2019高中生物 第2章微专题突破3 生命活动的调节及分析学案 苏教版必修3.doc
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1、1( (三三) )生命活动的调节及分析生命活动的调节及分析核心精要(1)若该图为反射弧的结构模式图,则 a、b、c、d、e 分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。(2)若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节,则 a、b、c、d、e 分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。(3)若该图表示人体内水平衡的调节,则 a 表示下丘脑,下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化,分泌 b(抗利尿激素),并由 c(垂体后叶)释放,通过 d(体液)运输后,作用于靶器官 e(肾小管和集合管)。(4)若该图表示血糖的神经调节途径,则 a 表示下丘脑,b、c、d、e 分别表示有关神经
2、、胰岛、胰岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。(5)若该图表示细胞中遗传信息传递的过程,则 a、c、e、分别代表 DNA、RNA、多肽链(蛋白质),b、d 分别代表转录和翻译。对点训练1 1如图所示,甲物质表示某胞外物质,丙物质表示乙细胞接受甲物质影响后大量分泌或释放的某种物质,下列依次对甲物质、乙细胞的例举,合理的是( )A抗原、浆细胞B抗利尿激素、垂体细胞C胰高血糖素、肌肉细胞D兴奋性递质、中间神经元D D 抗原不能刺激浆细胞,A 错误;抗利尿激素不能刺激垂体的分泌活动,B 错误;胰高血糖素能使肝糖原分解和非糖类物质转化,形成葡萄糖,但是不能促进肌糖原分解产生葡萄糖,C 错误;兴奋性递质
3、使得中间神经元兴奋,而中间神经元又释放神经递质,D 正确。2 2人体内环境稳态的维持依赖于各个器官、系统的协调活动,而信息分子是它们之间的“语言” ,如图所示。下列相关叙述中,不正确的是( )【导学号:85732094】2A图中代表免疫系统,甲表示 B 细胞增殖分化产生浆细胞和记忆细胞B图中乙代表促甲状腺激素,是垂体分泌产生的C当人紧张时,体内肾上腺素分泌增加,直接作用于肾上腺的信息分子“丙”是神经递质D由图可知,神经体液调节网络是机体维持稳态的主要调节机制D D 由图示分析可知,代表免疫系统,甲代表产生浆细胞和记忆细胞;乙代表促甲状腺激素,由垂体分泌产生;丙代表神经递质。内环境稳态依赖神经体
4、液免疫调节网络的调节才能维持。3 3下图是人体内生命活动调节机制的模型,请回答相关问题:ABCDE(1)若该图表示人体的神经调节,则在该模型上完成的过程称_,其中 E 结构由_构成。模型中能对信号进行分析和综合的结构是图中的_结构(填图中字母)。(2)若该图表示人体水盐调节,且 A、B、C、E 为结构,D 为物质。其中 C 代表垂体,则 D 代表_。从人吃过咸的食物时开始,到 E 结构做出反应为止,整个过程称_调节。与酶不同,D 物质起作用后将被_,因此需不断的产生。(3)若该图表示体液免疫中的部分过程,A、C、E 均代表细胞,则促使 C 细胞开始增殖和分化的 B 物质包括_。A 细胞最可能是
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