2019高中历史 第二单元 中国古代文艺长廊 第7课 汉字与书法45分钟作业 岳麓版必修3.doc
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1、- 1 -第第 7 7 课课 汉字与书法汉字与书法目标导航1.对汉字的起源和发展、具体的汉字字体的变化了解即可。 2对于书法的产生和演变与时代的关系,要在理解的基础上掌握。 3 “书同文字”和书法的发展是本课的重点,要从中华民族的发展角度认识其意义。课前预习(10 分钟,10 分) 一、从汉字起源到“书同文” 1文字作用 (1)记录人们的_、语言、经验以及复杂的社会现象。 (2)使_得以传播交流、世代传承。 2汉字演变 (1)出现 新石器时代:陶器上就出现一些_。 商代:_是目前所知最早的成熟的汉字。 商周:“_”是铸在青铜器上的文字。 (2)统一 背景:_时期,文字发展出现混乱状况;秦统一为
2、文字统一提供了条件。 措施:秦始皇以秦国_为基础,推行“书同文字” 。 意义:为_推广奠定了基础;对统一的多民族国家的形成和发展产生深远影响。 二、书艺历程 1形成条件 (1)_字形丰富、数量庞大,提供载体。 (2)_形成,是汉字发展为书法艺术的动力。 (3)_等文具的改进,为书法技巧创新提供了物质条件。 2发展历程 (1)_:汉字发展成为自觉的书法艺术, “书圣”王羲之的_被誉为“天下第 一行书” 。 (2)隋唐:有张旭、怀素狂放不羁的_,也出现了欧阳询、颜真卿、柳公权等注重规 范法度的_,书法理论日趋成熟。 (3)宋代:追求_而忽略法度,倡导“有意无法” ,四大家为代表。 (4)明代:书法
3、进一步平民化、世俗化,更加强调_的创造。 3书法特点 (1)以笔墨的黑白空间和_的刚柔枯润来抒情达意。 (2)通过自由变化的线条和疏密得宜的布局,将绘画艺术的_和书写的内容有机融合。- 2 -答案: 一、1.(1)思维 (2)文化 2.(1)刻画符号 甲骨文 金文 (2)春秋战国 小 篆 隶书 二、1.(1)单体汉字 (2)士人群体 (3)笔墨纸张 2.(1)魏晋南北朝时期 兰亭序 (2)草书 楷书 (3)个性 (4)个性化 3.(1)线条 (2)情境美课堂作业(20 分钟,30 分)一、选择题知识点一从汉字起源到“书同文” 1被誉为“无言的诗,无行的舞,无图的画,无声的乐”的艺术门类是( )
4、 A汉字 B中国书法 C中国画 D中国戏剧 答案:B 解析:汉字不是艺术,A 错误;由“无图的画”可知 C 错误;由“无行的舞” “无声的乐” 可排除 D。答案为 B。 2余秋雨说:“中华文明的长寿秘密是汉字。 ”下列关于中国汉字的表述,正确的是( ) A汉字起源于甲骨文 B汉字在商朝时形成成熟体系 C汉字的演变趋势是由简到繁 D汉字是世界上最古老的文字 答案:B 解析:汉字起源于原始社会的刻画符号,A 错误;到商朝,形成了比较完整成熟的甲骨文体 系,故 B 正确;汉字的发展呈现出由繁到简的趋势,故 C 表述错误;汉字是世界上最古老的文 字之一,D 错误。 3秦始皇统一中国后采取了“书同文”的
5、措施,下列作品体现了秦朝官方字体的是( )- 3 -答案:A 解析:根据几种字体的特征可知, 泰山刻石为小篆,是秦统一文字后采取的字体,A 正 确;曹全碑是汉隶, 颜勤礼碑是楷书, 兰亭序是行书,B、C、D 三项皆排除。故答案 为 A。 4汤因比在历史研究中说:“秦始皇的功绩之一就是使中华社会有了统一的视觉语言。 ”属于“统一的视觉语言”的表现的是( ) A郡县制 B中央集权制度 C小篆 D长城 答案:C 解析:本题考查秦始皇统一文字。 “视觉语言”即是文字,C 项正确。其他三项都不能体现 “视觉语言”这一信息。故选 C 项。 5从下图中我们可知( )文字由繁到简、从难到易 人类由此开始了最早
6、的思想沟通和交流 人类有了交流信息的文化工具 人类可以正式记录自己的历史了 A B C D 答案:C 解析:本题考查学生对于汉字演变规律的认识。都符合题意,而人类最早的思想沟 通和交流比文字的出现要早,不能颠倒两者之间的顺序。 6 汉书艺文志记载:“是时始造隶书矣,起于官狱多事,苟趋省易,施之于徒隶也。 ”对以上材料认识正确的是( ) 隶书是在楷书的基础上形成的 隶书的发明与抄录公文狱事有关 隶书便于书写 隶书由甲骨文直接发展演化而来 A B C D- 4 -答案:A知识点二书艺历程 7观察下图,汉隶的特点是( )A圆润纤细 B浑厚深沉 C笔势飞动 D强调个性 答案:B 解析:图片的文字体现不
7、出“纤细” “飞动” “强调个性”的特点。汉隶雄放洒脱,浑厚深 沉。 8下列作品中最能体现汉字发展为自觉的书法艺术的是( ) A 兰亭序 B 琅邪台刻石 C汉代官印 D 苏轼黄州寒食诗卷跋 答案:A 解析:汉字发展为自觉的书法艺术是在魏晋南北朝时期,这一时期具有代表性的书法家是 王羲之,王羲之的代表作品是兰亭序 ,故选 A。9有人这样评述唐代某位大家的书法(见右图):“回环缭绕相拘连,千变万化在眼前。飘 风骤雨相击射,速禄飒拉动檐隙。 ”这位书法家最有可能是 ( ) A颜真卿 B柳公权 C怀素 D王羲之 答案:C 解析:材料所述书法千变万化、潇洒自如,应该是草书。据此分析选项:颜真卿和柳公权
8、是著名的楷书家;怀素的狂草别具魅力;王羲之为东晋时人。故答案为 C。- 5 -10下列哪些可以成为右面所示图书中的代表作品 ( ) 王羲之兰亭序 颜真卿祭姪文稿 张旭古诗四帖 米芾研山铭 A B C D 答案:B 解析:图中书名为“盛唐气象” ,应该主要讲述的是盛唐的社会文化,故其应该介绍一些盛 唐时期的代表作品。隋唐时期,中国古代书法艺术达到了新的高峰,出现了欧阳询、颜真卿、 柳公权等楷书大家,也有张旭、怀素等草书大家,故符合题意。王羲之的兰亭序被誉 为“天下第一行书” ,但其属于东晋时期;米芾是宋朝书法家。 11宋徽宗赵佶酷爱书画,并创造了“瘦金体” ,但他的字形是不断变化的:二十多岁时瘦
9、 硬,三十多岁时圆润,四十多岁时近于绵软。这种变化说明 ( ) A同一种字体可以有不同风格 B艺术风格受个人生活阅历影响 C宋徽宗的书法造诣不断提高 D艺术风格受时代影响 答案:B 解析:提炼材料可知随年龄的不同,宋徽宗的字形不断地变化,这说明个人的阅历影响艺 术风格,据此得出答案。 二、非选择题 12阅读下列材料,回答问题。 材料一:材料二:苏轼认为, “书必有神、气、骨、肉、血,五者阙一,不成为书也” 。 “我书意造本 无法” 。黄庭坚也主张书法“入神” 。 材料三:明代,几乎同时生活于苏州的祝枝山、文徵明虽为好友,但书法情态迥然有别, 祝枝山书法潇洒风流,如斜雨疾风;文徵明书法则温柔婉约
10、,嬉春日柳莺。 (1)材料一中的两幅图片反映了哪一时期的书法艺术?结合图片分析这一时期书法艺术的特 点,并结合所学知识分析这一特点形成的原因。 (2)请根据材料二回答宋代书法的特点有哪些。 (3)请根据材料三及所学知识指出明代书法发展的趋势是什么。- 6 -答案:(1)盛唐时期。特点:风格多样,既有张旭等狂放不羁的草书,也出现了欧阳询、颜 真卿、柳公权等注重规范法度的楷书,书法理论也日趋成熟。原因:盛唐时期,社会政治、经 济高度繁荣,文化发展,知识文人队伍发展壮大。 (2)宋代重文,市民阶层兴起,社会生活丰富多彩,书法艺术出现各具情态的四大家,他们 推崇魏晋书法风范,追求个性而忽略法度,倡导有
11、意无法。 (3)明代书法随着社会进一步平民化、世俗化,更加强调个性化的创造。课 后 作 业时间:45 分钟 满分:60 分 一、选择题(每小题 2 分,共 26 分) 1 “大凡受过教育的中国人尽管可能听不懂彼此的方言,却能阅读同样的书籍如果他 们使用的是字母文字,中国恐怕早就分裂为像意大利、法国、西班牙、葡萄牙那样的许多国家 了。 ”这说明 ( ) A使用字母文字是欧洲分裂成多个国家的主要原因 B汉字有双重特性:实用性和艺术性 C统一文字有利于统一多民族国家的形成和发展 D字母文字有艺术性,但缺少实用性 答案:C 解析:提炼材料可知,如果不是统一的文字使中国人能接受同样的文化,中国早就分裂为
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