2019高中语文 第03课 囚绿记(含解析)新人教版必修2.doc
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1、1第第 0303 课课 囚绿记囚绿记1作者简介陆蠡,原名 。不仅是我国现代著名的散文家,翻译家,而且是宁死不屈的 。他的处女作是 ,主要散文集有 。作家 曾评价他说有“优美的性格和黄金的心” 。 2给下列加线的字注音。瞥见( ) 涸辙( ) 茎叶( )婆娑( ) 猗郁( ) 蕈菌( )淅沥( ) 孔隙( ) 揠苗助长( )1 1陆圣泉陆圣泉 抗日烈士抗日烈士 海星海星 海星海星 竹刀竹刀 囚绿记囚绿记 巴金巴金2 2pipi hh jngjng susu yy xnxn ll xx yy1课文的题目叫“囚绿记” ,却不仅仅写囚绿,此前此后都写了些什么呢?请用“ 绿”的形式概括文章各个部分。寻(
2、得)绿(14 段) 。从窗户写起,交代绿的由来,其实是在绿枝条出现之前交代一下背景。这背景是很寒伧的,但有了绿枝条,就顿然有了生气和活力。观(赏)绿(57 段) 。开始对绿枝条直接描写。 “我天天望着窗口常春藤的生长”:伸须、攀缘、舒叶、凋谢。这一部分是以写心理活动为主,所谓“观”的对象和“观”的行为倒成为其次,成为抒情的依托。囚绿(812 段) 。这五段是文章的主体,与文章标题呼应,写出了绿枝条生命变化的五个阶段:引绿入室,发现生的欢喜,绿条执意向外,绿条渐瘦渐弱,打算放绿出“牢” 。囚绿至此结束,情感回到原2来的喜绿状态。 放(释)绿(13 段) 。 “卢沟桥事件发生了”是文章背景,既是作
3、者活动的背景,也是绿枝生存的背景。对绿枝条的关心和照看突然暂停,变成求生的谋划。最后“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人” ,绿枝条获得新生。怀(忆)绿(14 段) 。一年后仍旧怀念“圆窗和绿友 ,设想再度见面时的情景。2作者在各个阶段的情感是不断变化的,仔细感受并用词语来概括。寻(得)绿喜悦满足观(赏)绿欢喜留恋囚绿生的欢喜、不快、恼怒放(释)绿诚意祝福怀(忆)绿真挚怀念3 “我” “囚绿”的原因是什么?为什么最后“我”又让“绿囚”恢复了自由?为了让绿色与自己“更接近” “更亲密” , “我”要囚住这绿色, “拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情” , “借绿色来比喻葱茏的爱和幸
4、福” , “比喻猗郁的年华” ,要它“为我作无声的歌唱” 。“我”从案前的枝条中发出了“生的欢喜” ,这一绺青藤成了“我”的“绿友” 。 “我”爱绿至极,即使它不了解“我”的爱抚和善意,渐渐失去了青苍的颜色,但仍固执地还要“囚系住它” 。而被幽囚的常春藤,“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向” 。哪怕枝叶病损,仍执著地“永远向着阳光生长” 。这些描写,为表现青藤的性格染上浓重的感情色彩,不甘被囚、追求光明的青藤形象跃然纸上。如果说“我”原想在离开的时候恢复“绿友”的自由,是由于对它的挚爱,那么,后来“把瘦黄的枝叶放在原来的位置上” , “珍重地开释” “这永不屈
5、服于黑暗的囚人” ,却是发自内心深处的对自由和光明的呼唤。4结合时代背景,概括本文的主题和表达的思想情感。“卢沟桥事件发生了”这一句话点明了文章写作的时代背景,使故事具有了鲜明的现实感和深刻的思想性,如烛炬点亮全篇,突现出文章的主题。由于“卢沟桥事件”的发生,作者原打算七月尾回南去,而才到七月中旬,就“不能再流连于烽烟四逼中的旧都”了。因此,就借窗前的一株常春藤,抒发了对光明与自由的向往之情。课文写的是“囚绿”的故事,实际上是赞美“永不屈服于黑暗”的精神,歌颂忠贞不渝的民族气节,也是作者期望沦陷的祖国山河早日摆脱日寇黑暗统治、重获光明的内心的表露。作者采用“言在此而意在彼”的手法,借两枝绿藤的
6、想象描写,启人联想,让人寻味。散文意境常用曲笔,用象征和暗示的手法,给人留下思维空间,把人引向一个高尚的精神境界。31下列词语中画线的字,注音全部正确的一组是A札记(zh)琐屑(xi)窜入(cun)囚系(x)B累及(li)禁锢(jn)攫住(je)回溯(s)C蕴藉(ji)熨帖(y)绵亘(gn)隽永(jun)D诅咒(x)弥漫(n)恪守(k)亵渎(xi)2下列词语书写无误的一项是A移徙骄弱缘引视同至宝B绿州攀缘脉络幽囚小鸟C葱笼孔隙开释茁出芽苗D珍重渡越爱抚烽烟四逼3依次填入下面横线上的词语,恰当的一项是我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的_,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开
7、折叠着的_,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤细的_,_,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。A脉络嫩叶卷须嫩芽B卷须嫩芽脉络嫩叶C卷须嫩叶脉络嫩芽D嫩叶卷须嫩芽脉络4下列句中所用修辞手法不同于其他三句的一项是A绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。B我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!C我望着这小圆洞,绿叶和我对语。D我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。5下列各句标点符号使用不正确的一项是A绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。B它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放,并且比在外边长得更快。我好像发现了一种:“生的欢
8、喜” ,超4过了任何种的喜悦。C我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。D临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上,向它致诚意的祝福,愿它繁茂苍绿。6下列各句中加点成语使用不当的一项是A相当一部分人对“药驾”的危害性没有清晰的认识,对“药驾”不以为意,根本不知道服药可能会产生不同程度的不良反应。B陆蠡是台州屈指可数的文化名人,他正直的品格、博爱的胸怀、质朴的感情、缜密的思绪、清丽的文风,流露在字里行间,凝成一篇篇现代散文史上的杰作。C考前一个月不是学习的终点,而是终点前的冲刺,许多同学余勇可贾,应抓住这段时间,
9、奋力拼搏。D他犯了经济上的错误,玷污了人民公仆的形象。但他能够及时认识到自身的错误,上交了所有问题款项,也可以说是罪不容诛。7依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是久久地凝目审视那绿萝修长的藤蔓,绿蓬蓬一簇簇地攀绕在花架上,_。_,_。_,_,_,有着一股不达理想境地誓不罢休的毅力和精神。似龙蛇般抖擞的头颈枝蔓青瘦而坚挺,叶片柔嫩而坚韧又好像在欢快地鸣唱着婉转动听的歌儿在微风的轻抚下,它们似乎在向你招手生机勃勃地向前攀缘它那坚韧的身躯A B C D8“我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜”运用了 修辞手法,形象地表达了 。9请仿照
10、例句,以“绿色”为话题,写两个句子,要求所写句子的结构与例句相同。例句:我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水。5(一)阅读下面的文字,完成后面的问题。这房间靠南的墙壁上,有一个小圆窗,直径一尺左右。窗是圆的,却嵌着一块六角形的玻璃,并且左下角是打碎了,留下一个大孔隙,手可以随意伸进伸出。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶,透到我房里来的时候,便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。当公寓里的伙计替我提了随身小提箱,领我到这房间来的时候,我瞥见这绿影,感觉到一种喜悦,便毫不犹疑地决定下来,这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。
11、我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来,我移徙小台子到圆窗下,让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。我快活地坐在我的窗前。度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长
12、的,绿是自然的颜色。我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤细的脉络,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞。忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,叫它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。绿的枝条悬垂在我的案前了,
13、它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放,并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。从前我有个时候,住在乡间的一所草屋里,地面是新铺的泥土,未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗,蕈菌在地角上生长,我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑,替我拔去这些野草,我心里还引为可惜,倒怪他多事似的。6可是每天在早晨,我起来观看这被幽囚的“绿友”时,它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它,仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。它渐渐失去了青
14、苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。1开头一段反复三次提到“绿影”,这样写的用意是什么?2分析文中画线句子的深刻含意。我怀念着绿色把我的心等焦了。3本文中的绿枝条具有哪些形象特点?请简要概括。(二)阅读下面的文字,完成后面的问题。染绿的声音徐 迅山居的日子,是在山中一座精巧的石头房里度过的。天天,我都为一种巨大的宁静所震慑着。经过许多尘嚣侵扰的心灵,陡然回归到这旷古未有的宁静之中,而又知道周围全是绿色的森林,心
15、里似乎也注满了一汪清涟之水,轻盈盈的,如半山塘里绽放着的一朵睡莲。也有声音,在白天的山峦;偶尔也有人语喧哗,幽谷回鸣。空山不见人,倒使人感觉到大森林的真切和人世的烟火之气。更多的是鸟声,从黎明的晨噪到傍晚的暮啼,耳闻着那密密松林里传出的啾啾鸟鸣,还可以看见那墨点般的小鸟,如大森林的音符跳荡着、栖落着。鸟鸣常常使大森林归于虚静,它天生就是一种虚幻的精灵呢!鸟声让人着迷地听,这时听出的就是一阵阵溅绿的声音。当然有许多声音是有颜色的。如皑皑白雪、潺潺流泉,响动的就是一大片白;如春花秋菊的凋谢,细心的人也会听出它的艳红和鹅黄的色调。在大森林里,此时使我激动的不是这种颜色的声音,而是满山攒动的森林那浓绿
16、浓绿的声音了。满山密密的松林、枫树、珍珠黄杨、翠竹树丛间刮过的风也是绿的。绿将大森林融为碧翠的一体,分不清颜色的浓淡深浅。那声音自然也不用侧耳倾听,触目皆是大森林的宁静固然会使人坠入前无古人、后无来者的孤独和虚空当中。而这染绿了的声音,却让人感到一种生命的快意和心灵的悸动。黎明的时候, “山路原无雨,空翠湿人衣” ,森林里露珠“扑扑”滴落的声音,7在我听出的是一种轻柔而凝重的绿色;森林静静肃立,树叶交织,在我听出的是一种茁壮成长的蓬勃的绿色;狂风呼啸,排山倒海咆哮着的松涛,在我听出的是一种悲壮和磅礴的绿色;阳光拂动滔滔无边的绿海,阳光掠去又显出一江春水,在我听出的是恬淡而平和的绿色山居无事的时
17、候,只要静静地穿行在无边的大森林之中,我满心的尘垢,便一下子就被荡涤得无影无踪,只觉得身心惬意和愉悦,心中徒然就有层斑驳的绿爬上心壁,盈注着生命那清凉的绿意来。听惯了这种声音,在夜里我常常睡不着觉。拥被而坐,此时周遭那染绿了的声音已渐渐无声无息,看很白的月光,慢慢浮上窗棂,月光里的绿色冷冷如春水荡漾着,使人感到那绿色的声音一定是为浓浓的月光所消融,隐翳在莽莽苍苍的大森林之中了。但这时这刻,我思想的羽翅还翩翩起伏着,希冀那染了绿色的声音出现。有风的夜晚,我看窗外的大山果然是混沌未开的一团绿色,那染了绿的松涛之声,铺天盖地地在我石屋周围如狂飙般的春潮,惊涛拍岸,振聋发聩,让我激动得恨不得长啸这些年
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