《戏剧枣儿》PPT课件.ppt
《《戏剧枣儿》PPT课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《戏剧枣儿》PPT课件.ppt(42页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、枣儿枣儿枣儿枣儿枣儿枣儿枣儿枣儿枣儿枣儿学习目标学习目标1 1、理解话剧小品的基础常识。、理解话剧小品的基础常识。2 2、了解作者并掌握生字词。、了解作者并掌握生字词。3 3、了解剧情,了解我国在现代化进、了解剧情,了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。程中人们生存状态的变化。4 4、体会、体会“枣儿枣儿”在剧中所起的作用。在剧中所起的作用。5 5、体会作品的象征手法,领悟其中、体会作品的象征手法,领悟其中蕴涵的象征意义。蕴涵的象征意义。孙鸿:孙鸿:靖江戏剧小品作家靖江戏剧小品作家。枣儿发表于剧本枣儿发表于剧本1999年第年第1期,获期,获“99中国曹禺戏剧奖小品中国曹禺戏剧奖小品小戏奖小
2、戏奖”一等奖,并囊括优秀编剧一等奖,并囊括优秀编剧奖、优秀导演奖、优秀演员奖。奖、优秀导演奖、优秀演员奖。作者简介作者简介在剧烈深刻的社会变革中,人们的思在剧烈深刻的社会变革中,人们的思想观念、生活方式面临着严重的考验。想观念、生活方式面临着严重的考验。枣儿等靖江戏剧小品以呐喊的方式对枣儿等靖江戏剧小品以呐喊的方式对现代化带来的人性变异和感情淡漠提出了现代化带来的人性变异和感情淡漠提出了善意的批评,在此基础上又努力唤醒另一善意的批评,在此基础上又努力唤醒另一种沉睡中的思维,以沟通几代人虽不同却种沉睡中的思维,以沟通几代人虽不同却共有的生命体验。共有的生命体验。写作背景写作背景蓦蓦然(然()翘翘
3、首(首()掸掸灰尘(灰尘()踌躇踌躇()咀嚼咀嚼()囫囵囫囵()mqiodnchu chjjuhln读准字音读准字音剧情概要剧情概要在乡间一棵挂满红枣的老树下,在乡间一棵挂满红枣的老树下,一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩,一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩,这一老一少交谈起来,十分亲热。在这一老一少交谈起来,十分亲热。在谈话中,老人回忆有关谈话中,老人回忆有关“枣儿枣儿”的往的往事,流露了自己对儿子的思念;男孩事,流露了自己对儿子的思念;男孩要把要把“枣儿枣儿”留给父亲吃,表露了自留给父亲吃,表露了自己对父亲的盼望。他们满怀亲情,呼己对父亲的盼望。他们满怀亲情,呼唤各自的亲人回归故乡,回到自己的唤各
4、自的亲人回归故乡,回到自己的身边,来吃这家乡的身边,来吃这家乡的“枣儿枣儿”。分角色朗读(表演)课文:分角色朗读(表演)课文:要求尽量按照舞台提示中的表情来要求尽量按照舞台提示中的表情来表演,要有感情表演,要有感情(老人老人男孩男孩)思考:全剧主要写了哪几件思考:全剧主要写了哪几件事?全剧的结构是怎么样的事?全剧的结构是怎么样的?全剧以什么为线索?全剧以什么为线索?结构分析结构分析开场开场经过经过(主要有五件事主要有五件事)闭幕闭幕以以“枣枣儿儿”为为线线索索童谣,引出话题童谣,引出话题男孩捡枣吃枣男孩捡枣吃枣老人回忆儿子小时侯的事老人回忆儿子小时侯的事老人给男孩讲故事老人给男孩讲故事老人晒枣
5、子等儿子回来老人晒枣子等儿子回来男孩藏枣子等父亲回来男孩藏枣子等父亲回来童谣,与开头照应童谣,与开头照应枣儿枣儿1、老人在与男孩的谈话中,回忆了、老人在与男孩的谈话中,回忆了哪些事情?如何认识老人的心态?哪些事情?如何认识老人的心态?老人在与男孩的谈话中,回忆了枣老人在与男孩的谈话中,回忆了枣儿小时候的事:儿子儿小时候的事:儿子“枣儿枣儿”一名的一名的来历,儿子只顾摘枣竟尿了老人一脖来历,儿子只顾摘枣竟尿了老人一脖子,枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。子,枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。问题探究问题探究 回忆了自己小时候偷枣而长出小枣回忆了自己小时候偷枣而长出小枣树的事,枣儿落到鬼子的钢盔上吓跑树的
6、事,枣儿落到鬼子的钢盔上吓跑鬼子,闹灾荒时靠枣儿活命的故事。鬼子,闹灾荒时靠枣儿活命的故事。老人在谈话中老人在谈话中“沉思沉思”“”“心事重重心事重重”、“闪着泪花闪着泪花”,流露出对儿子的,流露出对儿子的思念,对以往岁月的怀念,对故土的思念,对以往岁月的怀念,对故土的热爱之情,有一种浓浓的失落感。热爱之情,有一种浓浓的失落感。2、老人对男孩的态度如何?、老人对男孩的态度如何?老人请男孩吃枣,老人让男孩骑跨老人请男孩吃枣,老人让男孩骑跨在自己肩上摘枣,老人给男孩讲故事,在自己肩上摘枣,老人给男孩讲故事,“将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼枣儿咀嚼”,这些都表现
7、了老人对男,这些都表现了老人对男孩的疼爱,表现出了一种不是祖孙而孩的疼爱,表现出了一种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱,也如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱,也折射出他对儿子的亲情。折射出他对儿子的亲情。老人请小孩吃枣老人请小孩吃枣3、“枣儿枣儿”在剧中起的什么作用?在剧中起的什么作用?全剧以全剧以“枣儿枣儿”为标题,为标题,并以并以“枣儿枣儿”贯穿全剧,展贯穿全剧,展开情节。老人的经历、情感开情节。老人的经历、情感乃至命运,都与乃至命运,都与“枣儿枣儿”有有着不解之缘;男孩对父亲的着不解之缘;男孩对父亲的思念,也与思念,也与“枣儿枣儿”相牵连。相牵连。“枣儿枣儿”是全剧情节发展的是全剧情节发
8、展的线索,也是人物对白的话题。线索,也是人物对白的话题。4 4、怎样认识剧本的人物形象?、怎样认识剧本的人物形象?全剧只有两位人物出场:老人和男孩。全剧只有两位人物出场:老人和男孩。农村的留守老人农村的留守老人 老人:老人:是老一是老一辈的农民形象。他辈的农民形象。他一生劳作,不离乡一生劳作,不离乡土,如今年迈,儿土,如今年迈,儿子离乡外出,他继子离乡外出,他继续留守家园。老人续留守家园。老人的形象又是具有更的形象又是具有更普遍意义的老一代普遍意义的老一代的长者形象。的长者形象。男孩:男孩:年幼的新生一代的形象。他思念父年幼的新生一代的形象。他思念父亲,喜爱心疼自己的老人,好奇而懂事,在亲,喜
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 戏剧枣儿 戏剧 PPT 课件
限制150内