《银行存款余额调节表的编制》说课设计.ppt
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4、身边的事物容易产生好奇心。对身边的事物容易产生好奇心。说说学学法法学生学生学生学生老师老师小组合作小组合作知知识识 返回说说学学法法交交流流探探索索交交探探流流索索提提出出任任务务分分解解任任务务完完成成任任务务 返回评评价价任任务务总总结结布布置置作作业业说教说教学学过过程程(1 1)提出任务)提出任务(3 3分钟)分钟)教师以企业到银行领取银行对账单教师以企业到银行领取银行对账单这一常见的具体工作为例,给学生明确这一常见的具体工作为例,给学生明确具体任务具体任务:出纳员领取银行对账单所进:出纳员领取银行对账单所进行的相应操作。行的相应操作。返回(2 2)分解任务)分解任务(1212分钟)分
5、钟)这一环节,我将按照出纳员完成这这一环节,我将按照出纳员完成这一工作的具体步骤来进行。这样的处理一工作的具体步骤来进行。这样的处理不仅有利于学生由易到难,由简单到复不仅有利于学生由易到难,由简单到复杂,循序渐进地完成整个任务,而且能杂,循序渐进地完成整个任务,而且能使学生在完成任务的过程中熟悉工作程使学生在完成任务的过程中熟悉工作程序,培养学生的专业技能。序,培养学生的专业技能。n 教教师师通通过过多多媒媒体体演演示示来来完完成成。即即出出纳纳员员携携带带银银行行发发给给企企业业的的磁磁卡卡到到银银行行领领取取银银行行对对账账单单。此此外外还还将将通通过过多多媒媒体体课课件件展展示示一一张张
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