(北京专用)2019版高考生物一轮复习 精练12 联系实际、明确思路解决基因的传递规律问题.doc
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1、1精练精练 1212 联系实际、明确思路联系实际、明确思路, ,解决基因的传递规律问题解决基因的传递规律问题一、选择题(每小题 6 分,共 48 分)1.肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验是人类探索遗传物质过程中的两个经典实验,下列相关的叙述中,正确的是( )A.S 型菌的 DNA 与 R 型菌混合培养,R 型菌都能转化为 S 型菌B.噬菌体吸收和利用培养基中含有35S 的氨基酸从而被标记C.肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明了 DNA 是主要的遗传物质D.肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的思路相同而实验技术不同2.下图甲、乙表示真核生物遗传信息传递的两个过程,图丙为其中部分
2、片段的放大示意图。以下分析正确的是( )A.图中酶 1 和酶 2 是同一种酶B.图丙中 b 链可能是构成核糖体的成分C.图丙是图甲的部分片段放大D.图乙所示过程在高度分化的细胞中不会发生3.下图为苯丙氨酸部分代谢途径示意图。苯丙酮尿症是由苯丙氨酸羟化酶基因突变所致。患者的苯丙氨酸羟化酶失活,苯丙氨酸转化为酪氨酸受阻,组织细胞中苯丙氨酸和苯丙酮酸蓄积,表现出智力低下、毛发与皮肤颜色较浅等症状。下列分析错误的是( )A.一个基因可能会影响多个性状表现B.生物的一个性状只受一个基因的控制C.基因可通过控制酶的合成控制代谢过程,进而控制性状D.在婴幼儿时期限制对苯丙氨酸的摄入可缓解患者的病症4.下图是
3、同种生物的四个个体的细胞示意图,图中所代表的个体两两杂交得到的子代有 2 种表现型、6种基因型的是( )2A.图、图B.图、图C.图、图D.图、图5.如图为某高等动物个体的一组细胞分裂图像。下列分析正确的是( )A.甲乙和甲丙的分裂过程可同时出现在同一器官中B.乙细胞和丙细胞中染色体数目相同,DNA 含量也相同C.乙产生的子细胞基因型为 AaBbCC,丙产生的子细胞基因型为 ABC 和 abCD.丙细胞产生子细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因的自由组合6.杜氏肌营养不良是一种罕见的由位于 X 染色体上的隐性基因控制的遗传病,患者的肌肉逐渐失去功能,一般在 20 岁之前死亡。已知一位表
4、现型正常的女士,其哥哥患有此病,父母、丈夫均正常,那么她第一个儿子患病的概率是( )A.0 B.12.5% C.25% D.50%7.已知桃树中,树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因 A、a 控制),蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因 B、b 控制),以下是相关的两组杂交实验。杂交实验一:乔化蟠桃(甲)矮化圆桃(乙)F1:乔化蟠桃矮化圆桃=11杂交实验二:乔化蟠桃(丙)乔化蟠桃(丁)F1:乔化蟠桃矮化圆桃=31根据上述实验判断,以下关于甲、乙、丙、丁四个亲本的基因在染色体上的分布情况正确的是( )8.如图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A,a)控制,乙遗
5、传病由另一对等位基因(B,b)控制,这两对等位基因独立遗传。已知-4 携带甲遗传病的致病基因,但不携带乙遗传病的致病基因。下列叙述正确的是( )3A.甲、乙两病致病基因分别位于 X 染色体和常染色体上B.-3 与-1、-2、-1、-4 均为直系血亲C.该家族甲、乙两种病的致病基因分别来自于-1 和-2D.若-3 和-4 再生一个孩子,则同时患两病的概率是 1/24二、非选择题(共 52 分)9.(16 分)如图表示大肠杆菌细胞中组成核糖体的蛋白质(简称 RP)的合成及调控过程,图中和表示相关的生理过程,mRNA 上的 RBS 是核糖体结合位点。请据图回答:(1)表示的生理过程是 。 (2)大肠
6、杆菌细胞中 RNA 的功能有 (从 ad 中选)。 a.作为遗传物质b.传递遗传信息c.转运氨基酸d.构成核糖体(3)细胞中缺乏 rRNA 时,RP1 与 RBS 结合,干扰了 ,从而抑制了翻译的起始;当细胞中rRNA 浓度高时,RP1 与 结合,mRNA 可以正常翻译,通过这种调节机制,可以避免细胞内物质和能量的浪费。 (4)大豆中的“染料木黄酮”是一种抗癌药物的成分,该物质能抑制 rRNA 的形成,导致细胞中 (填细胞器)数目减少, 速率减慢,抑制癌细胞的生长和增殖。 410.(20 分)普通有毛黄瓜茎叶表面生有短刚毛,果实表面有的有瘤,有的无瘤,但均有刺;无毛突变体黄瓜的茎叶表面光滑,果
7、实表面无瘤无刺。研究者对无毛突变体进行了系列研究。用这两种黄瓜进行杂交实验的结果如下图。P 纯合普通黄瓜有毛、无瘤、有刺 无毛突变体黄瓜无毛、无瘤、无刺F1 有毛、有瘤、有刺F2 有毛、有瘤、有刺 有毛、无瘤、有刺 无毛、无瘤、无刺90 株 27 株 40 株(1)已知黄瓜有毛与无毛性状由一对等位基因控制。由实验结果分析,控制有毛性状的基因为 基因,据此判断 F1与无毛亲本杂交,后代中有毛、无毛的性状比为 。 (2)研究发现,茎叶有毛黄瓜的果实表面均有刺,茎叶无毛黄瓜的果实表面均无刺,推测基因与性状的关系。推测:这两对性状由 控制,但在 表现出的性状不同。 推测:这两对性状分别由位于 上的两对
8、等位基因控制,且在 F1产生配子的过程中 。 (3)研究者通过基因定位发现,控制普通黄瓜茎叶有毛和控制果实有刺的基因位于 2 号染色体同一位点,且在解剖镜下观察发现刚毛和果刺的内部构造一致,从而证实了推测 (/),这说明性状是 的结果。 (4)据杂交实验结果分析,控制茎叶有无刚毛(相关基因用 G、g 表示)的基因与控制果实是否有瘤(相关基因用 T、t 表示)基因的遗传符合 定律,两亲本的基因型分别为 。推测非等位基因存在着相互作用即 基因会抑制 基因发挥作用。 (5)为证实(4)推测,研究者分别从 P、F1、F2的果实表皮细胞中提取核酸进行检测,过程及结果如下图(条带代表有相应的扩增产物)。比
9、较 (两组)的结果即可为(4)的推测提供分子学证据。 511.(16 分)摩尔根以果蝇为材料证明了基因在染色体上之后,多位科学家继续以果蝇为材料进行了大量科学实验,完善了遗传学。(1)果蝇性母细胞在减数分裂过程中,由于 染色体自由组合,其上的基因随之自由组合;果蝇体细胞有 4 对同源染色体,在不发生突变的情况下,理论上雌果蝇可以形成 种卵子。科学家观察发现,实际上能够重组的类型远远多于染色体的组合,荷兰遗传学家 Hugode Vries 认为这可能是同源染色体在减数分裂过程中发生了部分互换,导致果蝇产生了更多种类的配子。 (2)为证明上述推测,美国遗传学家 Curt Stern 以果蝇为材料研
10、究了果蝇的眼色(R/r)和眼型(B/b)两对相对性状,选择纯合的父母本杂交,F1雌雄个体交配得到 F2,结果如下表:亲本表现型F1表现型F2表现型及比例父本红眼正常眼母本粉红眼棒状眼雌果蝇全部为红眼棒状眼,雄果蝇全部为粉红眼棒状眼雌果蝇:红眼棒状眼粉红眼棒状眼=11雄果蝇:红眼正常眼粉红眼棒状眼=11科学家从 F1中选择了一只雌果蝇,体细胞的某对染色体组成及相关基因位置如图,且通过显微镜可以观察到两条异常染色体的特征。根据表中数据推测,图中所示为 染色体,显性性状分别是 。 (3)让该果蝇与粉红眼正常眼雄果蝇杂交:若子代雌果蝇表现型及比例为 ,说明该雌果蝇在产生配子的过程中没发生交叉互换,雌果
11、蝇每种表现型的细胞内各有 条异常的染色体。 若子代雌果蝇表现型为 ,则说明该雌果蝇的相 应染色体在产生配子过程中可能发生了交叉互换。表现型为 的雌果蝇含有既重复又缺失的 染色体。 6答案全解全析答案全解全析一、选择题1.D S 型菌的 DNA 与 R 型菌混合培养,一部分 R 型菌能转化成 S 型菌,A 错误;噬菌体是病毒,必须寄生在活细胞中,不能从培养基中获取营养物质,B 错误;肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明了DNA 是遗传物质,不能证明 DNA 是主要的遗传物质,C 错误;肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的思路相同,都是设法把 DNA 和蛋白质分开,单独地研究它们各自的作
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