《雨点儿》优秀的教学设计.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑雨点儿优秀的教学设计 雨点儿优秀的教学设计范文 雨,孩子们大多不喜欢,因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼,但相信学完了这篇课文,小朋友对雨的喜爱会多一层。 本文是一篇科学童话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来,课文用了拟人的方法,通过大雨点与小雨点的对话,让学生感悟雨点能给大自然带来无限生机,激发学生对大自然的喜爱。 1、读懂课文,知道雨水与植物生长有着密切的关系。 2、能正确、流利地朗读课文,会有感情地读好对话。 3、认识11个生字,学会写方、半、巴。 多媒体课件。 1.5课时。 一、歌曲引题 1、小朋友,会唱小雨沙沙这首歌吗?我们一起来唱,
2、好吗?歌里说了些什么?(下雨了,种子在说话,欢迎小雨) 2、揭题:下雨的时候,小雨点和大雨点也会说话呢,这节课我们一起来学习一篇新的课文,题目是雨点儿。 二、听记课文 1、你听(播放课件) 2、大雨点和小雨点说了些什么?指名回答。 3、我们再来听听。(播放课文录音) 4、你们听清楚了吗?你记住了什么,说给同桌听听。 三、自读全文 1、展示全文,试着读一读 2、给课文标上序号 四、学习课文 1、第一自然段 读第一句。 我们来做动作。 教师简笔画,画一朵云,先画三点水滴,老师说:数不清的雨点从云彩间飘落下来。问:老师这样画,可以吗?(估计有学生说雨点太少,再请学生上讲台画雨点) 你们说这里有多少点
3、雨滴?数不清的雨点就是很多很多,没有办法数。 2、第二四自然段 自然过渡:这里面有大雨点,有小雨点,他们在说些什么?(引读对话) 练习朗读对话:分别读小雨点、大雨点的话(注意问的语气) 他们在什么地方说话?(解释空中、半空、地面,理解半空) 学习半和方,书空,在作业本上书写 3、最后一个自然段 出示课件:没有花的.地方,长出了花;有小花的地方,花长大了,草更绿了。你们看,这是课文哪一句话写的?找出来读一读。 指名读。表演读。 4、齐读全文。 五、复习字词 1、出示大屏幕识字:说说你认识了课文的哪些字,不会认的字怎么办?说说你的好办法。 (认字时启发学生用上熟字、部件和偏旁。例如青加上氵就是清;漂去掉氵,加上风就是飘;闪去掉中间的人,换上口就是问;房去掉户就是方) 2、开火车读生字。 (字音重点:彩是平舌音;数是翘舌音;清、空、方是后鼻音) 3、游戏识字:小雨点落到哪里? wn bn fng din hu fng din 点 半 问 回 方 电 房 六、指导写字 学习巴。 七、作业 1、读课后我会读中的三句话 2、我们还可以说:什么从什么地方怎么样呢?(树叶从树上飘落下来、小花猫从墙头上跳下来、小明从教室里跑出去、汽车从车站开出去)第 4 页 共 4 页
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