《高语音专题》PPT课件.ppt
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1、 考点一考点一识记现代汉语普识记现代汉语普通话的字音通话的字音学习目标:学习目标:1 1、明确考点范围、考查重点;、明确考点范围、考查重点;2 2、掌握各类字的、掌握各类字的识记方法识记方法,尤,尤其是其是多音字多音字。3 3、积累和练习。、积累和练习。考点的学习思路考点的学习思路:一、考什么?一、考什么?二、怎样考?二、怎样考?三、高考题例析。三、高考题例析。四、方法规律。四、方法规律。必须对学习思路和每个环节均了然于胸!考试大纲关于语音的要求:考试大纲关于语音的要求:识记现代汉语普通话的字音识记现代汉语普通话的字音 解读考纲解读考纲 1.1.读读准准声声母母、韵韵母母和和声声调调,掌握拼写
2、规则。掌握拼写规则。2.2.能根据汉语拼音认读汉字。能根据汉语拼音认读汉字。3.3.能辨识汉字读音的正误。能辨识汉字读音的正误。一、考什么一、考什么考查范围:考查范围:常常见见常常用用常常错的错的常常用字用字考查重点:考查重点:形声字、形近字、多音字、形声字、形近字、多音字、音近字、音近字、方言字、难读字、易读错方言字、难读字、易读错字、字、统读字统读字、成语中的特殊字成语中的特殊字。一、考什么一、考什么 一、多音字一、多音字 多多音音字字实实际际也也是是多多义义字字。由由于于多多音音字字的的读读音音随随意意义义的的变变化化而而变变化化,因因此此可可以以根根据据音音随随义义定定的的原原则则,把
3、把多多音音字字放放到到具具体的词语中去区别读音。体的词语中去区别读音。1.1.读音与词性的关系读音与词性的关系 Zhn(Zhn(动词动词)Nin Nin(形容词)(形容词)粘粘校校 名词读名词读xao xao 动词读动词读jaojao 2 2、读音与意义的关系读音与意义的关系劲劲 干干劲劲 冲冲劲劲 劲劲敌敌阿阿 阿阿姨姨 阿阿谀奉承谀奉承 3 3、读音与用法的关系、读音与用法的关系 (主要三种情况(主要三种情况)(1 1)单字和与其他字组合的读音不同单字和与其他字组合的读音不同如:横如:横hnghng蛮横蛮横hnghng 行行xngxng 绿树成行绿树成行hnghng (2 2)口语与书面语
4、读音不同口语与书面语读音不同如:逮如:逮 口语读口语读didi 逮兔子逮兔子 书面语读书面语读didi逮捕逮捕(3 3)一般用法和姓氏、地名的读音不同一般用法和姓氏、地名的读音不同如:仇如:仇 一般读一般读chuchu 作姓读作姓读qiqi 龟龟 一般读一般读gugu 作地名读作地名读qiqi龟兹龟兹(例一:(例一:0707湖北卷)下列各组词语中红色的字湖北卷)下列各组词语中红色的字是是多音字多音字,其中有,其中有两种读音两种读音的一组(的一组()A.A.舆论舆论哄哄然然 一一哄哄而散而散 四处四处哄哄传传 哄哄逗小孩逗小孩B.B.应应接不暇接不暇 应应有尽有有尽有 点头点头应应允允 应应答如
5、流答如流C.C.不顾劳不顾劳累累 日积月日积月累累 冗长冗长累累赘赘 连篇连篇累累牍牍D.D.强强词夺理词夺理 强强弩之末弩之末 弱肉弱肉强强食食 生性倔生性倔强强答案答案:B:B AA哄(哄(hnghng)传哄然)传哄然/哄哄(hng)(hng)散散/哄哄(hng)(hng)逗逗 C C劳累(劳累(lili)日积月累()日积月累(lili)累赘()累赘(lili)D D(qingqing)强弩之末弱肉强食)强弩之末弱肉强食/(qingqing)强词夺理强词夺理/生性倔强(生性倔强(jingjing)二、形声字二、形声字 由表意符号和表音符号组合成由表意符号和表音符号组合成的字叫形声字。汉字中
6、的字叫形声字。汉字中8080以上是以上是形声字,所以形声字的读音是考查形声字,所以形声字的读音是考查的重点。的重点。辨别形声字读音要注意的两点辨别形声字读音要注意的两点1 1、据形定音、据形定音 按其声旁确定读音的仍然不少按其声旁确定读音的仍然不少,如:,如:“啧啧”按声旁读按声旁读zz,“隅隅”按声旁读按声旁读yy,“莱莱”按声旁读按声旁读lili。2 2、特别注意已不读声旁的形声字、特别注意已不读声旁的形声字 由于古今语音的变化和汉字写法的演化,由于古今语音的变化和汉字写法的演化,今天今天7070左右的形声字已左右的形声字已不能按照声旁不能按照声旁确切确切的认定读音。如的认定读音。如“爬爬
7、”“”“剔剔”和它们声旁的声和它们声旁的声母母声调不一样了,只有韵母相同。声调不一样了,只有韵母相同。一般而言,既为形声字,其读音与声一般而言,既为形声字,其读音与声旁总是存在或多或少的联系,要么完全相旁总是存在或多或少的联系,要么完全相同,要么韵母或韵母的一部分相同,读音同,要么韵母或韵母的一部分相同,读音与声旁完全没有联系的形声字不存在。重与声旁完全没有联系的形声字不存在。重点掌握点掌握声旁与形声字读音声旁与形声字读音不完全相同的情不完全相同的情形。形。(1 1)特点:)特点:有的形声字读音完全读其声旁的读音,有的形声字读音完全读其声旁的读音,甚至甚至连声调也连声调也没有发生变化没有发生变
8、化,如,如“氛(氛(fnfn)围)围”、“蜚(蜚(fifi)声)声”、“巾帻(巾帻(zz)”等;等;有的只是有的只是声调发生变化声调发生变化,如,如“怃(怃(ww)然)然”、“紊(紊(wnwn)乱)乱”、“诤(诤(zhngzhng)友)友”等;等;有的只声其声旁韵母有的只声其声旁韵母,如,如“吮(吮(shnshn)吸)吸”、“轻佻(轻佻(tiotio)”、“赈(赈(zhnzhn)济)济”等;等;有的甚至与声旁读音完全无关有的甚至与声旁读音完全无关,如,如“瞠瞠(chngchng)目)目”、“酗(酗(xx)酒)酒”、“狭隘狭隘(ii)”等。等。有的依声,有的变声。因此,考生应做好充分有的依声,有
9、的变声。因此,考生应做好充分的应试准备,不可掉以轻心。的应试准备,不可掉以轻心。形形近近字字是是指指形形体体相相近近而而读读音音又又往往往往不不同同的的字字。由由于于形形体体差差别别细细微微,书书写写和和使使用用时时常常会会错错,出出现现张张冠冠李李戴戴的的现现象象,发发音音时时也也会会误误读读,常常常常把把甲甲字字读读音音当当作作乙乙字字的的读读音音。如如将将“咄咄(dudu)”读读成成“拙拙(zhuzhu)”的的音音,将将“恬恬(tintin)”读读 成成“括括(kuku)”的音。的音。三形近字、音近字。三形近字、音近字。对对于于形形近近字字,一一要要善善于于找找出出形形近近之之中中不不同
10、同之之处处加加以以区区别别,以以免免认认错错字字,读读错错音音。二二要要把把读读音音和和意意义义联联系系起起来来记记忆忆,“戍戍、戌戌、戊戊”三三个个字字的的字字形形只只有有一一笔笔之之差差,读读音音各各不不相相同同,“戍戍”读读shsh,“防防守守”的的意意思思,“戌戌”读读xx,是是地地支支之之一一,“戊戊”读读ww,是天干之一。,是天干之一。音音近近字字则则是是指指读读音音相相同同或或相相近近而而字字形形却却不不一一定定相相近近的的字字。如如“熔熔”和和“融融”都都读读rngrng,“膏膏”读读gogo,“槁槁”读读gogo。对对音音近近字字,要要把把音音、形、义联系起来理解记忆。形、义
11、联系起来理解记忆。例三:(例三:(0808浙江卷)下列词语中加点字的读音,浙江卷)下列词语中加点字的读音,完全相同的一组是完全相同的一组是A A删除膻味籼米潸然泪下删除膻味籼米潸然泪下B B信笺歼灭缄默间不容发信笺歼灭缄默间不容发C C飙升飙升 鱼鳔剽悍彪炳青史鱼鳔剽悍彪炳青史D D血缘戏谑噱头血缘戏谑噱头 空穴来风空穴来风 B B【解析:【解析:A A删、膻、潸都读删、膻、潸都读“shn”“shn”,籼,籼读读“xin”“xin”;B B笺、歼、缄、间笺、歼、缄、间 都读都读“jin”“jin”;C C飙、彪念飙、彪念“bio”“bio”,鳔念,鳔念“bio”“bio”,剽念,剽念“pio”
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