2019高考生物二轮复习 专题九 生物与环境 考点26 种群和群落学案.doc
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1、1考点考点 2626 种群和群落种群和群落1辨清种群数量特征之间的关系(1)种群最基本的数量特征是种群密度,其直接影响因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率,间接影响因素是年龄组成和性别比例,前者是通过影响出生率和死亡率影响种群密度,而后者仅仅是通过影响出生率影响种群密度。(2)年龄组成为稳定型的种群,其种群数量不一定保持稳定,因为出生率和死亡率还与气候、食物等有关。此外,迁入率和迁出率也与种群数量有关。2辨清种群“增长速率” “增长率”与“ 值”(1)增长率(末数初数)/初数(NtN0)/N0(无单位)。 “J”型曲线增长率为恒定值,“S”型曲线增长率“逐渐下降” 。(2)增长速率(末数初数)
2、/单位时间(NtN0)/t(有单位,如个/年)。 “J”型曲线增长速率一直上升,也呈“J”型, “S”型曲线增长速率呈“钟型” 。图示如下:2(3)对“”的理解“J”型增长的数学模型NtN0t中, 代表种群数量是一年前种群数量的倍数,而不是增长率。当 1 时,种群数量增大;当 1 时,种群数量保持稳定;当 1 时,种群数量减小。3K值的正确理解及相关应用(1)K值不是一成不变的:K值会随着环境的改变而发生变化,当环境遭到破坏时,K值会下降;当环境条件改善时,K值会上升。(2)K值和K/2 的应用对有害动物的控制:降低其生存条件(如做好粮食储存,饲养天敌等),从而降低其K值。另外,应在其种群数量
3、达到K/2 之前进行预防或猎杀。在养殖业上的应用:改善养殖条件(饲料及养殖空间等),以提高其K值;应在种群数量略大于K/2 时进行捕捞或出栏,捕捞或出栏后的种群数量应为K/2,因为此时的种群数量增长最快。另外,捕捞或出栏的个体不能是年幼个体,以保持种群的年龄组成为增长型。4群落的结构与演替的注意事项(1)群落的空间结构指的是群落中以种群为单位的空间配置,而非同一种群中不同个体的空间配置,所以“竹林中的竹子整齐一致”并非群落的结构特征。(2)每一群落都有垂直结构和水平结构,所以无论草原还是森林都有垂直结构和水平结构。(3)群落演替过程中物种取代是一种优势取代,而非取而代之,某物种在资源利用等方面
4、的优势消失并不意味着该物种灭绝。(4)群落演替类型的主要区别在于起点不同,另外一般初生演替历时漫长,而次生演替历时短,但最终是否能够演替为森林,要看环境条件。(5)“两看法”判断初生演替和次生演替3题组一 种群的特征及数量变化1(2018镇江模拟)在千岛湖地区两个面积、植被、气候等环境条件相似的 A、B 两岛上对社鼠进行种群数量调查,得到如图所示结果。已知 B 岛上另一种鼠类青毛硕鼠的数量要明显多于 A 岛,且 68 月该岛上有黄鼠狼活动。下列说法正确的是( )A两岛社鼠数量超过 50 只后均开始下降,说明环境容纳量均为 50 只B两岛 6 月到 7 月期间社鼠的出生率均小于死亡率C在 6 月
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