【语文教案】四年级上册语第二单元导学案(2021北师大版).pdf
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1、欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!【语文教案】四年级上册语第二单元导学案(2021 北师大版)源山 课 北大坪学校导学案 学科:语 年级:四年级 课题古诗二首课时第一课时课型预习展示 学习目标 1、我能有感情地朗读并背诵古诗暮江吟。2、我能独立学会诗中生字。3、我能采用灵活多样的学习方法了解诗意并古诗的意境。4、我能根据诗句描写的景象,用心感悟诗人表达的思想感情。学习重点采用灵活多样的学习方法了解诗意并古诗的意境。学习难点 能根据诗句描写的景象,用心感悟诗人表达的思想感情。学习准备教师准备学案 学生准备 认真完成学案 预习导学 10
2、分钟 1、了解作者:这首诗的作者是 代诗人。2、自学生字词。我把古诗大声读了三遍,我发现这些字的音容易读错:。3、我会用多种方法理解词语。暮:吟:残阳:瑟瑟:可怜:4、初读:欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!1)、我要把不理解的地方画下来,一会儿和对子交流。2)、我又把这首诗认真读了两遍,我来说说对这首诗的理解:诗人选取了 到 这一段时间里的两组景物进行描写。前两句写夕阳落照中的,后两句写新月东升的。精彩展示 20 分钟对学:1、对子互读古诗,正音。1、我要把不理解的地方和对子交流。群学:1、组内交流对词语的理解。2、讨论:“可怜九月
3、初三夜,露似珍珠月似弓”,九月初三夜晚的景色是怎样的?为什么不用“可爱”而用“可怜”呢?3、从诗句中我们感受到了诗人怎样的感情呢?【学法指导】读古诗不但要抓住诗句,而且要抓住课题来理解。还要大胆说出自己都理解。把自己置身于画面之中,带着想象来读。测评反馈 拓展延伸 8 分钟 1、“九月初三夜,似真珠 似弓。”诗人通过对 和 的视觉形象的描写、创造出秋夜一派和谐、宁静的意境。2、我还能写出一句关于月亮的诗句:盘点收获 2 分钟 我的反思 北大坪学校导学案 学科:语 年级:四年级 备课教师:李玉霞 授课教师:李玉霞 课题古诗二首课时第二课时课型预习展示 欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,
4、如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!学习目标 1、我能独立学会诗中生字。2、我能朗读、背诵鸟鸣涧。3、我能展开想象,用自己的话描述本诗描写的情景,感受大自然的美好。学习重点能朗读、背诵鸟鸣涧。学习难点能展开想象,用自己的话描述本诗描写的情景,感受大自然的美好。学习准备教师准备学案 学生准备 认真完成学案 预习导学 10 分钟 1、了解作者:这首诗的作者是,他是唐代诗人。2、自学生字词:1 我把古诗大声读了三遍,我发现这些字的音容易读错:。2 我把课后田字格中的生字工整地抄写三遍,把易错地方用双色笔标出来。3 我会用多种方法理解词语并把意思写下来:时鸣:闲:春涧:惊:3、初读 1、
5、我又把这首诗认真读了两遍,把不理解的地方画下来,一会儿和对子交流。2、我说说每句诗描写的情景。合作探究 精彩展示 20 分钟 1、组内交流对词语的理解。2、提出不理解的地方,全班讨论。3、讨论:这首诗描写了哪些景物?哪些词语突出了“静”。4、这首诗表达了作者怎样的感情?【学法指导】欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!要一边读诗句,一边展开想象哦!测评反馈 拓展延伸 8 分钟 1、我能把这首诗工整地抄写下来:。2、古今对译(连线)。闲 惊动 惊 闲静 时鸣 春天的山涧 春涧 不停地鸣叫 3、填空。这首诗是 代诗人 写的。描写春夜山间的 景
6、象。表达了作者 感情。【指点迷津】盘点收获 2 分钟 我的反思 北大坪学校导学案 学科:语 年级:四年级 课题走月亮课时第一课时课型预习展示 学习目标 1、知识目标:学会本课中的生字,理解课中出现的词语。2、技能目标:有感情的朗读课,体会月色下的美好意境,培养细心体察生活细节的能力。3、情感目标:在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,谈自己的切身体会。学习重点有感情的朗读课,体会月色下的美好意境,培养细心体察生活细节的能力。学习难点 在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,谈自己的切身体会。学习准备教师准备学案 欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联
7、网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!学生准备 认真完成学案 预习导学 10 分钟 2、分段检查(开火车分段朗读课)合作探究 精彩展示 20 分钟 1、认读生词。(自读,只读,开火车读)(教师此时特别注意指导“载”的读音,在这里是“运载(zi)”。)2、让学生说说自己记住生字的方法。3、通过读课,谁能说说“走月亮”是什么意思?4、本讲了一件什么事?5、读完这篇章后,你有怎样的感受?先要求学生独立阅读,初步扫除语言障碍;再请学生在小组中互相帮助纠正读音;最后点名分段阅读课,达到全班师生集体正音 测评反馈 拓展延伸 8 分钟读完这篇章后,你有怎样的感受?【指点迷津】北大坪学校导学案
8、 学科:语 年级:四年级 备课教师:李玉霞 授课教师:李玉霞 课题走月亮课时第二课时课型预习展示 学习目标 1、能从语言字中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情。2、能调动生活经验和情感体验培养细心体察生活细节的能力。3、让画面浮现于脑海中,激起读的欲望,让情感在读中体悟、升华,真正感受章的意境美,品味章的语言美。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!学习重点能调动生活经验和情感体验培养细心体察生活细节的能力。学习难点 感受章的意境美,品味章的语言美。学习准备教师准备学案 学生准备 认真完成学案 预习导学 10 分钟请同学
9、们体会着月色下的美好意境自读课,然后找出最喜欢的自然段,多读几遍,试一试谈谈自己的感受。1、第二自然段:秋天“月儿是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了照亮了也照亮了”2、第四自然段:“细细的溪水,留着山草和野花的香味,留着月光”。“卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!”根据本展开想象,月光还照亮了哪些地方。合作探究 精彩展示 20 分钟当作者看到这么美丽迷人的景色时,内心会有什么感受呢?(1)鸟此刻在做什么?(2)你能想象一下果园的景色吗?(3)作者嗅到了野花的香气,那她会看到怎样的景色呢?(4)交流第七自然段的两处省略号所蕴涵的内容。1、你有没有和妈妈一起感到幸福的时刻?把
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