桥全国大赛特等奖教学实录.pdf
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1、.-桥教学实录师:今天这节课我们继续学习第 12 课,请大家齐读课题桥好,前面我们学习了课文,老师要检查一下同学们的生字词掌握得怎么样。请两个组的同学开火车读这些词语。咆哮狞笑放肆势不可当清瘦揪出豹子胸膛沙哑(我特别喜欢这位同学的声音,响亮、清脆、特别有精神,请你带大家把这些词语再读一遍)(嗯,真不错)师:大家仔细观察一下,这两组词语分别是描写什么的?生:洪水/老汉(看来你对课文容非常熟悉)板书:洪水、老汉师:那么围绕洪水和老汉课文主要讲了一件什么事?回忆一下,谁能用最简洁的语言告诉大家。(非常准确,而且很简洁)师:同学们,桥是一篇小小说(板书:小小说)因为它在表达上很有特色,所以曾经被评为“
2、全国优秀短篇小说”。那么它的表达究竟有哪些特色,这节课我们就一起来揭开这个秘密。首先我们把目光聚焦在那场突如其来的洪水上。请大家打开书,谁给大家读读自学提示?自学提示:默读课文,画出描写大雨和洪水的句子。选择你认为写得最生动的一句思考:从怎么写的角度你发现了什么?(看看它是怎么写生动的)开始默读课文生 1:山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。我认为它生动在用比喻句写出了山洪非常大。师:嗯,你真能干,发现了一个比喻句。板书:比喻句作者把咆哮的山洪比喻成一群受惊的野马,让你感受到什么?生 2:当时的洪水非常大,过来的速度也很快-可修编-.-师:感受到洪水大,速度快生 3:洪水
3、很容易就能把人冲走师:让人觉得非常的害怕。谁可以读好这个句子?生读师:读得非常流利,但是老师感觉这还不像是一群受惊的野马。谁再试试?生再读师:读得真好。像他一样一起再来读这个句子。山洪咆哮着,齐你还认为哪个句子写得特别生动?生:近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。它运用了拟人的手法,写出了洪水来的很快。师:是啊,我们说跳舞一般都是给人开心、愉悦的感觉,那此时一米多高的洪水在路面上跳舞,你有怎么样的感受?生:让我感觉非常紧生 2:还非常害怕师:可以说用一个成语来说叫人毛骨悚然。这里作者用拟人的手法来表现洪水的可怕。板书:拟人像这样拟人的句子课文里还有好几处。PPT 出示:近一米高的洪水已经在路面上
4、跳舞跳舞了。死亡在洪水的狞笑狞笑声中逼近。水渐渐窜上来,放肆地舔着放肆地舔着人们的腰。水,爬上了老汉的胸膛。好,我找四位同学来读读这几句话。其他同学一边听他们读一边思考,读得这几个句子让你仿佛看到了什么?师:真好,请坐下。读了这几个句子,你的眼前仿佛看到了什么?-可修编-.-生:我仿佛看到了气势汹涌、很可怕的洪水师:已经到了你的眼前了是吗?生 2:我感觉到了洪水很可怕,势不可当,让人们感到措手不及生 3:洪水很汹涌,人一走过去就会被冲走师:嗯,在你眼前这仿佛不只是洪水,而是一群生 3:野兽师:一起读这 4 个句子,把大家的感受带进去生齐读师:你还找到了哪些句子?生 1:突然,那木桥轰的一声塌了
5、。小伙子被洪水吞没了。师:她找到了后面的句子你还找到了哪句话?生 2:一片白茫茫的世界师:洪水已经完全吞没了这个村庄生 3:黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。师:你能不能用一个成语来形容这场雨?生 3:倾盆大雨。师:好,我们一起来看看这一句。PPT 出示:黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。像泼。像倒。大家注意看后面两个句子,你有没有发现这两个句子有什么特别之处?生 1:两个字就成了一句话。师:特别的短。那如果这两个句子完整的说该怎么说?生 1:水像泼像倒-可修编-.-师:那现在作者把这两个句子缩短成这么短短两个字一句,让你感受到什么?生:当时的气氛非常紧师:非常的紧。还让你感受到什么?生:
6、洪水非常的汹涌,让人一看到就感到非常害怕,根本就没力气逃跑了。师:真好,我们一起来读出这种感觉。黎明的时候,齐你看,我们在描写紧急情况的时候,如果用上这样的短句(板书:短句)就能突出当时的紧的气氛。那读到这里,你感受到这是一场怎样的洪水?可以用一个什么词来形容?生 1:突如其来生 2:如泼似倒生 3:汹涌澎湃、疯狂、来势凶猛师:刚才有一个同学说的这个词老师觉得特别的好,突如其来(板书:突如其来)让我们感觉到这场洪水非常的凶猛可怕(板书:凶猛可怕)同学们,你们都有一双慧眼,很快就发现作者表达上的一个秘密:你看作者就是运用这样的短句来突出当时的紧气氛,用生动形象的比喻来表现洪水的突如其来、凶猛可怕
7、。那接下来,我们再给自己一个挑战。PPT 出示:1.黎明的时候,雨突然大了。像泼像泼。像倒像倒。2.山洪咆哮咆哮着,像一群受惊的野马受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞跳舞了。4.死亡在洪水的狞笑狞笑声中逼近。5.水渐渐窜窜上来,放肆地舔舔着人们的腰。6.水,爬爬上了老汉的胸膛。7.一片白茫茫白茫茫的世界。请大家把这些描写洪水的句子连起来读一读,从前往后,从上往下读,你还能发现什么?-可修编-.-生 1:我发现洪水非常大,可以不费吹灰之力就将人们都吞没师:这是你的发现,其他同学呢?生 2:我发现这村庄在经历一场很大的劫难师:因为这洪水在不断地上涨生 3:洪
8、水在不断地上涨,而且越来越大师:那也就是你感觉到死亡也在生 3:逼近师:对了生 4:我感觉到村庄一定会被毁灭师:你有这种预感生 5:洪水来的速度很快,可以很快把村庄吞没生 6:洪水好像死神,要把人的魂魄勾走师:哦,像死神在向人们步步逼近(板书:步步逼近)那读着这样的描写,你的心情怎么样?生:很紧师:我们一起来感受下这种紧的心理生齐读句子师:洪水突如其来,死神步步逼近,那么文中要表现的究竟是位怎样的老汉,作者又是怎样写出他的特点的,我们接着往后学习。(20:03)PPT 出示:默读课文 7-23 自然段,找出直接描写老汉的句子,圈出最能表现老汉特点的词语,在旁边写上自己的体会。师:谁给大家读读自
9、学提示-可修编-.-开始自学生 1:他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。师:那从这句话你读出老汉的什么特点?生 1:老汉在凶猛的洪水面前显得非常镇静。师:也可以说是非常的沉着冷静(板书:沉着冷静)其他同学也找到这一句的请举手。好,我们一起来看看。出示 PPT:老汉清瘦的脸上淌着雨水,他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。师:这一句话中的哪个词最能表现老汉的沉着冷静?生:像一座山。不是有一个成语叫稳重如山吗,说明他很沉着冷静。师:沉着冷静,镇定如山,体会的很好还有哪个词也让你感受到老汉特别沉着?生:盯着。盯写出老汉特别有威严,非常有威信。师:那么老汉盯着乱哄哄的人群,他想用眼神告诉人们什么
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