最新第7课时 8、9的认识.pdf
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1、第第 7 7 课时课时 8 8、9 9 的认识的认识第第 5 5 单元单元 6 61010 的认识和加减法的认识和加减法第第 7 7 课时课时 8 8、9 9 的认识的认识【教学内容】:【教学内容】:教材教材 P50P50、P51P51 及练习十一第及练习十一第 1 1、2 2、3 3 题题【教学目标】【教学目标】:1.1.让学生在实际情境中数数量是让学生在实际情境中数数量是 8 8、9 9 的物体,的物体,体会体会 8 8 和和 9 9 的基数的基数含义。含义。2.2.了解了解 8 8 和和 9 9 在自然数中的排列顺序,在自然数中的排列顺序,会比拟会比拟 O O9 9 各数的大小,各数的大
2、小,知道知道 8 8、9 9 的序数含义,能标准地书写的序数含义,能标准地书写 8 8 和和 9 9。3.3.培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。4.4.结合结合 8 8 和和 9 9 的学习,向学生渗透环保教育和劳动教育。的学习,向学生渗透环保教育和劳动教育。【教学重点】:【教学重点】:会比拟会比拟 O O9 9 各数的大小,数数量是各数的大小,数数量是 8 8、9 9 的物体。的物体。【教学难点】:【教学难点】:能标准书写能标准书写 8 8。【教具、学具准备】【教具、学具准备】:点子图,点子图,8 8 个小圆片,个小圆片,9 9 个三角形,直尺。
3、个三角形,直尺。【教学过程】【教学过程】:一、一、复习导入复习导入1.1.数数:从数数:从 1 1 数到数到 7 7,再从,再从 7 7 数到数到 1 1。2.2.口答。口答。问:问:6 6 后面是几?与后面是几?与 5 5 相邻的两个数是几?相邻的两个数是几?问:你知道问:你知道 7 7 后面的数是几?后面的数是几?8 8 后面呢?后面呢?第 2 页师:今天,我们就来认识师:今天,我们就来认识 8 8 和和 9 9。板书课题:板书课题:8 8 和和 9 9二、教学对二、教学对 8 8、9 9 的认识。的认识。1.1.教学教学 5050 页的主题画。页的主题画。看一看图上有什么,它们的数量各是
4、多少。看一看图上有什么,它们的数量各是多少。学生数“学生数“8 8、9 9的物体时,开始是凌乱的、无序的,教师小结的物体时,开始是凌乱的、无序的,教师小结时,应引导他们按一定的方位、一定的顺序来数。如从上往下、从外时,应引导他们按一定的方位、一定的顺序来数。如从上往下、从外到里、到里、从大到小等等。从大到小等等。蝴蝶只数难数一些,蝴蝶只数难数一些,可以让学生在小组内互相可以让学生在小组内互相数一数,数一数,然后教师再引导学生按一定顺序数一遍,然后教师再引导学生按一定顺序数一遍,每数一只,每数一只,就做上就做上一个记号。一个记号。2.2.在你的生活中有哪些物体的数量是在你的生活中有哪些物体的数量
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