积极探索扎实推进力求实效课件.pptx
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1、积极探索积极探索 扎实推进扎实推进 力求实效力求实效-泉州一中高中新课程实验工作汇报泉州一中高中新课程实验工作汇报2019福建省泉州第一中学 xx 1谢谢观赏2019-4-18福 建 泉 州 第 一 中 学 福建省首批办好的重点中学 福建省首批一级达标学校 福建省首批国家级示范高中 福建省省级文明学校 福建省首批高中新课程实验样本校2谢谢观赏2019-4-18汇报提纲 一、课程设置一、课程设置一、课程设置一、课程设置 重在落实重在落实重在落实重在落实 二、选课指导二、选课指导二、选课指导二、选课指导 积极主动积极主动积极主动积极主动 三、评价改革三、评价改革三、评价改革三、评价改革 与时俱进与
2、时俱进与时俱进与时俱进 四、保障系统四、保障系统四、保障系统四、保障系统 得力有效得力有效得力有效得力有效 五、示范辐射五、示范辐射五、示范辐射五、示范辐射 初步显现初步显现初步显现初步显现 六、问题与困惑六、问题与困惑六、问题与困惑六、问题与困惑3谢谢观赏2019-4-18一、一、课程设置课程设置 重在落实重在落实(一)实施情况:(一)实施情况:1、开足开齐各类课程、开足开齐各类课程 2、落实选修课程、落实选修课程 3、重视综合实践课程、重视综合实践课程(二)具体操作(略)(二)具体操作(略)1、课程结构与内容、课程结构与内容 2、各科目学分、周课时、总课时分配表、各科目学分、周课时、总课时
3、分配表 3、课程编排的原则、课程编排的原则 4、学校课表的编排顺序、学校课表的编排顺序4谢谢观赏2019-4-18(一)实施情况1、开足开齐各类课程学校课程编排严格遵循省厅下发的福建省普通高中课程与教学管理指导意见(征求意见稿)及各学科课程标准的精神、原则和要求,充分利用校内外课程资源,充分考虑尽可能满足学生发展的需要。2006级高一年级,除了生物学科因为师资等客观因素未能按照要求开设、通用技术推迟至高一下学期开设之外,其余各学科及综合实践等课程均严格按照省颁文件开足开齐。5谢谢观赏2019-4-182、落实选修课程落实选修课程为了满足各类选修课程设置的要求,学校专门成立为了满足各类选修课程设
4、置的要求,学校专门成立了以校长为组长的校本课程开发领导小组了以校长为组长的校本课程开发领导小组,并制定并制定了了泉州一中校本课程开发与管理方案泉州一中校本课程开发与管理方案,为校本,为校本课程的开设提供了制度的保障;学校努力挖掘学校课程的开设提供了制度的保障;学校努力挖掘学校自身资源及周边社区的资源,积极开发选修课并付自身资源及周边社区的资源,积极开发选修课并付诸实施。通过诸实施。通过移植、选用、自编移植、选用、自编等形式,开发、编等形式,开发、编写切合学校、学生实际的校本课程。从高一年第写切合学校、学生实际的校本课程。从高一年第3 3学学段开始,我校先后共开设了段开始,我校先后共开设了古诗与
5、围棋艺术之联古诗与围棋艺术之联系系、泉州宗教探微泉州宗教探微、天文观测天文观测、花样花样跳绳跳绳等等2323门门校本选修课程。校本选修课程采用学校本选修课程。校本选修课程采用学生生“走班制走班制”(周三下午),为此学校加强了过程(周三下午),为此学校加强了过程管理力度,确保了校本选修课程的顺利实施。管理力度,确保了校本选修课程的顺利实施。6谢谢观赏2019-4-18 2007年春季泉州一中第一批选修年春季泉州一中第一批选修校本课程一觅表校本课程一觅表领域学科课程名称课程代码学分课时任课教师开课学段开课班数语言与文学语文古诗与围棋艺术之联系YW/C1118(1节/周)王汉民3、41(53)硬笔书
6、法训练与欣赏YW/C2118(1节/周)潘剑飞3、41(54)泉州宗教探微YW/C3236(2节/周)曾兴福3、41(54)泉州民俗YW/C4236陈小喜闽南古建筑研究YW/C5236张玉洪7谢谢观赏2019-4-18闽南语语言教程YW/C6236名著片段改编YW/C7236泉州十八景YW/C8236演讲与口才YW/C9236趣味语言文字YW/C10236普通话训练YW/C112368谢谢观赏2019-4-18海外华人华文精神YW/C12236经典广告选讲YW/C13236泉州茶文化YW/C14236圣经故事选讲YW/C15236高考作文揭秘YW/C162369谢谢观赏2019-4-18新概念
7、英语1-6YY/C1236(2节/周)春瑞 情怡(全组教师)3、42(109)英语YY/C2236(2节/周)许冰 丽珊(全组教师)3、42(107)报刊阅读YY/C3236刘萍 文辉晓敏电影欣赏YY/C4236永强 晴芳走遍美国YY/C5236锦丽 文平影视英语YY/C6236许冰 丽珊10谢谢观赏2019-4-18数学数学初高中衔接教程SX/C1118(1节/周)全组教师114高中数学思想方法SX/C2118黎 强奥赛教程(一)SX/C3236(2节/周)邱形贵3、41(20)奥赛教程(二)SX/C4236教练组奥赛教程(三)SX/C5236教练组11谢谢观赏2019-4-18人文与社会政
8、治时事政治热点(一)ZZ/C1118(1节/周)园园 鸿达3、42(98)时事政治热点(二)ZZ/C2118全组教师时事政治热点(三)ZZ/C3118时事政治热点(四)ZZ/C4118时事政治热点(五)ZZ/C511812谢谢观赏2019-4-183 3、重视综合实践课程、重视综合实践课程 学校十分重视综合实践课程的开设,制订了学校十分重视综合实践课程的开设,制订了泉泉州第一中学高中新课程综合实践活动实施及评价方州第一中学高中新课程综合实践活动实施及评价方案案、泉州第一中学研究性学习学分认定方案泉州第一中学研究性学习学分认定方案等,把综合实践活动纳入规范管理范畴。组织并落等,把综合实践活动纳入
9、规范管理范畴。组织并落实高一年研究性学习课程,成立实高一年研究性学习课程,成立“研究性学习课程研究性学习课程领导小组领导小组”及及“研究性学习年级指导组研究性学习年级指导组”,新高一,新高一学期初便先后完成了学习研究性学习宣传及部署工学期初便先后完成了学习研究性学习宣传及部署工作。经过前期积极筹备与有效组织,作。经过前期积极筹备与有效组织,20062006级高一年级高一年级共报送研究性学习课题级共报送研究性学习课题115115个。个。13谢谢观赏2019-4-18 学校按规定排足每周学校按规定排足每周3 3课时的研究性学习时间,课时的研究性学习时间,指导教师组织课题组学生对课题研究进行分工指导
10、教师组织课题组学生对课题研究进行分工;学校学校充分开放图书馆、网络教室、实验室、科技活动室充分开放图书馆、网络教室、实验室、科技活动室等场所供同学们进行实验、查阅资料;老师适时召等场所供同学们进行实验、查阅资料;老师适时召集课题组学生对所掌握资料、数据进行讨论分析;集课题组学生对所掌握资料、数据进行讨论分析;至学年结束时,除个别课题要延伸到下一学期外,至学年结束时,除个别课题要延伸到下一学期外,绝大部分课题均已结题。学校组织人力对结题课题绝大部分课题均已结题。学校组织人力对结题课题进行了评奖,共评选出一等奖进行了评奖,共评选出一等奖1414个,二等奖个,二等奖2020个,个,三等奖三等奖262
11、6个。个。4 4、社区服务与社会实践、社区服务与社会实践14谢谢观赏2019-4-18(二)具体操作(二)具体操作1、课程结构与内容、课程结构与内容 以学习领域、科目、模块为基本框架以学习领域、科目、模块为基本框架 体现时代性、基础性和选择性体现时代性、基础性和选择性 为每位学生的发展提供自主选择的空间为每位学生的发展提供自主选择的空间2 2、普通高中课程结构、普通高中课程结构学习领域与科目学习领域与科目:语言与文学(语文、英语)、数学(数学)语言与文学(语文、英语)、数学(数学)、人文与社会(政治、历史)、科学(地理、物理、化学、人文与社会(政治、历史)、科学(地理、物理、化学、生物)、技术
12、(信息技术、通用技术)、艺术(音乐、美术)生物)、技术(信息技术、通用技术)、艺术(音乐、美术)、体育与健康(体育与健康)、综合实践活动(研究性学习、体育与健康(体育与健康)、综合实践活动(研究性学习、社区服务、社会实践)社区服务、社会实践)模块模块15谢谢观赏2019-4-183 3、课程编排原则、课程编排原则 每学期分上下两个学段安排课程,每学段10周,其中用9周时间授课,用1周时间复习考试。每个模块的周课时安排为偶数,才能顺利完成学分基本要求或基本组合要求。部分必修学分要从选修模块中获得。必修课中,物理3、化学3、信息技术2各两个学分以及艺术、体育与健康等课程的所有或多数学分都要从选修模
13、块中获得。16谢谢观赏2019-4-18 高一以必修课为主。特别是高一的第一学段应以必修课为主,高三尽量少排或不排必修课。学生每学年在每个学习领域都要修得一定学分,必修或选修均可,因此,学校每学年都要有学习领域的课程开出。体育、艺术课程应延续到高三下学期。学校先编排必修课表,再编排选修课表。选修课和必须安排相应的课时至少完成毕业所规定的学分。17谢谢观赏2019-4-18 对一般的选修课两节连排。这样做一方面可以减少学生课后来回换教室、找教室的次数,另一方面比较适合前面我们所提出的课程最好按偶数编排的基本原则。学生选课以学期为单位。即在学期末一次选定下一个学期内两个学段所有想修习的课程,而不是
14、每次只选一个学段的课程。18谢谢观赏2019-4-184、学校课表的编排顺序、学校课表的编排顺序 学校必须先排出“高中三年课程学习进度表”。学校对三年课程进度有一个总体规划,有利于各学段必修课与选修课的编排,有利于学生对自己选课时间的安排,有利于教师按时准备好选修课程模块以及开课时的把握。学校先编排必修课表,再编排选修课表。选修课和必须安排相应的课时至少完成毕业所规定的学分。选修课的开设必须坚持学生自主选择课程的原则。19谢谢观赏2019-4-18 从学校编排课表方面看,“学校三学年的课程学习进度表”的排出,就等于理出一个“纲”,此表排出后,其它如“学段必修课表”、“学段选修课表”的编排就简便
15、得多。关于必修课表的编排关于必修课表的编排 必修课除体育与研究性学习外,一般必修课除体育与研究性学习外,一般5 5至至8 8学段学段全部学习完毕。因为必修课大多是先修课,所以尽全部学习完毕。因为必修课大多是先修课,所以尽可能集中在高一和高二安排完毕。为了减少并行学可能集中在高一和高二安排完毕。为了减少并行学习科目过多的弊端,因师资问题,把生物放在高二习科目过多的弊端,因师资问题,把生物放在高二上学期开设;通用技术放在信息技术之后开设;音上学期开设;通用技术放在信息技术之后开设;音乐与美术逢单双周交替排课。乐与美术逢单双周交替排课。20谢谢观赏2019-4-18 选修课的编排:高一年级第一学期原
16、则上只开必修课,不开选修课(体育课例外)。高一第二学期开始后必修课与选修课同时开或交叉开。高一以必修课为主。这样安排的目的:A、留出两学段时间让教师熟悉学生,有利于促成相对稳定的行政班建设。B、让学生有时间了解高中课程方案和学校课程开设情况,在学习过程中逐步熟悉选修课程。C、许多选修课的开设必须以必修课为基础,将必修课集中在高一开出,有利于选修课的开设,为学生后期进行个性化的选课提供良好的基础和更大选择空间。21谢谢观赏2019-4-18二、选课指导二、选课指导 积极主动积极主动(一)建立有效的选课指导机构 由主管教学的黄建华副校长、教务处杨伟清主任、教研室谢贵荣主任、年段长朱清华和各班主任组
17、成学生选课指导小组。选课指导小组的职责选课指导小组的职责选课指导小组的职责选课指导小组的职责1、作好选课前的宣传工作。2、培养指导学生选课的教师。3、决定学校供学生选课的方案。4、印制供选课用的各种表格。5、汇总出现的问题并提出解决方案。6、咨询服务。22谢谢观赏2019-4-18(二)(二)学校为教师学生和家长提供选课学校为教师学生和家长提供选课指导手册指导手册 编写选课指南(手册)一般包括以下几个方面:1、编制指导手册的目的与意义;2、高中课程总结构的介绍;3、毕业要求(毕业学分为144);4、关于学分的分配与获得等;5、选课程序;6、课程说明:主要指具体课程的简介。如:课程代码、主要是面
18、向哪些学生开设的、有无先修课、哪些先修课、学分等。23谢谢观赏2019-4-18帮助学生选课是全体教师的职责:帮助学生选课是全体教师的职责:学校在选课指导方面有多种多样的举措,最重要的措施是全体教师积极参与,把对学生的选课指导看成是自己的同上课、批作业一样必不可少的职责。学校尝试学生选课导师制,使所有的学生进入高中后都有一个导师指导,三年基本保持固定不变。导师指导学生合理选择课程、合理分配学分,并为学生建立选课档案等。导师制的确立是高中新课程方案下的一种管理创新甚至是制度创新。24谢谢观赏2019-4-18为了进一步贯彻泉州一中高中新课程学生选课指导手册的精神,学校经研究制定了泉州一中关于对2
19、006级学生实施导师制的方案,“方案”对“导师制”意义以及实施等做了详细规定。一方面要求学生导师应当具有良好的政治素质和高尚的师德修养,学识广博、身心健康,具备引导学生身心健康成长的能力;25谢谢观赏2019-4-18另一方面要求学生导师从人生规划、学业(含学习计划、学习方法、选课选科、社会实践、研究性学习等)和品德(学校生活指导、心理健康调适、人生困惑疏导、团体归属指导)等进行全面指导,让学生在新课程背景下健康、顺利成长!26谢谢观赏2019-4-18学校及时出台了泉州一中高中新课程学生选课指导手册,明确了开展学生选课应遵循的原则:即因材施教、自主自愿、必修优先、力所能及以及必修课与选修课协
20、调进行等原则。本着平稳、有序的学校新课程实验的基本精神,结合学校的具体实际,2006级高一年级新课程并没有大规模地进行选课安排,而是主要体现校本课程的设置上。27谢谢观赏2019-4-18从高一第三学段开始,经过充分的酝酿,学校共为高一年级的学生提供古诗与围棋艺术之联系、泉州宗教探微、天文观测、花样跳绳、闽南古建筑、21世纪报等共23门校本选修课程,在班主任、信息技术教师指导的下,根据泉州一中高中新课程学生选课指导手册的规定,进行了自主的选课,实现了选课走课的新型教学形式。28谢谢观赏2019-4-18三、评价改革三、评价改革 与时俱进与时俱进(一)教师的评价(一)教师的评价(二)学生的评价(
21、二)学生的评价29谢谢观赏2019-4-18(一)(一)教师的评价教师的评价1 1、积极摸索教师发展性评价路子、积极摸索教师发展性评价路子 教教育育部部于于20022002年年底底推推出出关关于于积积极极推推进进中中小小学学评评价价与与考考试试制制度度改改革革的的通通知知,确确定定了了评评价价应应向向发发展展性性评评价价、自自我我评评价价和和过过程程评评价价方方向向发发展展。要要求求在在评评价价方方法法上上应应更更注注重重对对教教师师的的质质的的评评价价。既既重重视视教教学学结结果果,又又重重视视教教学学过过程程。评评价价主主体体多多元元化化,评评价价内内容容多多样样化化。要要使使教教师师的的
22、付付出出得得到到回回报报,使使教教师师的的专业发展具有内在的动力。专业发展具有内在的动力。30谢谢观赏2019-4-18在教师评价方面,学校近几年来在“321”办学思路的指导下,从制度建设入手,不断加强过程性管理,加强教师队伍建设,先后经教代会讨论并通过了泉州一中职员(职工)考评细则、泉州一中教师评价实施细则等强化教师队伍管理、提升学校办学效益的制度及举措。31谢谢观赏2019-4-18通过合理的量化指标,既体现“以人为本”的教育理念,又充分发挥教育评价的导向、激励、改进功能,构建有利于教师职业道德和专业水平不断提高的评价体系,促进了学生、教师、学校全面发展。特别是在承担省级课题“教师发展性评
23、价”的研究任务之后,对这一难题有了更多的摸索与反思,实现不断提高。32谢谢观赏2019-4-18 2、初步建立教师发展性评价模式 主要特征:学校注重教师的未来发展 强调教师评价的真实性和准确性 注重教师的个人价值、伦理价值和专业价值 实施同事之间的教师评价 由评价者和评价对象配对,促进评价对象的未来发展 发挥全体教师的积极性33谢谢观赏2019-4-18 提高全体教师的参与意识和积极性 扩大交流渠道 制定评价者和评价对象认可的评价计划 由评价双方共同承担实现发展目标的职责 注重长期的发展目标 3、明确教师发展性评价策略 策略一、以教师自我评价为切入点,让教师正确认识自身角色。策略二、以教师互评
24、为基础,让教师学会合作,创造和谐的工作环境。34谢谢观赏2019-4-18 策略三、以考核小组的评价为重点,科学评价教师工作,促进教师专业发展。策略四、以学生、家长和社会的评价为补充,加强师生互动,加强学校和社会的联系。35谢谢观赏2019-4-18(二)(二)学生的评价学生的评价 1、指导思想 以基础教育课程改革纲要(试行)和福建省普通高中课程方案(实验)为指导,客观、公正地评价每一位学生,使学生在德、智、体诸方面得到发展,构建符合素质教育要求的学生评价体系,为造就高素质的劳动者和培养拔尖人才奠定基础。36谢谢观赏2019-4-18 2 2、评价原则评价原则 A A、评价要全面贯彻党的教育方
25、针,从德、智、体、评价要全面贯彻党的教育方针,从德、智、体诸方面得到发展。诸方面得到发展。B B、评价的内容要多元,既要重视学生的学业成绩,、评价的内容要多元,既要重视学生的学业成绩,也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展,也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展,注重培养学生的创新精神和实践能力。注重培养学生的创新精神和实践能力。C C、评价标准既要注意对学生的统一要求,也要关、评价标准既要注意对学生的统一要求,也要关注个体差异,为学生的个性发展提供一定的空间。注个体差异,为学生的个性发展提供一定的空间。D D、评价不仅要注重结果,更要注重发展和变化过程,、评价不仅要注重结果,更要注重
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