《散步教案》PPT课件.ppt
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1、散 步莫怀戚莫怀戚浙江青田章旦中学浙江青田章旦中学 叶桂杰叶桂杰一、正音:一、正音:嫩芽嫩芽 霎时霎时拆散拆散 水波粼粼水波粼粼 分歧分歧 熬熬 二、释义:二、释义:随意随意 分歧分歧 各得其所各得其所 粼粼粼粼随意:任由自己的心意。随意:任由自己的心意。这里表现初春的田野充满这里表现初春的田野充满生机活力,自由而不受拘生机活力,自由而不受拘束的情景。束的情景。分歧:意见不一致。分歧:意见不一致。各得其所:每一个人或事各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。所,物都得到合适的安顿。所,位置。位置。粼粼:形容水的明净。粼粼:形容水的明净。预习检查篇shnnchiqlno品读活动篇 1走进故事
2、2 3 4走进人物走进亲情走进美景 5走进语言品读一 走进故事回答:时间、地点、人、散步原因、经过、结局时间:初春 地点:田野散步的人:我,我的母 亲,我的妻子和儿子原因:严冬刚刚过去,暖春刚刚来临;母亲的身体不好,需要出来走走。经过:分歧结局:一家人向小路走去。简要概说故事内容,看谁的概说更概括,更简练!严冬刚刚过去,暖春刚刚来临。考虑到母亲的身体不好,所以我,我的母亲,我的妻子和儿子就到田野里散步。路上发生了分歧,最后我们向着小路走去。品读二 走进人物 故事中出现了三个人物:我,我的母亲,我的妻子和儿子。现在老师给每位同学都准备了一束鲜花,请你把它献给文中的某个人物,你将献给谁?请跳读课文
3、,结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句,说说你献花给他(她)的理由。品读二 走进人物建议同学们这样品读人物:1、我把鲜花献给文中的_。2、我的理由有_点。(请从文中找出与这个人物相关的句子,并据此分析这个人物的品性。)第一,第二,3、总结以上例子,我用“_”四个字来概括孩子。所以我把鲜花献给文中的_。品读二 走进人物示例:我把鲜花献给文中的孩子。我的理由有两点:第一,文中提到孩子的有一句话:“孩子突然叫起来:前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”从这里可以看出孩子聪明活泼,天真可爱。第二,当爸爸提出要走大路时,孩子没有哭闹,由此可见孩子非常懂事。总结以上例子,我用“聪明乖巧”四个字来概
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