几多欢喜几多愁.pdf
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1、几多欢喜几多愁语文是最基础、最博大、最富文化内涵,最具有人文色彩的学科。重新全面地认识课堂教学,构建新的课堂教育观,让课堂焕发生命的活力。让学生学会文本的解读与表达,通过文本来实现人文精神的体悟和悍卫,让语文课堂达成文本与人本的交融。情境体验 信息资源 文字本色语文教学的目的是全面提高学生文学素养,使他们具有适应实际需要的现代阅读能力,即写作能力和语言交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力;要使学生加强积累,培养语感,发展思维,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,重视培养发现、探究、解决问题的能力,为终身发展打好基础。这一学科特点,决定了了在语文教学中,教师要善于引导学
2、生提高思想认识,道德修养,文化品味和审美能力。要重视发展学生的思维能力,尤其是创造性思维能力,重视提高学生的思维品质,重视语文知识与能力的整合,重视积累、感悟、熏陶和语感的培养,以有利于学生语文素质的整体提高。因此,多媒体教学成了实现语文教学目标的一种手段。近年来,多媒体在语文教学中的运用开展如火如荼,笔者作为一位小学语文教师,对于多媒体在语文教学中的应用,可谓几多欢喜几多愁。一、创设情境,激活情感语文阅读教学是语文教学的主流,也恰是语文教师百思不得其法的老大难。我认为,语文的阅读是读者与作者的交流,既是情感交流亦是智慧的碰撞,若无法让学生引起与作者的感情共鸣,智慧火花的擦碰是无从谈起的,怎样
3、让学生走进作者,走进文本呢?“体验”将是最好的办法,学生不可能亲身体验到作者所处时代,所处环境,但多媒体却可以在这一点上大显身手:或随堂展放相同的情境音乐,或播放其背景资料,激发学生揣度作者的情感态度,把握作者的情感倾向也就提挈了全篇。以诗词教学为例,如教读李清照词作。李清照以其凄情哀婉、苍凉、悲壮的词风在宋代词坛上熠熠生辉。其词“内涵充沛而丰盈,情愫真挚而深厚,文笔细腻而俊秀”。沿着岁月的沧桑,让李清照走进多媒体,使学生更能深切体会其创作意境和情感。李清照出身官宦之家。早期,她物质生活、精神生活比较优越,此时的作品或写少女的天真烂漫,或写闺中生活的情趣。如如梦令,配以欢快优美的音乐,以浩瀚的
4、碧绿荷叶、湖面为背景,一只轻快的小船穿梭期间,可以给学生无限的想象空间。后来,是在北宋覆灭,女词人也饱受流离之苦,丈夫英年早逝,晚年在孤独、寂静、痛苦中度过。此时的作品,深入心灵深处,把内心深处悲切凄惨写的声泪俱下。如声声慢,作者大量运用叠字,使易安词雅而能俗,更贴近现实生活,目力所及的环境而深化到人物的内心,“创意出奇”。运用多媒体视频效果播放有关北宋百姓战乱期间的生活,让学生身临其境感受作者的生活背景,作者的愁苦不是一己之愁,也就显而易见了,她是与整个国家民族的不幸息息相关。播放大量的声像资料,激发学生的爱国情感,便于学生感悟。若配以凉风习习,鸿雁哀鸣,窗内慵懒的人,杯盘狼藉,窗外梧桐树摇
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