满招损谦受益(1).pdf
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1、教学目标认知:1。懂得骄傲自满阻碍自己进步,谦虚谨慎有利于自己进步。2.懂得当自己取得成绩时,应该虚心,不应当自满。情感:1.崇敬谦虚谨慎的人。2.愿意做一个谦虚谨慎的人。行为:1.能虚心听取别人的意见,不断完善自己。2。当自己取得成绩时,能做到不自满。教学建议教材分析:本课属于小学思想品德学科三至五年级段自尊自爱德目,是根据小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(以后简称标准)“要虚心,不自满”的教学内容而设立的。要求学生懂得“满招损,谦受益”的道理,知道当自己取得成绩时,能做到不自满,虚心听取别人的意见,不断完善自己。设置本课的目的是为了弘扬我国的传统美德,让学生从小懂得要虚心、不自满的道
2、理,学习做一个谦虚谨慎的人。课文分为三个部分。第一部分开门见山,直接阐明什么是“满招损,谦受益”,使学生对这一概念有一个明确的认识:骄傲自满会使自己遭受损害,谦虚谨慎有利于自己进步.第二部分选用了我国古代画家跋异画画的故事.这个故事以跋异画画由骄傲自满到谦虚谨慎的转变,最后成为一个技艺超群的画家的具体事例,阐明“满招损,谦受益的道理。第三部分采用议论的方式,进一步阐明道理,摆清利弊,指出谦虚是做人的美德,自满是无知的表现,并提出行为要求:当我们取得成绩时,千万不能骄傲自满,对自己要有正确的评价和认识,不满足于现状,虚心向别人学习。本课共有四个栏目:栏目一“说一说”(课文前)起导入作用。本栏目采
3、用读格言的方式告诉大家:一个人如果自满了,那么他的智慧便到了尽头,不可能有任何发展;一个人如果能做到谦虚,他的智慧便能不断的发展。栏目二说一说”(课文后)旨在通过自身和周围发生的事例进一步印证“满招损,谦受益的道理,说明自满的害处和谦虚的益处。栏目三“写一写”让学生通过给有自满行为的同学赠写格言,使他们懂得应当怎样去做到谦虚谨慎,旨在导行。栏目四“读一读”是通过寓言来进一步起强化学生对本课文观点的认识.教学设计示例教学目标认知:1。懂得骄傲自满阻碍自己进步,谦虚谨慎有利于自己进步。2。懂得当自己取得成绩时,应该虚心,不应当自满。情感:1。崇敬谦虚谨慎的人。2.愿意做一个谦虚谨慎的人.行为:1.
4、能虚心听取别人的意见,不断完善自己.2。当自己取得成绩时,能做到不自满。教学重点、难点:使学生懂得为什么骄傲自满会阻碍自己进步,怎样做到谦虚谨慎.教育过程:一、新课导入1师:今天老师给同学们带来一条格言。这条格言说明了什么意思?2演示课件场景一:内容:”自满是智慧的尽头,谦虚是智慧的源头?quot;3学生读格言,谈自己的体会。4小结:骄傲自满,智慧就不会再发展了;而谦虚谨慎就能使自己的智慧源源不断。二、讲明观点1 过渡语:为什么说自满是智慧的尽头,谦虚是智慧的源头.”呢?2 演示课件场景二:内容:教材课文 2 4 自然段的内容.3演示课件场景二上的问题。4提问:起初,跋异为什么会这么无礼?5小
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- 关 键 词:
- 满招损 谦受益
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