科重大前沿与新域;(4)“入室之行入室之行”-成熟学说与体系。成熟学说与体系。行百里者,常半九十行百里者,常半九十VS虽
5、不能至,心向往之虽不能至,心向往之3.无法逾越的前进阶段无法逾越的前进阶段 (1)20-30探路而开端探路而开端的的“青铜时代青铜时代”(专业技术十至八级(专业技术十至八级,新手级新手级,信奉信奉“如人所识如人所识”,一元威权一元威权 ):):寄宿寄宿-求学门客求学门客-辗转反侧辗转反侧:(2)30-40进院而开展进院而开展的的“黑铁时代黑铁时代”(专业技术七至五级(专业技术七至五级,胜任胜任级与熟练级级与熟练级,信奉信奉“如吾所识如吾所识”,多元化探索,一虑百致多元化探索,一虑百致 ):租宿租宿-修行学陀修行学陀-循序渐进循序渐进;(3)40-50登堂而开拓登堂而开拓的的“白银时代白银时代
6、”(专业技术四至三级(专业技术四至三级,专家专家级级,信奉信奉“如其所能如其所能”,一体化探索,殊途同归一体化探索,殊途同归 ):厢主厢主-弘学法弘学法师师-发扬广大发扬广大;(4)50-60入室而开阔入室而开阔的的“黄金时代黄金时代 ”(专业技术二至一级(专业技术二至一级,大师大师级级-全部生命与学术的融合全部生命与学术的融合,信奉信奉“如来可能如来可能”,一体化回归,返本一体化回归,返本开新开新 ):厅主厅主-得道高僧得道高僧-开宗立派。开宗立派。4.前进转段的判断标准前进转段的判断标准 (1)“青铜时代青铜时代”:养成勤奋的学思行动养成勤奋的学思行动-更多积累更多积累;(2)“黑铁时代黑
7、铁时代”:确定稳定的探究领域确定稳定的探究领域-更多操演更多操演;(3)“白银时代白银时代 ”:产出有影响的标志成果产出有影响的标志成果-更多突破更多突破;(4)“黄金时代黄金时代 ”:健全独特的学说体系健全独特的学说体系-更多推广更多推广。二、高校教师科研能力的提升策略:从捷径摘桃到以迂为直二、高校教师科研能力的提升策略:从捷径摘桃到以迂为直 1.能力提升的常识起点能力提升的常识起点-培元养正,自悯及人培元养正,自悯及人 (1)自我关怀自我关怀-在认识与改造世界中认识与改造自己在认识与改造世界中认识与改造自己(无知导致傲无知导致傲慢与偏见慢与偏见,而傲慢与偏见是人生一切不幸的源泉而傲慢与偏见
8、是人生一切不幸的源泉)-目前竞争态目前竞争态势下,今天很残酷,明天更残酷,最多能糊弄到副教授(条势下,今天很残酷,明天更残酷,最多能糊弄到副教授(条件趋高,件趋高,15%淘汰)淘汰);(2)人己同感人己同感-小马过河小马过河,贵在下水,不深不浅贵在下水,不深不浅;(3)端正妄念端正妄念-急功近利急功近利,学术不端学术不端(天上不会掉馅饼天上不会掉馅饼;学德污点学德污点-剽窃观点剽窃观点;表达抄袭表达抄袭;一稿多投等一稿多投等)。去伪存真。去伪存真,去粗取精去粗取精,去妄存去妄存实实.2.能力提升的基本策略能力提升的基本策略-远见近行,以迂为直远见近行,以迂为直 (1)科研是特殊高智力行业(百舸
9、争流,千帆竞发,成功很难);科研是特殊高智力行业(百舸争流,千帆竞发,成功很难);(2)科研的一切成功都在明天出现,必须确立远见卓识而循序渐)科研的一切成功都在明天出现,必须确立远见卓识而循序渐进(进(“糖果实验糖果实验”,殷鉴不远),殷鉴不远);(3)入行之日,就要努力跳出)入行之日,就要努力跳出“干指头沾盐干指头沾盐-瞎折腾瞎折腾”式的式的“经验陷阱经验陷阱”(主体经验建构模式:经验剪刀(主体经验建构模式:经验剪刀+格式桨糊格式桨糊+文献文献片段,属前科学研究阶段)与片段,属前科学研究阶段)与“恶俗导向恶俗导向”(天下文章一大(天下文章一大抄,前科学观念阶段抄,前科学观念阶段-鼓励理论范儿
10、与方法范儿的照猫画鼓励理论范儿与方法范儿的照猫画虎虎););(4)道不远人,要按照学术常规程式走路,打好终生受益的基)道不远人,要按照学术常规程式走路,打好终生受益的基本功(花拳绣腿乃自欺,功力深厚是美评本功(花拳绣腿乃自欺,功力深厚是美评-大家八十仍写生大家八十仍写生)。3.能力提升的竞争策略能力提升的竞争策略-身经百战,战中成长身经百战,战中成长 (1)近现代科研活动是一个竞争激烈的名利场近现代科研活动是一个竞争激烈的名利场(经过全过程主经过全过程主客观学术评价的特殊场地客观学术评价的特殊场地),客观存在以下三大基本规律:),客观存在以下三大基本规律:一是科研立项环节的承认与分配规律(先当
11、孙子后当爷,往一是科研立项环节的承认与分配规律(先当孙子后当爷,往来成古今;多劳多得是铁律,乌合乃笑柄);二是科研执行来成古今;多劳多得是铁律,乌合乃笑柄);二是科研执行环节的继承与创新规律(坦言人已说,明确接着说,敢于另环节的继承与创新规律(坦言人已说,明确接着说,敢于另外说);三是科研传播环节的交流与评价规律(精品敢打擂外说);三是科研传播环节的交流与评价规律(精品敢打擂台赛)。台赛)。(2)“圈派化圈派化+平台化平台化”是常规竞争方式是常规竞争方式(学团,学圈,学派(学团,学圈,学派+机构平台,项目平台,政府平台,等)机构平台,项目平台,政府平台,等)-从从“游击队员游击队员”向向“学军
12、队员学军队员”的思想与组织转变是个关键问题。的思想与组织转变是个关键问题。核心期刊以上级别论文的核心期刊以上级别论文的“做与写做与写”-必须告别必须告别“无基之楼无基之楼”与与“无顶之楼无顶之楼”.楼基部分楼基部分-培土期(积累期)培土期(积累期)A领域探测(学科结构、前沿、重点、热点、生长点等 -重点明确领域“知识谱系+知识图谱”);B领域选题(学科的范式-领域-视角-主题标题);C成果类型(观念、理论、方法、制度、设计、方案,等);D预期观点(假说,猜想,关系);E研究方案(预案)。看看图,探探路,算算账,定定计看看图,探探路,算算账,定定计 三、高校教师科研实践的理性回归:万丈高楼平地起
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