美术家眼中的自己.pdf
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1、美术家眼中的自己美术家眼中的自己自画像中的自我表现【基本说明】1模块:高中美术鉴赏2年级:高中一年级3所用教材版本:湖南美术出版社4所属的章节:第三单元第二课5学时数:45 分钟(教室授课)【教学设计】一、教学目标教学目标:1引导学生了解美术家自我意识在作品上的表现,并学会联系美术家的自我与社会的关系,进一步认识美术作品,开阔眼界,增长知识。2通过感受、讨论、分析作品,激发学生学习美术的兴趣,学会根据画面内容来认识、分析和阐释美术作品的能力。即学会欣赏的方法,锻炼敏锐的观察力,提高学生对审美评价的能力;3、引导学生对自我的审视,帮助更好的汲取美术作品中所蕴含的丰富的人文精神,形成有益于个人和社
2、会的情感、态度和价值观。提高审美情趣,增强对生活的热爱。二、重点和难点:二、重点和难点:教学重点:教学重点:通过对珂勒惠支不同时期作品的欣赏,让学生初步了解珂勒惠支的生平及艺术风格,理解珂勒惠支自画像中自我意识的表达。教学难点教学难点:自画像如何成为美术家内心的一种独白。四、设计思路:四、设计思路:立足于完成教材的教学目标,从鉴赏自画像入手,通过弗里达、普桑及丢勒自画像的比较,了解自画像也可以反映美术家的自我认同和角色定位,然后导入珂勒惠支不同时期的自画像,使学生在作品中了解到画家在自画像中的内心独白和自我个性情感的表达,最后尝试体验用自画像表达自己的生活、想法和情感全面了解自己,提升心理品质
3、。【教学过程】教学环节及时间教师活动学生活动学习过程考查及设计意图导入新课(5)1、游戏:猜人生描述,再请被猜者说说自己的拿出写有某学生姓名的字条给一个学生,让相貌和个性学生描述这位学生的相貌,由其他同学猜猜他描述的是谁2、语言是表达自我的一种方式,但美术家还可以通过自己最擅长的方式来展示自我,这就是我们今天要学习的内容:3、出示课题:“美术家眼中的自己”“美术家眼中的自己”自画像中的自我表现自画像中的自我表现从身边的事物开始提起学生兴趣,由近及远新授:1 鉴赏分析:美术家的自我认同与角色定位一、自我“自画像是如何展示美术家心灵的?”认同与角媒体展示不同画家的自画像色定位德国画家丢勒的自画像。
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