初中语文语文论文为有源头活水来.pdf
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1、为有源头活水来为有源头活水来新的语文课程标准(实验稿)指出:在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。而我校的“生活作文教育”课题也要求我们:从生活中作文,在作文中提高生活的品味,我们教师要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话。我开展了一些有关生活 作文实践活动,在很大程度上激发了学生的写作兴趣,提高了学生的写作能力。一、“寻真”不拘一格搜寻素材发达国家日本倡导“生活作文”的思想,“通过以生活世界为对象的写作,在培养言语能力的同时,通过以作文
2、内容为中心的讨论等活动,使学生深化对生活的认识,使学生典型成主体性的人格”。(教育参考2002 年第三期P61)。有双休日后,学生跟大社会,大自然广泛接触,课外生活显得更加丰富多彩,我要求学生注意留心各种自己认为有意义的材料,自己做的,看到的,听到的;现实生活中的,电视上的,书报上的;家里的,学校的,社会上的;正面的,反面的都可以。并要求随身带上一个小本子,及时记下该事情的梗概,每人一周至少记下一个材料,多的更好。取寻真集为名。下面是我班学生汤小萍拾真集中的一则材料:双塔桥,一个清晰而又响亮的名字,它横跨北长村和李家港,身躯中荡漾着北漾清澈的流水,同时,它也是我们村的骄傲。自从 1997 年双
3、塔桥被列入吴江市文物保护单位后,来这儿观赏风景的人就越来越多。大家都喜欢站在双塔桥桥头,俯视北漾,遥望金鱼漾,何乐而不为?风儿在脸上拂过,带走了我们的忧愁唰净了我们的心灵,吹赶了我们的悲伤,留下的却是幸福、欢乐和甜蜜。双塔桥的外型非常美观,好似一条彩虹卧在水面上。它的设计也十分巧妙,中间是圆拱形的,好象一个鸡蛋,这样做,不但可以减少所用材料,而且非常坚固,也不易被水冲跨,真是一座三全齐美的好桥啊!双塔桥长约25 米,宽约 8 米,全由青石所造,顶端各有两头石狮,栩栩如生,中间刻着一幅双龙戏珠的情景图,另人产生层层幻想。一到夏天,双塔桥上便挤满了各种各样、四面八方来的人。他们有的手拿扇子乘凉,有
4、的正在捕捞银鱼,还有的则是年轻的情侣们,他们谈情说爱,情意绵绵,真是其乐无穷!双塔桥,它的知名度并不是很高,但是,在我心中,它比一切名胜古迹都还壮观,都还吸引人。美丽的双塔桥,我爱你!二、“论真”各抒己见拓展题材每周五的第一节课,我把它定为“论真、写真”课。先让学生拿出寻真集,选好一、二件自己认为最值得说的事,准备交流。论真,具体又分几步。1.讨论。四人组成一小组(前后桌),小组中的每个人都把自己想说的材料说给小组其他同学听,每位同学至少先说一个。听说的同学要认真,不打岔。听完后可稍发议论。想多说的,等每个人说完一个后,如有时间再说。2.导说。在讨论到一定程度后(基本上保证小组中每个人都说完一
5、个材料后)教师可指定一名中等生来说说自己的材料。首先要说说这个材料是从哪里来的,然后具体说说这个材料的内容。说完后,教师再让全班同学谈谈:他说的材料真实吗?哪里说得好,哪里说得不够?有没有自己的看法?等等。13.实说。在导说之后,我就让全班同学畅所欲言,各抒已见,把自己的好材料说给大家听。经一段训练后,可以说是气氛异常热烈,同学们都争着说出自己和新鲜事,生怕轮不到自己,连学习差点的同学也不甘落后。有的说出自己在家如何撒娇,有的说出爸爸,妈妈为小事争吵不休。有的说出在街上看到的打架斗殴,交通事故,有的说出班上同学互帮互助,有的说出电视上的重大事件,有的说出书报上的离奇新闻这些材料可谓包罗万象,有
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