公开课教案教学设计课件长春初中语文八下《长城的价值》PPT课件.ppt
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《公开课教案教学设计课件长春初中语文八下《长城的价值》PPT课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《公开课教案教学设计课件长春初中语文八下《长城的价值》PPT课件.ppt(24页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、长城的价值长城的价值教学目标1.了解有关长城的知识,思考长城在现代生活中的价值。2.培养学生查阅资料、独立思考等自主学习能力。教学重点解读作者对长城价值的评价,把握作者对民族关系、民族发展的观点。教学难点作者对长城价值独到的见解。导入新课。悠悠岁月,挡不住长城的万古雄风;浩瀚空间,隔不断长城的不朽魅力。由于万里长城气势雄伟、工程艰巨、历史悠久,不仅在我国建筑工程中少有,即使在世界建筑工程史上也很罕见。因此万里长城被列入了世界中古七大奇迹之一,1961年被我国定为第一批全国重点保护文物,1987年又被列入了世界文化遗产名录。在为此而骄傲自豪的同时,我们是否思考过长城的价值何在?今天我们一起学习葛
2、剑雄的长城的价值,从中我们会获得全新的答案。作者介绍。葛剑雄,l945年出生,浙江湖州人。复旦大学历史地理研究所所长,博士生导师。出版各类著作近二十种,主要有:西汉人口地理普天之下统一分裂与中国政治中国人口发展史看得见的沧桑走进太阳阿里考察记人口与中国现代化等。其中统一与分裂未来生存空间中国移民史等书产生了广泛的国际国内影响,并多次获得大奖。中央电视台多次介绍他的成就。.关于长城我国古代伟大工程之一,始建于战国时期。当时的齐、楚、燕、赵、魏、秦和中山等国都筑有长城。公元前221年秦始皇统一中国后,把原来秦、燕、赵北面的城墙连接起来,并增筑新的城墙,西起临洮,东至辽东,这就是历史上著名的万里长城
3、。秦以后,又经许多朝代的重修或增筑,现在的长城是明代在旧有的基础上修筑的。西起甘肃嘉峪关,中经宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京,东到河北山海关,长约6300公里。它是我国古代劳动人民血汗与智慧的结晶,反映了我国古代建筑技术的高度成就。我们也常用长城来比喻坚强雄厚的力量。如:中国人民解放军是我们祖国的钢铁长城。小组学习。以学习小组为单位,交流本文中引起你关注的观点与表述有哪些。问题探究。1.综观全文,作者对有关长城的哪些看法提出了质疑,甚至是批判?作者从尊重史实的角度出发,指出一些传说及赞叹的不合理性(第23自然段);作者否定了评价长城价值要依据美国宇航员在太空能见到的唯一建筑是长城的观点;作者更
4、否定长城是中华民族的象征、修长城就是爱国的说法。其中对第三种观点的批判是全文的中心。2.文章开篇说:“不知道长城的中国人大概绝少,但真正知道长城的中国人我敢断定也不多。”作者是怎样证实这一论断的?用了两个自然段先提出人们对长城的普遍了解,再从史实的角度一一加以否定。3.作者指出人们的错误看法有何用意?为了自然地引出后文对用长城来象征中华民族的观点的否定及提出自己对民族团结的看法。4.很多人以美国宇航员“长城是在月球上能看到的唯一建筑物”的话为荣,可作者却认为那只是一种偶然,为什么?在作者心目中,长城就是长城,它的价值应该由我们自己来确立。5.在绝大多数中国人的心中,长城就是中华民族的象征,作者
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 长城的价值 公开 教案 教学 设计 课件 长春 初中语文 长城 价值 PPT
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内