2019高中语文 第04课 《诗经》两首(第02课时)(含解析)新人教版必修2.doc
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1、1第第 0404 课课 诗经诗经两首(第两首(第 0202 课时)课时)1给下列加线的字注音。岁亦莫( )止 载 ( )饥载渴 王事靡盬( ) 四牡骙骙( ) 小人所腓 ( ) 象弭( )鱼服2找出下列句子中的通假字,并解释意义。岁亦莫止:_ 通_( ) 维常之华:_ 通_( ) 玁狁孔棘:_ 通_( ) 彼路斯何:_ 通_( ) 3解释下列句子中加线词语的含义。(1)薇亦作止(_ _)(2)曰归曰归,岁亦莫止(语助词,_ 同“_”)(3)靡室靡家(_)(4)不遑启居(_ _ _)(5)薇亦柔止(_)(6)心亦忧止(_)(7)忧心烈烈(_)(8)靡使归聘(_ _)(9)薇亦刚止(_)(10)岁
2、亦阳止(_)(11)王事靡盬,不遑启处(_ _ 同“_”,_)(12)忧心孔疚,我行不来(_ _ _)21.m1.m zizi gg kuku fifi mm2.2.莫,通莫,通“暮暮” ,傍晚;,傍晚;华,通华,通“花花” ,花朵;伞,花朵;伞棘,通棘,通“急急” ,紧急;,紧急;路,通路,通“辂辂” ,大车。,大车。3 3 (1 1)指薇菜冒出地面指薇菜冒出地面 句尾语气词句尾语气词 (2 2)没有实在意义没有实在意义 暮暮 (3 3)无,没有)无,没有(4 4)无暇无暇 跪跪 坐坐 (5 5)指刚长出来的薇菜柔嫩的样子)指刚长出来的薇菜柔嫩的样子 (6 6)忧闷)忧闷(7 7)形容忧心如
3、焚)形容忧心如焚 (8 8)指使、委托指使、委托 问问 (9 9)硬,指薇菜的茎叶变老了)硬,指薇菜的茎叶变老了(1010)指阴历十月)指阴历十月 (1111)指征役指征役 休止休止 启居启居 跪,坐跪,坐 (1212)很很 痛苦痛苦 回家回家1该小节哪几章直接写了战争?请结合诗句加以说明。第 4、5 两章直接写了战争。如通过对”戎车既驾,四牡业业” “四牡翼翼,象弭鱼服”等诗句中的战车、战马、象弭、鱼服的描写,具体生动地描写了战争生活的图景;虽没有写战场上的刀光剑影、厮打拼杀的场面,但战争的残酷已可想象。 2从该小节中,你能看出士兵怎样的军旅生活?诗以薇菜逐渐长得柔嫩、粗硬起兴,暗示时间流逝
4、,易年更岁,可看出役期无止境,军旅生活异常痛苦,转战不止,饥渴劳顿。而“靡使归聘”和“我行不来” ,则表现了边关和故乡相隔万里,关山阻断,音讯全无的现实。3该诗以“采薇”一句反复作为前三章的开头有何用意?表达了怎样的心情?前三章的开头运用了起兴的表现手法,以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴,来表达士兵久役于外不得归家的现实状况。从而表达了士兵怨敌、思家与盼归的心情。4清人王夫之在论诗经小雅采薇中的景与情的关系时说:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。”请根据王夫之所说话的意思,试分析“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏” 。具体来说:一、以往昔之虚衬眼前之实,以凯旋之乐衬内心之悲痛;二、
5、以景写情,情景交融,含蓄形象,耐人寻味;三、 “杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比,突出不胜今昔之感;四、大雪纷飞,饥渴难当,情境实悲,给人以语调低沉,低回往复,气氛悲怆之感。1下列各组词语中画线的字的注音,全都正确的一项是A愆期(qin) 垝垣(hun) 孔疚(ji) 尔卜尔筮(sh) 熏陶渐染(jin)3B涉淇(q) 夙兴夜寐(s) 咎言(ji) 自我徂尔(c) 匪夷所思(fi)C不遑(hun) 象弭(m) 归聘(pn) 雨雪霏霏(y) 风靡一时(m)D桑葚(shn) 棠棣(d) 嗟叹(ji) 咥其笑矣(di) 载歌载舞(zi)2下列各组中没有错别字的一项是A体无咎言 踟蹰 嗜草 夙兴夜寐B糜室
6、劳矣 矛戟 泣涕 乘彼垝垣C自我徂尔 狁 采薇 于嗟鸠兮D泣涕涟涟 送子 涉骐 渐车帏裳3下列句子分为四组,全都不含通假字的一组是曰归曰归,岁亦莫止不见复关,泣涕涟涟淇则有岸,隰则有泮匪来贸丝,来即我谋女之耽兮,不可说也昔我往矣,杨柳依依ABCD4下面各句中,加线词语古今同义的一项是A送子涉淇,至于顿丘B君子所依,小人所腓C自我徂尔,三岁食贫D信誓旦旦,不思其反5将下列名句补写完整。所谓伊人,_。(诗经国风秦风)昔我往矣,_。(诗经小雅采薇)它山之石,_。(诗经小雅鹤鸣)有匪君子,如切如磋,_。(诗经卫风淇奥)_,报之以李。(大雅抑)_,不知我者谓我何求!(诗经国风王风黍离)言者无罪,_。(诗
7、经周南关雎序)高山仰止,_。(诗经小雅车辖)46采薇这首诗通过组合可以想象成三个电影镜头,第二个镜头的脚本已写出,请你根据这首诗的内容续写另外两个镜头,并给每个镜头拟一个标题。要求:按照诗意来设计场景和人物的神态、动作、心理;想象合理;每个镜头脚本 100 字左右。镜头一:镜头二:疆场奋战军旗在十月的风中猎猎飘扬,战场上烟尘滚滚,将帅乘着四匹高大雄壮的马驾着的马车,昂首而来,我们向着军旗的方向,呐喊着,奋勇杀敌。看!英勇的战马,整齐的军队,精良的武器,无不让狁人胆战心惊!敌营人叫马嘶,我们所向披靡!镜头三:(一)阅读下面的诗歌,回答问题。采 薇采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,
8、狁之故。不遑启居,狁之故。采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来。彼尔维何?维常之华。彼路斯何?君子之车。戎车既驾,四牡业业。岂敢定居?一月三捷。驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒,狁孔棘。昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!1下列关于诗歌内容的表述,错误的一项是A本诗主旨是揭露和控诉统治者穷兵黩武、不顾百姓安危的残暴统治。B本诗通过一个戍卒归途中的自述和回顾,生动地描写了当时征夫的生活。C诗篇真实
9、地描写了远征生活的艰辛,以及征人久戍思归的凄楚心情。D全诗错综交织着戍卒们抗敌卫国和思家恋乡之间的矛盾复杂的心情。2全诗共六章,其中前三章开头几句句型重复,用字大体相同,这是什么手法?使用这种手法有什么好处?3第四、五两章的内容与前三章有何不同?请简要概括。54清人方玉润评此诗时说:“此诗之佳,全在末章,真情实景,感时伤事,别有深情,非可言喻。”请谈谈你对这句话的理解。(二)阅读下面的诗歌,回答问题。四 牡诗经小雅四牡,周道倭迟。岂不怀归?王事靡盬,我心伤悲。四牡,啴啴骆马。岂不怀归?王事靡盬,不遑启处。翩翩者,载飞载止。集于苞栩,王事靡盬,不遑将父。翩翩者,载飞载下。集于苞杞,王事靡盬,不遑
10、将母。驾彼四骆,载骤骎骎。岂不怀归?是用作歌,将母来谂。【注】(fi):马行走不停的样子。倭迟:道路迂回遥远的样子。啴啴(tn):喘息的样子。骆:白毛黑鬣的马。(zhu):斑鸠,鹁鸠,鹁鸪。苞:草木丛生。栩:柞,栎。杞:杞柳。骎骎(qn):马快速奔跑的样子。谂(shn):思念。1对四牡一诗赏析不恰当的两项是A这首诗的首章为全诗定下了基调,在“王事靡盬”与“岂不怀归”一对矛盾中展现了人物“我心伤悲”的感情世界。B全诗有三章写到马,马是诗中主人公出行的唯一陪伴;有两章写到鹁鸪鸟,是诗人行途所见。写景随意而又自然。C马儿气喘吁吁地在迂回遥远的周道上奔跑是缘于“王事靡盬” , “我”的“伤悲”和“不遑
11、启处”也是因为“王事靡盬” 。D鹁鸪鸟自由自在地上下翻飞和随意栖止,与“我”和“我”的马儿不停奔波形成对比,增加了“我”对故乡和亲人的思念之情。E “将母来谂”是全诗的关键句,本句揭出诗人“怀归”和“伤悲”的根本原因,也表现了连年战争给百姓带来的苦难。2这首诗采用了哪些表现手法?请举例并加以简要分析。6(三)阅读下面的文字,完成后面的问题。美丽诗经鲍鹏山诗经是一个谜,它有太多的秘密没有被揭开。可是,它实在太美了,使我们在殚精竭虑不胜疲惫的解谜失败之后,仍然对它恋恋不舍。诗经与我们的距离主要体现在我们对它的无知上。我可以稍微武断一点地说,有关诗经的现有“学术成果” ,大多数是出于推断与猜测。对很
12、多问题我们都各持见解而互不相让。即便有些问题看来已被“公认” ,但那也正是全体的无能为力。我举几个例子。正如大凡神圣人物总有一个神秘出身一样, 诗经的出身也颇扑朔迷离。为了解答这个问题,便有了“采诗说”和“献诗说” 。班固和何休都有“采诗”之说,且都说得极有诗意。但仔细推敲他们的说法,却并无任何历史根据。司马迁就没有这种说法, 左传中也无这种说法。但我们却又无力驳斥班固和何休,因为他们的说法虽然缺乏证据,却是一个合理的推断。更重要的是,否定这个说法,我们并不能提供一个更合理的说法。与国风“采诗”说相配合的,便是大、小雅的来自“公卿至于列士”的“献诗” 。这种说法也只有国语“召公谏厉王”中的一个
13、孤证,且这“公卿至于列士献诗” 之“诗” ,是否为公卿列士自作也成问题。况且,就一些尖锐的讽刺之作看,像小雅十月之交中对皇父等七个用事大臣的点名揭批,大约也不是“献诗”的好材料。诗经的搜集固然是一个问题,然而集中起来的诗,要把它按一定的规则编排成书,又是哪些人?最后毕其功的人物是谁?司马迁说此人是孔子,这当然是最好的人选,但司马迁并没说明他这么说的证据。这个说法也受到后人的质疑。就诗经本身,它的作者是一个更大的问题,但学术界已不把它当做问题,大家一致得过且过了。抗战前,朱东润先生在武汉大学文哲季刊上对“国风是民歌”的说法提出理据充分的质疑,却不见有什么反响。1981 年,朱先生又出版诗三百篇探
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