2019高考历史总复习 专题14 第29讲 专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声学案 人民版.doc
《2019高考历史总复习 专题14 第29讲 专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声学案 人民版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019高考历史总复习 专题14 第29讲 专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声学案 人民版.doc(9页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、1第第 2929 讲讲 专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声考点 理性的光辉启蒙运动| |识记基础知识梳理一、专制下的启蒙1 1背景(1)思想上:文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。(2)经济上:新航路开辟,资本主义经济的发展。(3)政治上:英、法等中央集权民族国家的形成。(4)文化上:近代科学的兴起,科学与知识的进步。2 2概况(1)性质:17、18 世纪,欧洲爆发的一场资产阶级的思想解放运动。(2)过程:开始于英法,然后扩展到德国、荷兰等国。(3)思想武器:理性。(4)斗争矛头:批判封建专制主义和宗教迷信。3 3代表人物(1)英国启蒙思想家人物主张意义霍布斯每个人
2、都有天赋的自然权利;按照人们共同的意志,相互订立契约,成立国家,保护人民的公共权利对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响洛克君主和政府的权力来源于人民;人民建立政府的目的是为了保护人民的自然权利;国王及其政府应在立法权控制下行使管理国家的行政权为 17 世纪英国资产阶级革命提供了理论基础;对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响(2)法国启蒙思想家人物主张意义伏尔泰提倡自然权利学说,不反对财产上的不平等;反对君主专制,赞成实行“开明专制”是启蒙运动的领袖,对启蒙运动起了巨大的推动作用孟德斯鸠提出三权分立的学说,立法权、司法权、行政权三者互相独立而又相互监督是古代希腊、罗马政
3、治理论的发展,体现了人民主权的原则,为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论2基础卢梭自由、平等是人的天性,是自然赋予每个人的权利;提出“主权在民”的主张否定了封建王权的合法性,描绘了资产阶级共和政体的蓝图,成为法国大革命的思想先导,并直接影响了美国政治制度的建立狄德罗人人享有自然权利,包括财产权、生命权和自由权;人们通过契约组成国家,保障财产权等自然权利体现了科学与民主的时代精神,成为法国启蒙运动的中坚力量,为法国大革命做了充分的思想准备轻巧识记 启蒙运动的内容二、理性之光与浪漫之声1 1康德道出启蒙的真谛(1)基础:法国卢梭的“人生而自由” 。(2)主张认为人是自由、平等的。提出思想的自
4、由:人不是他人的工具。批判统治阶级的愚民政策。(3)意义:康德对理性做了哲学的探讨,确立了人类的主体地位,道出了启蒙的真谛。2 2卢梭对“理性”的质疑(1)主张把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的,依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠、更经常。人类天性本善,知识的进步有害于人类的幸福。(2)评价震动了整个欧洲思想界,由此形成了一种浪漫主义思潮,卢梭因此成为浪漫主义之父。指出了人类理性的局限性,揭示了科学对人类的生活是一把“双刃剑”的道理,凸3显了人的情感和个性。使个人主义膨胀,为张扬个性而造成混乱和无序;排斥和拒绝现代科技。3 3启蒙运动对人文主义的发展(1)人们已从对人的崇拜发展到对理性的
5、崇拜。(2)以人类的共同属性为前提,指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。(3)崇尚理性,肯定客观世界的规律性;提倡科学,重视知识,反对愚昧;提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱” 。4 4意义(1)为批判封建专制制度提供了有力的思想武器,为人的解放创造了宝贵的精神财富。(2)最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放。(3)留下了充满个性的浪漫主义。(4)对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。易误警示 启蒙运动的精神实质欧洲启蒙运动是通过教育和宣传,使人们摆脱教会散布的迷信和偏见,启迪和开导人们的反封建意识,把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来,从而为争取自由和平等去斗争
6、。理解史料研习归纳启蒙运动的特点及对人文主义的发展史料一 人生来平等,这是自然赋予每个人的权利国家最高权力属于全体人民社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然,而是建立在约定之上的。卢梭社会契约论史料二 这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大,他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则,也存在着控制人类社会的自然法则理性被用来检验一切事物所有的人、所有的制度、所有的传统。史料三 启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。在启蒙时代,欧洲知识界对西方文明的传统信仰和价值观重新思考,强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。崇尚科学和对人类理智的
7、乐观主义态度则促进了现代科学的重大发现。中国中学教学百科全书历史卷史料解读(1)史料一信息“自然赋予每个人的权利”反映了天赋人权学说, “国家最高权力属于全体人民”反映了人民主权思想, “约定之上”体现了社会契约的思想。4(2)史料二中“理性被用来检验一切事物” ,反映了启蒙思想家用理性思考问题。(3)史料三高度评价“启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页” ,表明启蒙运动为资产阶级取得统治地位做了理论准备;同时推动了近代科学的发展。史料运用(1)根据史料二回答,影响哲人们提出新思想的因素是什么?史料一、二中,哲学家“将理性应用”是从何入手的?提示 因素:近代科学的发展为哲人们的思考和判断提供了
8、新的思想武器。入手:从社会契约理论和自然法则入手,否定封建专制制度。(2)根据史料三并结合所学知识,指出欧洲启蒙运动在哪些方面对西方文明的传统信仰和价值观进行了重新思考?提示 方面:批判专制主义、教权主义。号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度。史论归纳1 1启蒙运动的四大特点(1)从批判的对象看,矛头指向专制主义、教权主义。(2)从批判的方式上看,摆脱了宗教的束缚,诉诸理性,启蒙思想家宣传理性,对封建制度进行理性的批判,是科学进步与资产阶级强大的反映。(3)从批判的领域来看,集中于政治、思想领域,即使是百科全书派,宣扬科学和理性的目的也是为了反对专制、教权和迷信。(4)从历史作用上看,主要是为
9、资产阶级革命和资产阶级的统治做思想动员和理论准备。2 2启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展(1)在批判对象上,文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观,而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪” 。(2)从涉及领域看,文艺复兴集中于文学、艺术领域,启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。(3)从批判形式看,启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣,提倡理性的思考和判断。(4)从思想特点看,启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威,而把理性作为判断是非的唯一标准,他们高举民主、科学大旗,为了解放全人类宣传理性真理。应用对点强化训练1 1他们摆脱了对上帝的恐惧,但是仍然对神表
10、现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造世界的观念,但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器,是人类永久居住的场所。 “他们”( )A相信人是万物的尺度B宣传禁欲苦行学说5C坚持王权高于教权D设计出理性王国的蓝图D D 根据材料“上帝按照理性计划设计” ,属于启蒙运动,启蒙运动的思想家主张用理性来指导民主政治建设,故 D 项正确。2 2孟德斯鸠和伏尔泰都是法国著名的启蒙思想家。在下列孟德斯鸠关于国家政治的主张中,与伏尔泰的主张不同的是( ) 【导学号:62160144】A反对君主专制B法律是理性的体现C主张君主立宪D人人生而自由平等B B 启蒙运动思想家都反对封建君主专制,故 A 项错误
11、;孟德斯鸠的三权分立学说,注重司法精神,故 B 项正确;伏尔泰反对君主专制实行君主立宪制,孟德斯鸠的三权分立学说认为行政权应当归君主所有,故 C 项错误;伏尔泰和孟德斯鸠都主张天赋人权、人人生而平等,故 D 项错误。3 3早在西方启蒙运动之前就有人指出,实际上国王和他的人民之间存在一个协定,国民对君主承担相应的义务,而君主对国民具有保护义务,这反映了( )A君主立宪的观点B社会契约的理念C革命权利的学说D天赋人权的思想B B 材料没有立法限制君主权力的主张,与君主立宪的观点无关,故 A 项错误;材料“国民对君主承担相应的义务,而君主对国民具有保护义务”反映了君主与国民间建立社会契约,故 B 项
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 高考 历史 复习 专题 14 29 专制 启蒙 理性 浪漫 声学 人民
限制150内