高考英语总复习教学要严把 五道关试题.pdf
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1、创 作人:荧多莘日 期:二 O 二二 年 1 月 17 日高考英语总复习教学要严把“五道关高考英语总复习教学要严把“五道关创创 作人:作人:荧多莘荧多莘日日 期:期:二二 OO 二二二二 年年 1 1 月月 1717 日日烔炀中学烔炀中学238072238072 葛葛 平平英语教学包括高考复习教学都有一个循序渐进的过程,不同的教学阶段有不同的任务,不同的复习阶段也有不同的阶段侧重,总的来说是要打牢语言知识根底,逐步把知识转变成技能,最终培养学生的语言综合运用才能。那么,面对高考英语 HY,如何以“不变双基应“万变考试,搞好高中英语教学和高考英语总复习教学呢?笔者认为:要严把“五道关。一、备课关
2、一、备课关高考英语总复习教学要有教案,资料可以剪贴,但不能照抄照搬。要杜绝因高三复习课教学特殊可以不备课的借口。备课过程中,老师要勤于梳理知识点,抓住重点,结合考点,设置情境,稳固和复习知识点。教案设计始终要关注学生“三维目的的开展,重视英语知识的运用,侧重才能的培养。同时要有机浸透学法指导,注意高三学生学习兴趣的培养与激发。备课进度必需要适度超前。始终要充分发挥备课组在集体备课工作中的创 作人:荧多莘日 期:二 O 二二 年 1 月 17 日创 作人:荧多莘日 期:不可替代的作用。二 O 二二 年 1 月 17 日二、上课关二、上课关高考英语总复习课堂教学必需要以学生为本,坚持以教材、考试说
3、明和高中英语课程 HY 三位一体的原那么。要坚决纠正“满堂灌的陋习,精讲精练,对重点疑难问题老师在讲解时要力求深化浅出、化难为易,使学生能举一反三、触类旁通。要精心设置语境题,尽量在情境中去检测学生对重点和考点掌握程度,能既紧扣高考,又夯实学生英语根底。这样,课堂上既能充分调动学生参与,又能当堂消化和稳固所学的知识。课堂上老师需根据不同类型的学生,确定不同的教学目的和要求,答复难度不同的问题,完成难度不同的练习,这样可以使学习好的吃得饱,中等的学生多动脑筋,学习较差的学生消化得了。要坚决纠正“一轮复习简单重现教材、二轮复习强化训练做卷、三轮复习摸拟讲卷和“一本讲义一套卷,上课照着讲义念,考试只
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